个人备课三下英语34周

第课题A句型：Who’sthatman(boy)?He’s词汇：father,heshe句型：Who’sthatman?He’s课型片—热身／复习（Warm-1．Unit1BLet’stalk，让学2．学生3人一组做表演二呈现新课个新朋友，问一个男生：What’syour引导这个回答：Myname’s(Tom).教1、注意人称的变化，特别是转教学boy?引导学生回答2、This和that区别要引导学生内boy?She’s…Who’sthatboy?He’s4．教师可向学生出示几张的或容让学生做Who’sthatman与三趣味操练过1．猜人:请一名学生到前面，蒙上他／程Who’sthatboy/girl?best根据画的画做句型练习：Who’sboy/girl/man/?He’s… Who’sthatman(boy)?He’s第＿3＿课题A 单词:father,mother,mum,woman,单词:father,mother,mum,woman,课型—热身／复习（Warm-影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’smyfather.She’smy2．家人照片做问答练习：Who’sthatWho’sthat二呈现新课1．教师出示ChenJie的问学生thisgirl?让学生回答：She’sChenJie.把贴到黑板上1、替换练习时要做到面广，特2．教师分别出示father,mother的，别要关注那些羞出：He’sChenJie’sfather(dad).ChenJie’smother(mom).并把贴到2、名词所有格3．出示单词卡，让学生认读father,mother,mum,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的下Doyouloveyourfatherandmother?Imyfatherandmother.Whatabout9．歌曲的文件 三趣味操练1．Listenand教师说：Showmethepictureofyourmum.学生立刻高举mum的说：She’smymum. A第＿3＿课题 ten,pen,leg,课型—热身、复习（Warm-举手的学生读出该字母，读对的给该组记10Unit1Let’schant的，学生边听二呈现新课教师让学生听Let’sspell部分的，ten,pen,leg,red.圈出中所听到的正确的单词，讲解，辨1、游戏中要注意组织安排好，不能让一部分孩2、听音训练注意将音和字母联 ten,pen,leg,第＿4＿ Let's能够听、说、读句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she… 片—热身／复习（Warm-1Readandact教师出示家庭成员的单 father”.2Readandmatch教师出示A/Let’slearn部分的大挂图让学生读词卡，“Who’she?”回答“father/…”二呈现新课Issheyour不同，让学生提问，教师根据提问回答。成员的互相询问：“Isshe/heyour…?”出示兄弟的教师让学生说说看到了什（“Whatcanyousee?Whatarethey3黑板上画出一棵大树，贴庭成员的单词卡指自己告诉学生单词teacher,老师。领读FamilyTree.同学那里，谈论家庭成员，运用句型1、在对话中巧妙实现句型的转2、Isn’the/she?Isshe/heyour听，跟读课文，正音。读熟三）趣味操练（Practice）1Who’she?S:He’smyfather.T:she?Who’sshe?S:She’smymother. Let'stalkWho’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…第课题 Let's能够听、说、读词汇：brother grandmother(grandma)并能正确的运用够听、说、读词汇：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)够听、说、读词汇：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)课型片教—热身／复习（Warm-myfather.She’smymother.二呈现新课教师出示Mike的问学生：Who’sthis教师分别出示father,mother的，问学生：Who’sthatman(woman)？引导学生说出：He’sMike’sfather(dad).She’sMike’smother(mum).并把贴到黑板上。3．出示单词卡，让学生认读father,mother,mum,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图4There1、利用家庭照型进行实效训学内2、将时间留给容与过程too.Doyouknowwhoarethey?可先让学生猜，再出示教读单词：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把familytree.注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。brother,sister5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词brother,sister贴到相应的下，再教读单7．Let’slearnA部分的，学生边观员：Thisismyfamily.He’smy…She’s Let'sgrandmother(grandma)第＿4＿ Let'scheckLet'sLet’scheck给标出正确顺 —热身、复习（Warm-Let’schant（A）动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣。新