信息技术2.0教研组研修简报（通用25篇）

第页共页信息技术2.0教研组研修简报〔通用25篇〕信息技术2.0教研组研修简报〔通用25篇〕信息技术2.0教研组研修简报篇1在迅猛开展的信息社会，良好的信息素养是教育系统本身的需要，作为一名老师要适应现代教育工作，更应该具备现代教育技术的素质，学习和掌握信息技术应用才能提升工程2.0。心怀教育激情的十四小人，为提升自身信息技术应用才能、学科教学才能和专业自主开展才能，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度交融，全面进步教育教学才能，xx市第十四小学数学科组的老师们于2.022年3月9日下午齐聚电子网络前进展信息技术应用才能提升工程2.0技术培训。专家向老师们分别详细介绍了A1技术支持的学情分析^p、A2数字教育资管理、A3课程设计与制作、A4探究性学习活动设计等相关知识，同时，还向老师们推荐了希沃白板、录屏、剪辑师等简单实用的操作软件，让数学学科的老师们对教学辅助工具有了进一步的理解，也提升了老师们的应用程度。齐聚网络前的老师们，学习、交流、考虑、研讨、碰撞……在线上，寻找无限的精彩。“工欲善其事，必先利其器”。本次培训活动为大家提供了征战于信息化应用技术的利器，老师们也定能诠释好“互联网+”的新型老师形象，我们定会努力在前，拼搏在先，向新事物不断发起挑战。信息技术2.0教研组研修简报篇2为进一步推动我校老师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，全面提升信息素养，积极有效开展教育教学，圆满完成我校老师信息技术应用才能提升工程2.0的各项任务，2月24日下午，xx市第十四小学邀请希沃公司的培训讲师，开展了一场生动有趣的希沃交互智能平板使用培训。作为我校老师信息技术才能提升工程2.0的重要培训活动之一，黄xx校长亲自主持了培训会，并对全体老师提出了详细的学习要求和学习任务。培训中，覃老师从根底工具、学科工具、课堂活动、学科资、云端存储等方面，全面细致的为我校老师介绍了希沃里面每个功能的详细应用，各个学科的都有涉及，同时为现场老师存在的问题进展了当场的解答，帮助老师纯熟地使用希沃白板5，进步老师课堂教学与信息化技术整合才能。在语文学科应用中，希沃白板为我们提供了汉字工具、拼音工具、古诗词等工具，装备读音、腔调的演示功能，方便老师们课堂中使用以及课后备课。在数学课堂的教学中，尺规工具的运用能使图形与几何的课堂教学更加地形象、直观，生动、有趣，易于学生正确认识图形的特点，加深理解。老师还可以根据课程内容需要设计小游戏，让更多的孩子参与其中，不仅要求有正确率，还有时间要求，增加了课堂的兴趣性。同时，覃老师还利用希沃白板演示各学科的精彩教学片段，各位老师津津有味地听着。另外，覃讲师还介绍了班级优化大师软件的使用，让各班主任以及各学科老师熟悉操作，对班级的日常管理的统计、学生的学情，行为表现的统计等实现信息化管理，减轻工作负担。课堂上，老师们对希沃白板5的学习产生浓重兴趣，精彩的课例所展现出的希沃白板功能强烈地触动着老师们的心灵，使人有马上尝试的冲动。本次培训让老师们理解了希沃交互智能平板的功能及使用方法，感受到先进的设备给教学带来的方便，体会到数字化校园的宏大魅力，认识到信息技术与教学相交融能更好地激发学生的学习兴趣，促进师生互动，进步课堂效率，为常规课堂教学的多样化、兴趣化铺设了途径。本学期，我校老师信息技术才能提升工程2.0即将全面铺开，全体老师会努力进步自身信息技术才能和师生信息素养，促进信息技术与教学与教学交融创新，为真正实现智慧课堂、高效课堂的目的努力前行！信息技术2.0教研组研修简报篇3为进一步推动老师信息技术应用才能提升工程2.0顺利进展，帮助老师更好地理解并确定才能点，促进校本研修有效开展。3月7日下午，xx市第十四小学开展了信息技术应用才能提升工程2.0才能点解读专题培训。黄xx校长亲自主持本次专题培训，并在培训前对各教研组组长提出了详细的学习要求和学习任务。企业微信团队的技术员小陈通过举例，将信息技术应用才能提升工程2.0中才能点逐一解读，并结合教学情境中的详细问题给出了详细的解决方法。老师们认真听讲，做好随堂笔记。随后，各科教研组组长开场进展才能点的讨论与选择，最终确定本学科教研组的才能点。培训完毕后，个别老师虚心向讲师请教。相信通过本次培训，老师们必将会更快、更好地理解和掌握所选择的微才能点，提交更加标准的应用证据和作业，提升自身的信息化教学才能。信息技术2.0教研组研修简报篇4为贯彻落实《教育部关于施行全国中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0的意见》、《中共xx省委xx省人民政府关于全面深化新时代老师队伍建立改革的施行意见》、《xx市中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0施行方案》等文件中“三个提升”“一个全面”的总体目的，加快我园信息技术应用才能提升工程2.0整校推进的工作进程，全面提升全体老师的信息技术应用才能。1、网络研修老师根据“一划两案”结合自身实际需求，制定个人信息技术应用才能提升方案并选择相应才能点进展网络选课和听课，我园老师100%完成了网络研修活动。2、校本研修我园根据五大领域组建了教研团队，根据四个才能点来开展。在研修团队的指导下进入了信息化2.0的微才能选择阶段，拉开了信息化提升工程的序幕。老师们通过小组集中研修和个人研修相结合的方式，做到求真求精，知行合一，在信息化大数据时代背景下，实现专业提升和快速优化。教研组积极探究与理论，在校本研修过程中，通过线上教学研讨、听课评课、共研课例等活动，全面推动信息化教育教学工作的开展。我园进展信息技术培训旨在新教育环境下，充分利用现代技术促进有效教学，打造高品质课堂！学深悟透，笃信躬行，相信我园全体老师会在接下来的工作中继续潜心钻研提升自己的`信息技术应用才能和信息素养！信息技术2.0教研组研修简报篇5培训主题为贯彻落实xx省关于施行全省中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0的文件精神，不断提升我园老师信息素养，实现技术与课程的深度交融。xx月xx日，xx市老师进修学校干训处副主任，信息技术学科高级讲师张杰来我园作题为《用技术提升效率》的线下送教活动，活动于xx幼儿园举行，xx幼儿园研修共同体〔xx幼儿园、xx乡中心幼儿园〕全体老师参与了本次活动。专家送教培训会上，张老师通过亲切细腻的讲解和演示操作向大家展示了处理不同媒介所需的最合适老师的工具，尤其对“文字、图像、动画、视频、音频”这五种教学中信息传达的重要媒介进展解析。俗话说：工欲善其事，必先利其器。因此张老师首先介绍技术支持，告知了大量课件模板及素材资的获取网站和下载方式；随后讲述了各类视频、音频、图像的制作方法，不仅介绍了各类制作软件，更是对视频画面剪辑，杂音去除方式及抠图等制作技巧进展了详细讲解，并辅以教学案例，为老师们能独立制作视频奠定了根底。总结此次培训以点带面，不但使老师更深切地认识到现代信息技术在教育教学中的应用越来越广泛，更进步老师在日常教学中应用信息技术的有效性，促进信息技术与教育教学的交融，相信在后续的学习中老师们将不断练习与内化，为幼儿的学习提供更为优质、高效的课堂。信息技术2.0教研组研修简报篇6为了贯彻落实《xx镇老师信息技术应用才能提升工程2.0》工作的要求和精神，xx镇东升幼儿园屡次参加培训会议。2月24日下午，我园开展了信息技术应用才能提升工程2.0校本研修推进工作培训会议。培训中，肖老师详细解读信息技术应用才能提升工程2.0校本研修操作流程，围绕教学研讨、研修作业、听课评课、线下活动四种活动类型开展，让老师对今后的研修工作有更深的理解。通过此次培训，我们对《老师信息技术应用才能提升工程2.0》工作的流程有了更深的理解，相信随着研修的深化推进，有方案并顺利的完本钱次提升工程2.0的培训任务。信息技术2.0教研组研修简报篇7信息时代的开展势不可挡，正可谓“将来已来，将至已至，唯变不变”！信息技术与各学科的交融，是构建信息社会新型教学形式的重要途径，信息技术今后将成为老师教学和学生学习的重要工具。为贯彻落实《xx市中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0施行方案》工作要求，进一步提升老师信息技术应用才能，全面进步幼儿园信息化教育教学程度，xx市xx区xx幼儿园根据相关文件精神，开展老师信息技术应用才能提升2.0校本研修活动的启动仪式。“启动仪式”本次启动仪式由王园长主持。启动会上，王园长作为学校老师信息技术应用才能提升工程2.0工程的总负责人，从教育教学实际出发，向全体老师传达了《关于施行全国中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0的意见》等有关重要文件精神，阐述了“信息技术2.0”的重要性，并表示这是老师专业成长的好时机，希望老师们可以进步认识、扎实学习，实在提升信息技术应用才能。会议上，王园长对整个研修工作进展了部署，并成立了“信息化管理团队小组”。黄姝老师解读了本次校本研修主要围绕的三个才能点以及由此展开的研修活动框架，教研员马晓芳老师那么对研修进程做了推进安排，老师们充分理解了本次研修的任务、施行进程和总结考核内容。“校本研修”王园长介绍了我园信息管理团队成员及其职责分工——由其本人担任组长，统筹负责本次培训所有工作，教学主任黄姝担任副组长，负责工程的规划和考核工作，教研员马晓芳负责工程宣传和资料搜集等详细事务，承当相关培训工作。网络研修：我园确立四个才能点，组织老师们按照自己实际情况，选择了其中的三个才能点，并对该才能点学习任务和平台的操作进展了一个详细的说明。校本研修：一是完成个人提升方案；二是完成对应才能点的25个学时学分；三是完成个人提升总结；四是才能点对应的理论任务。信息管理团队根据老师需求，提供信息技术相应的技能培训，希望在提升研修工程中学以致用。研修方案围绕3个才能点，设置包含线上听课评课、教学研讨、研修作业、线下研训4个模块、25个学时的校本研修课程。“总结”本次校本研修活动已全部完成。在信息化管理团队的带着下，我园通过边学习边推进、边反应边更正、边应用边提升，循序渐进开展研修活动，让所有老师的信息化教学才能在此次活动中得到提升，信息技术应用程度也有不同程度的进步。将来已来，现代化技术正全方位改变着人们的生活，信息时代教育开展是必然趋势，而这次的信息技术提升工程2.0是个很好的契机。让我们紧跟步伐，乘着提升工程2.0工程的东风，推动教育质量再提升。信息技术2.0教研组研修简报篇8信息技术与学科之间的交融，是构建信息新型教学形式的`重要途径。为贯彻落实上级文件有关要求，进一步推动老师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学工作，湛江市第十四小学英语科组的老师们于2023年3月10日下午齐聚电子网络前进展信息技术应用才能提升工程2.0技术培训。本次教研培训由刘宁宏主任负责主持。她指出：新的时代对老师们提出了新的要求，大家要迎难而上，努力提升自身信息技术的运用才能。接着，王蕊组长根据信息2.0中的多技术交融应用形式，从学情分析^p、教学设计、学法指导、学业评价五个维度，再到G1多技术环境下在线教育开展、A1技术支持的测验与练习、A3微课程设计与制作、A9技术支持的发现与解决问题、A11技术支持的展示交流等应用才能点进展解读。老师们认真聆听，勤做笔记，学习气氛浓重。最后，对于讲解后老师们提出的疑问，陈xx主任一一耐心解答，鼓舞大家认真学习信息技术2.0工程网络课程，取其精华之处细细琢磨，做到线上线下都学有所得。作为新时代的老师，我们必须适应时代的需要，跟上时代的步伐。人生在勤，不索何获，让我们一起砥砺前行，成为教育信息化2.0时代合格的老师！信息技术2.0教研组研修简报篇9阳春三月，律回春晖渐，万象始更新。为进一步推动学校老师信息技术应用才能和信息素养的全面提升，促进信息技术与英语学科教育教学的深度交融，激发老师提升信息技术应用才能的内生动力，有效进步教育教学质量，2023年3月24日下午，陈xx主任与信息技术2.0指导老师以及全体英语老师，在湛江市第十四小学会议室开展研修培训，实在提升老师们的信息化才能。本次研修内容是信息技术才能校本研修培训。指导老师认真细致地操作、讲解，实在帮助我们理解了提升工程2.0做什么、怎么做等关键内容。他不仅对操作流程中容易出错的环节进展了强调，还给我们老师推荐了很多供以学习的资网站，最后还一一解答了老师们的疑难困惑。本次培训就如一场及时雨，拓宽了老师们的视野，洗刷了老师们的畏难心理，滋润了信息化操作常规化、高效化的苗头。老师们认真聆听，用心记录，满满的收获化作一篇篇笔记，记录下我们在提升信息技术才能成长路上的点点滴滴。随后，陈主任进展会议总结。她充分肯定了此次英语科组信息技术2.0工程推进工程的有效性，表示信息技术2.0对老师们来说是一个挑战，但更是一个成长的机遇，只要我们静下心来，思想重视、行动积极、操作标准，相信凭借建团队的集体智慧和力量，必定能出色地完成研修任务，并使老师在此工程中更新教学理念，进步自身素质，使信息技术广泛运用到课堂教学当中，实现常态化、高效化。本次培训科研活动，为各老师理清了工作思路，并对信息技术2.0工程的施行意义有了更进一步的认识，对重点任务的落实充满信心，为英语科组下一步信息技术应用才能提升工程2.0工作的顺利施行打下坚实的根底。信息技术2.0教研组研修简报篇10为提升老师信息技术应用才能、学科教学才能和专业自主开展才能，促进信息技术与教育教学深度交融，全面进步学校信息化教育教学程度。2023年11月5日下午，xx市上英中学全体老师职工在学校一楼会议室召开了信息技术应用才能提升工程2.0工作推进会。会议由校长林xx主持。会上，林校长向全体老师宣讲、解读了有关政策文件，要求全体老师认真研读相关文件，明确详细要求。林校长指出信息技术素养已成为老师专业开展不可或缺的组成局部，希望老师们认真参加培训，认真对待线上、线下的研修任务，按时开展研修，严格按照研修要求提交作业，实在进步自身信息技术程度，并将自己所学用到课堂教学理论中去，更好地为教育教学效劳。通过此次会议，xx市上英中学正式启动老师信息技术应用才能提升工程2.0工程，为老师教育教学和专业开展拓宽了多元化渠道，同时也让全体老师对学校信息信息技术应用才能提升工程2.0的推进和施行有了更深层次的认识。信息技术2.0教研组研修简报篇11根据《xx省中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0考核施行细那么〔试行〕》等相关文件要求，为了推进学校现代化、信息化建立，打造信息化、数字化、智慧化校园，提升老师的信息技术应用程度，发挥信息技术在教育教学中的作用，办好让人民满意的教育，我校于xxxx年xx月全面启动老师信息技术应用才能提升工程2.0培训。1、明确目的为让信息技术更好地效劳于教学，我校刘xx校长、张xx和刘xx主任，黄x____师屡次参加信息技术2.0培训。黄x____师从1。0工程和2.0工程的区别入手，对老师要完成的任务、学校要做的事情、校本应用考核才能点等方面进展了耐心细致的讲解，全面介绍了才能提升工程2.0工程开展施行的详细要求。定下了学校的总体目的。2、培训教研促开展xxxx年xx月，我校开展了第一次信息技术应用才能提升工程2.0学校坊主及学员培训会。管理员黄x____师介绍了信息技术应用才能提升工程2.0整体推进工作的重要意义，解读了《xx省信息技术才能提升工程2.0考核标准》以及现阶段任务。通过前期的老师调研，我校选定了10个校级才能点，各坊主就如何选择才能点、如何将才能点与校本研修相结合展开了研讨。通过培训，指导各工作坊更好地开展研修工作，促使老师们在学习多种信息技术微才能点的同时，大胆理论，勇于创新，促进教学方法的变革，提升学校教育教学质量。我校自建校以来，一直非常重视希沃以及平板教学等信息技术的运用。xxxx年xx月，学校组织老师进展了希沃平台相关功能的学习，所有老师均能使用希沃平台进展备课、组织教学。我校结合信息技术2.0提升工程开展“创新杯”课堂教学竞赛学校选拔赛。以教研组为单位，探究信息技术与教育教学深度交融。3、力学笃行促成长在去年，老师们均完成了前沿热点学习，根据统计我校老师参训率为100%，老师们学习热情很高。开学后学校召开了坊主培训会，各工作坊纷纷开展研讨活动，根据老师需求和学校实际情况确定了5—6个集中研修的微才能点，老师结合个人实际选择微才能点，开场视频学习并完成微才能点的视频学习任务。按方案下周各坊主将发起研修网线上线下研讨活动，以促进学校校本教研，促进老师信息技术程度的进步。随着信息化的开展，改变传统的教学形式，掌握信息化技术手段，提升课堂效率，打造信息化、数字化、智慧化的校园是将来教育的开展趋势。老师们学习热情很高，对信息技术2.0提升工程的学习充满了热情与期待。在受到新冠疫情影响的今天，信息技术为教育教学、教研的改革和学生个性开展的需求提供了更多的便利与空间。信息技术2.0教研组研修简报篇12为推进我校信息技术与教育教学深度交融，进一步提升我校老师信息技术应用才能，xx第五小学召开信息技术应用才能提升工程2.0整校推进暨校本研修工作推进会，我校徐xx副校长及学校信息化管理团队成员、各学科教研组长、信息化骨干学员参加了研讨活动。首先，徐xx副校长对信息技术2.0培训工作的重要性和前期已经开展的网络研修情况进展了总结，各科组均能认真且准时完成线上线下的规定任务，能及时组织科组成员对专题培训、校本研修、应用理论才能等方面学习与理论。他要求全体老师以信息化2.0为契机，结合本校的教育教学实际，积极主动学和掌握实用的信息技术，并多技术交融教学，调动学生的学习兴趣，进步课堂实效。各科组老师认真学习信息技术2.0相关的流程操作，助推墨润教育。最后，徐xx副校长强调：学校信息化管理团队成员要进步思想认识，认真研究，推动落实；要深化以网络研修和校本理论应用相结合的培训方式，着力构建“整校推进”的校本研修形式，全面推进我校老师信息技术应用才能提升工程。此次会议推动了xx五小“信息技术2.0工程”工作，明确了管理团队成员的工作职责，提升了老师们的信息技术素养，也加速了我校教育信息化、专业化的进程。信息技术2.0教研组研修简报篇13为贯彻落实《教育部关于施行全国中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0的意见》以及省、市相关文件的要求与精神，加快推进我校老师信息技术应用才能提升工程2.0工作，xxxx年xx月xx日，我校再次召开老师信息技术应用才能提升工程2.0工作推进会议。会议由陈xx校长主持并作发动讲话；工程负责人陈秀娟副校长作工作部署。陈xx校长指出，近年来，在xx市教育局领导下，我校的教育装备已有很大的提升，同时推进智慧校园建立，在参加信息技术2.0课程学习后，我校老师的信息技术使用才能有了大幅进步。同时，为做好本项工作，校长要求学校要进一步改变观念，把信息技术应用才能作为老师新的根本功，以此撬动新的教育教学改革；并且实在做好规划和方案，力争将学校教学环境与老师才能提升结合起来。随后工程负责人陈秀娟副校长提升工程2.0全员培训推进工作进展解读并对全体参训老师提出详细的要求，她要求每位老师要高度重视此次培训工作，希望全体老师抓住难得的培训时机，利用周末休息时间，静下心来，虚心学习，通过学习，使自己的信息技术应用才能得到进步，并可以和课堂教学有效交融，在不改变现有教学形式的前提下，利用信息技术手段优化教学环节，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，到达理想的教学效果，并特别强调：这是一个信息化时代，唯有转变，提升自己信息技术才能，才能成为新时代的合格教育者。最后陈副校长详细解读我校提升工程2.0工作任务推进表，明确本阶段的工作重点，旨在才能工程2.0工作更稳落地。信息技术2.0教研组研修简报篇14为全面有效提升老师信息技术素养，促进老师信息技术与教育教学交融创新开展，持续推动“双减”政策落实。xx月xx日，xx市xx镇双峰中心小学开展了信息技术应用才能提升工程2.0全员校本培训活动。首先，分管副校长汪xx、教诲处主任王xx分别带着大家学习了《xx省中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0理论应用学习认证指南》、《xx省中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0校本应用考核微才能认证示范〔试行〕》这两份文件。接着，葛x____师就如何使用录屏软件对全体老师进展了专题培训，在最后的交流环节，老师们还提出了很多有价值的问题，整场培训活动气氛热烈。而在此之前，该校教诲处还针对演示文稿的设计与制作、微才能点的作业提交等老师关心的问题也进展了多轮培训。每次培训老师们都非常认真，积极做好相关笔记，尤其对推荐使用的一些信息技术软件展现出了浓重的兴趣，并在平时不断加以理论与应用。本次培训，全体老师对信息技术在日常教学中的运用及考核的详细要求有了更深的认识和理解。会后，老师们纷纷表示，要把所学习到的信息技术交融到学科教学中，进步自身信息素养，与时俱进，不断提升学校信息化程度。信息技术2.0教研组研修简报篇15为贯彻落实xx省中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0施行要求，我校在区镇研训专家团队的指导下，扎实推进才能提升工程2.0校本研修的一系列工作。2月底，我校管理团队及第一梯队全体成员积极参与中国研修网组织的系列线上培训。我校陈x____师作为xx镇研训专家团队的成员，也对本校的研修组长集中开展培训，学习校本研修工作指引以及xx省才能提升工程2.0公共效劳平台操作指引。3月初，我校钟绍坤校长对才能提升工程2.0校本研修进展全面解读，部署本学期校本研修的各项详细工作，指导各教研组积极开展教学研讨、研修作业、听课评课、线下活动等内容。同时，工程管理团队根据学校的开展情况讨论确定以“技术助力学科互动交融课堂”为大主题，通过校本研修提升老师信息素养开展机制，有效提升全体老师信息化教学才能。3月中，学校各研修组根据大主题，结合学科特点，研讨出各自学科研修组的主题。同时，各研修组长组织组员积极学习校本研修工作平台操作流程，发布研修组方案，组织组员制定自己的个人研修开展方案，鼓励组员积极参与信息技术应用资开发，提炼相关教育教学成果，完善学校信息技术应用资库建立，在分享、交流中互相促进和提升。我校将在上级的引领下积极探究有学科特色的信息技术应用形式，加强信息技术与课堂教学交融，推动课堂教学形式改革和创新，实在做好信息技术深度交融学科教学的强师工程。信息技术2.0教研组研修简报篇16为深化推进信息技术才能提升工程2.0校本研修工作，加快我市老师信息技术应用才能提升工程2.0的施行。近日，肇庆市老师开展中心邀请华南师范大学专家对本次提升工程进展了详细操作的线上专题培训。市二幼老师信息技术应用才能提升工程2.0管理团队人员参加了本次培训。本次提升工程以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的老师信息素养开展新机制，以提升管理团队化领导才能，提升老师信息化教学才能以及提升研训团队信息化指导才能为目的，旨在全面促进信息技术与教育教学交融创新开展。本次培训结合详细案例从校本研修介绍、科组研修思路以及个人研修思路三大板块进展指导。老师们纷纷表示培训内容点面结合，极具可行性与操作性。本次培训活动加深了老师对信息技术背景下新型教与学形式的理解，为有效组织全园老师开展信息技术应用培训、全面提升老师信息素养和技术程度奠定了坚实根底。信息技术2.0教研组研修简报篇17为贯彻落实《教育部关于施行全国中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0的意见》、广东省教育厅《广东省中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0施行方案》、《湛江市中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0施行方案》等文件精神，推动霞山区中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0“整校推进”校本研修工作，由湛江市霞山区老师开展中心主办的霞山区中小学信息技术应用才能提升工程2.0研训团队第二阶段培训暨整校推进指导工作会议，于2023年2月22日在湛江市第四中学举行。出席本次活动的有霞山区老师开展中心领导、教研员，霞山区信息技术应用才能2.0研修团队成员。我校童海鹰副校长、肖丽娜主任和黄有为老师参加培训。中国老师研修网何芷纯老师主持会议。何老师对参加本次培训的领导和老师表示欢送，期待和大家一起探究，进一步明晰区域统筹下的整校推进施行途径，形成“学校有规划，科组有主题，老师有任务”的校本研修新机制。江门市第一中学毛永秀老师作题为《信息化驱动教研，深交融提质增效》的信息技术应用才能提升工程2.0整校推进案例的专题讲座。她从校本研修的问题入手，指出校本研修的主要内容在于研究教学理论过程中遇到的真实问题和问题本质。毛老师通过“政策理解、施行做法、考核把握”三个方面深化浅出地解释了何谓“整校推进”，指出研训团队承当的职责，详细阐述整校推进的举措，并通过案例展示了江门一中校本研修的根本途径、特色做法、信息化教育教学展望等。毛老师的讲座内容丰富详实，加深了区、校两级团队对相关政策及考核方法的理解，明确了“一划两案”的制定策略和要求，提升了各校研训团队的校本研修指导才能和信息化筹划施行才能，为参会老师后续的工作指明了方向，提供了思路。本次培训会议的顺利举行，为霞山区中小学、幼儿园老师信息技术应用才能提升工程2.0工作的下一步指明了方向，为加快提升我区教育信息化程度奠定了坚实的根底。我校研训团队成员将学以致用，带着全体老师积极参与网络研修和校本培训，努力进步老师信息技术应用才能，促进现代教育技术与课堂教学的深度交融，进步教育教学程度，使学校教育的现代化、信息化跃上新台阶。信息技术2.0教研组研修简报篇18“才能提升工程”2.0整校推进的目的是建立适应学校开展需求的老师信息技术应用才能提升新形式，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的老师信息素养开展新机制。我校严密结合本校实际和开展愿景，努力组织各科组以教育教学问题为出发点，系统组织研修活动。1、分析^p开展现状、确立工程施行目的总体目的：整校推进老师信息技术应用才能提升工程2.0工程，构建“以校为本——基于课堂理论——应用作驱动——注重交融创新——开展精准测评＂的教育信息化开展新机制，全面提升信息化管理领导力、骨干老师信息化指导才能、老师信息化教学才能，进步学校教育信息化程度，助力教育教学开展。2、统筹规划、协调指导、强化管理3、积极参训学习交流4、初步成效，理论驱动理论①课题研究：《基于大数据的课堂教学评价及技术与方式研究》(省级课题，已结题〕②课题研究：《基于大数据的小学课堂教学评价形式研究》〔市级课题，已结题〕③《“双减”与“教育信息化2.0”交融初探——以低年级语文“游学测评”活动为例》〔市级课题，申报立项〕④论文发表：《漫步云端、智慧教育——惠州市中洲实验小学创立“智慧校园”设想》〔校内交流，黄贤军〕⑤论文发表：《“智慧校园”建立的考虑与理论》〔发表于省级刊物《知识窗》杂志，李宏略、黄贤军〕⑥整校推进典型案例专项荣获：广东省老师信息技术应用才能提升工程2.0典型案例二等奖⑦市优秀课例展评：马媛+《英语绘本》-多技术交融课堂理论课例，邓杨春+《书法有故事》-多技术交融课堂理论课例5、下步工作①.继续推进教育信息化与学科深度交融。②.加强校内外培训。③.积极开展校本研修。④.挖掘课堂理论课例。⑤.努力推进教育信息化建立，创始教育教学新变革，构成理论与理论互相交织、螺旋上升的新形式，引领我区教育信息化深度交融创新。信息技术2.0教研组研修简报篇19为了认真贯彻《全省根底教育老师才能素质提升方案》，积极参加佳木斯市老师开展学院开展的“黑龙江省根底教育老师才能素质提升方案课件制作竞赛成果”上报。我校初中语文部全体老师参与了4月12日、14日、15日三期的培训。1、发布任务在收到培训通知最初，我们教研组就立即组织本组人员集合，针对信息技术培训进展了详细的介绍，重点强调了这次培训的重要性以及老师该如何进展学习。参会人员也都表达了自己对于信息技术的认识以及培训后想要到达的目的，总而言之，这次培训在我们组极其受欢送，我们组也非常期望这次的培训。2、云上学习受疫情影响，我组老师只能在网上自行参加培训，我组老师及时认真的参加了三次培训，并且积极参加作业成果参赛设计。这三次培训让老师们对于信息技术有了更深化的理解，并且实在进步了应用信息技术的才能。我们相信，在以后的教育教学中，我们会尽可能地多运用信息技术，多与传统课堂相结合，增添课堂的色彩，拓宽信息技术地使用范围。在这次的学习中，我们学到了很多。在以后的学习中，我们一定更加积极的参与，认真学习课程，尽最大努力将信息技术和教育教学交融，在课堂上多运用，让我们的课堂越来越好。通过我们这次的培训，我们也认识到了信息技术的优点和重要性，我们会尽力在日常教学中多多使用信息技术。信息技术2.0教研组研修简报篇20为贯彻落实《教育部关于施行全国中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0的意见》〔老师[2023]1号〕、《广东省中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0施行方案》〔粤教继函[2023]1号〕及《广东省教育厅关于印发<广东省中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0施行指南〔试行〕》的通知》、《惠来县中小学幼儿园老师信息技术应用才能提升工程2.0培训施行方案》等文件精神，发动我校老师积极参加信息技术提升工程2.0校本研修，惠来一中分初高中两个专场举行信息技术提升工程2.0校本研修发动大会。高中部专场于3月22日下午在高中部多媒体报告厅4召开，我校信息化管理团队副组长、主管教学的李文雄副校长主持大会，曾青副校长、吴海南副校长等领导出席了大会。初中部专场于3月23日下午在初中部多媒体报告厅2举行，会议由黄汉纯主任主持，初中部全体领导、科组长、备课组长出席了大会。发动大会高中专场主讲为陈贤哲副主任，初中专场主讲为林月娥老师。两位主讲人从学校、教研组长和老师个人三个层面对信息技术提升工程2.0校本研修工作要点进展了说明。学校层面，根据上级会议、文件精神，业已成立学校信息化管理团队，由陈汉生校长领衔担任负责人，并将学校校本研修主题确定为“信息技术与学科教学的深度交融”。教研组长方面，各科组长已经针对各科组的特点选定3个应用才能点，并根据学校校本研修主题确定教研组研修专题，制定教研组研修方案。此后教研组长还需组织本教研组老师进展线上研修和线下研修，积极交流讨论，不断钻研理论，团结合作，形成优秀学科案例，并上传各类佐证材料以供考核验收。老师个人层面，主要是线上报名、制定方案、线上研修、线下研修、提交总结五个局部。李文雄副校长和黄汉纯主任分别在信息技术提升工程2.0校本研修高初中发动大会的现场作重要发言。李副校长主要从“一个目的、两个捆绑、三方责任、四个阶段”入手，展开发言。他指出，“一个目的”即是要力争全校信息技术提升工程2.0校本研修按时按量按质通过省考核。“两个捆绑”即是老师个人与科组通过率捆绑，各科组通过率与全学校是否通过考核捆绑。全体老师个人通过率达95%以上，整个学校才能通过考核，这意味着每位老师是否通过关系到学校、全体老师是否通过。“三方责任”那么是在“两个捆绑”之下，“学校、科组、老师个人”三方需团结协作，负担起各自相应的责任。“四个阶段”是三方要把握住“准备阶段、线上研修、线下研修、材料验收”四个阶段，落实到人，既要互相沟通交流，在交换观点中提升自我，又要独立考虑，独立完成，形成属于自己的成果。黄汉纯主任要求每位老师要一步一个脚印，循序渐进，扎扎实实，认真学习，争取从本年度信息技术提升工程2.0校本研修中有所收获，有所进步，学以致用到日常的课堂教学中去。他鼓励青年老师积极参与，刻苦钻研，争取形成更多的优秀成果。此次发动大会让全体老师认识到了培训的重要性，理解了培训的意义，熟悉了线上研修和线下研修的流程。老师们统一了思想，端正了态度，明确了责任，为学校开展校本研修起到一定的积极作用，有利于学校、科组以及全体老师的成长，有利于推动学校高质量开展。信息技术2.0教研组研修简报篇21为提升老师信息技术应用才能、学科教学才能和专业自主开展才能，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度交融，全面进步老师教育教学才能。4月22日下午，三才中心小学全体老师在多媒体会议室进展了“信息技术应用才能提升工程2.0技术”培训活动。在培训学习中，刘盼盼老师为老师们讲解了“微课设计与制作”的根本操作过程，她讲解思路明晰，通俗易懂，老师们很快就掌握了“微课设计与制作”的操作技能，为以后课堂教学的运用提供了方便、快捷。接着，林鸿泌副校长对本次培训做了总结，他提出作为一名合格老师不仅要掌握相应的专业知识，而且还要有应用信息技术的才能。在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。本次培训，让大家深化体会到教学形式不是一成不变的、循规蹈矩的，信息技术应用才能提升是老师专业成长的重要途径，时不待我，老师需紧跟时代，以“活到老，学到老”的姿态，抓住每一次学习时机，给自己充电，让生命精彩。信息技术2.0教研组研修简报篇22本期培训通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向开展。全面提升与重点打破相结合。在全面进步老师整体素质的同时，有方案地培养有素质的老师。希望通过多层次、多形式的培训方法，到达促进全体老师转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学才能的目的。一、线上培训信息技术应用才能提升网络课程研修25学时。依托教育局、老师进修学校的学习研修平台开展信息技术应用才能提升网络培训，组织老师在线上自主研修25学时的网络课程。学校根据本校所处信息技术环境，从30个信息技术应用微才能点，以问题为导向，以专题研修为抓手，应用相关教学设备和学科软件等，开展教学案例研讨、课堂实录分析^p等信息化教学校本研修，推动老师应用网络学习空间、老师工作坊、研修社区等。利用线上资，结合线下研讨打造“技术创新课堂”，进步老师应用信息技术进展学情分析^p、教学设计、学法指导和学业评价等的才能，破解教育教学重难点问题，改变学生学习方式，满足个性化开展需求，助力学校教学创新。二、组内研修学校结合老师选择的信息技术应用才能点制定校本理论活动方案并依托市教育局、老师进修学校统一的学习研修平台开展活动。组内研修内容包括：资获取途径方式，如何录制微课；探究学习活动设计、技术支持的教学组织；技术支持的听评课和资的获取与挑选；技术支持的听评课，资获取与挑选。三、公开课学校开展以基于网络的听评课活动为抓手的信息化教学研课磨课活动，每位老师上传1节完好的课堂实录课〔涉及信息技术应用微才能点〕到学习研修平台，并在平台上对其他老师上传的课堂实录课进展评价，每人评课数量不少于3节；韩奇老师的公开课《新材料作文的审题立意》四、主题活动“基于学情分析^p教学活动设计”主题活动。以“教学设计”为载体，研究内容主要包括：〔1〕如何运用技术工具设计并进展学情分析^p；〔2〕教学目的、重难点确实定与学情分析^p的关系；〔3〕教学内容的设计与学情分析^p的关系；〔4〕教学策略的选择与学情分析^p的关系。信息技术2.0教研组研修简报篇23为提升老师信息技术应用才能、学科教学才能和专业自主开展才能，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度交融，全面进步老师教育教学才能。鳌江镇第一小学于2023年4月26日召开信息技术应用才能提升工程2.0技术培训大会。本次会议邀请了温州市教坛新秀、瓯海区名师，省春蚕奖获得者朱蕾老师。她在智慧校园建立、人工智能、创客教育等领域都有一定研究，同时本次会议还邀请了鳌江镇中心幼儿园的老师们一起参与培训。会上，朱蕾老师就《提升工程2.0的研修任务与评价考核》内容进展解读并给出建议。她指出信息技术2.0的培训推广具有一定的价值意义：首先催促了学校更加重视信息化建立；其次提供了与信息化相关的校本研修样态；同时信息技术的培训也与老师自身的利益息息相关。朱蕾老师向全体培训老师解读本次提升工程培训的研修任务和评价体系，手把手教授老师们如何进展课例上传、讨论并发表意见等，对老师们在研修过程中所碰到的问题也进展了一一的解答。此次培训能