2023年小学语文老师个人工作计划范文（5篇）

2023年小学语文老师个人工作计划范文（5篇）

小学语文教师个人工作规划1

一、成长规划的意义

树立终身学习的观念，抓住平常的点滴时间读书，增加理论底蕴，做个学习型教师。专心思索，做个反思型教师。将好习惯的培育渗入到班级中，努力培育学生自己治理班级。

二、根本状况及自我分析

本人从教13年，其中从事1—3年级语文教学兼班主任十年，从事心理安康学科教学3年。本人喜爱学生，喜爱读书，有坚持每月读书、摘抄的好习惯。但是由于进几年没有从事语文教学，有些生疏。

三、专业进展目标

1、本学期争取上校级公开课一节，社团展现课一节。

2、本学期完成郑州市立项课题的结题工作，组织本课题组成员完成一篇有质量的论文，争取申报郑州市教研成果。自己参加讨论的课题，听从课题负责人的统筹安排，做好分内讨论资料的整理提炼。

3、争当学校书香型教师。

4、做好本班家长与学校的沟通桥梁。

5、做好班级“乐于倾听”“勇于表达”这个好习惯的培育，培育好班干部。

6、争取在本学期积极提示全校师生完本钱年度新闻报道任务的百分之六十，为下半年减轻压力。

四、专业进展的途径和策略

（1）教学方面

仔细备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，擅长请教，准时总结。积极听课，争取本学期听课20节，并积极参加课后评课，多与同伴沟通学习。

（2）教育科研方面

开展教学讨论，积极撰写有质量的教学随笔，每月撰写一篇不少于1500字的随笔。擅长反思，坚持每课后写不少于150字的反思。连续进展已立项的两个市级课题的实施阶段讨论，争取早日完成有质量的论文。自己主持的立项课题，做好分工，统筹安排讨论进度，集中讨论形成论文。自己参加的立项课题，听从主持人的安排，仔细完成自己所需做的讨论工作。

（3）学习方面

在定期阅读有小学语文教师根底上，坚持每月阅读二本书，做好读书笔记，摘抄好句。每周摘抄不少于300字。

（4）师德方面

注意自身的修养，发挥典范的潜移默化作用。对待一年级学生，要多专心爱惜学生，用民主和才智赢得学生的爱戴。对上学期组建的家长委员会进展培训、准时沟通，以班级家委会为推手，做好家校互通工作。

（5）班级治理方面

针对上学期的观看，开学初进展班级小干部的调整，对班级劳动事务进展更合理的分工，让每个孩子都有时机为大家做奉献。

对班级图书角的图书进展整理，剔除一局部不适合本学期读的书目和学生们不喜爱看的书目。将学校嘉奖给书香班级的《奇妙校车》全集全部补充在图书角，保证学生们在有书看的根底上，时时有新书看，有好书看。

结合学校提倡的培育好习惯的目标下，依据本学期语文学科的好习惯要求，将“乐于倾听”“勇于表达”这个好习惯的培育落实在班级每个学生的习惯养成上。做到时时提示、有人催促、准时反应。

（6）通讯报道方面

积极和宣外科联系，准时汇总上报本校新闻，做到不漏报、不误报。明确本年度新闻报道工作量，争取在全校教师的协作下xxxx年上半年多完成些任务量，为下半年减轻压力，下半年好有精力超额完成，多加分。

以上本学期成长规划不尽完善，有需要时准时补充。

小学语文教师个人工作规划2

担当六年级班主任和语文教师的我，深感任务的艰难，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进展，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的根底。现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学规划。

一、本学期的教学目标

通过本学期的教学，使学生把握语文教材的根底学问和根本技能，能理解课文内容，体会所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生渐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的根底上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。

二、学生状况分析

我所担当的六年级的学生，原有的语文根底较好，但缺少优生。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力量的提高；留意培育学生对事物的奇怪心和剧烈的探究兴趣；让学生观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重培育优生。

三、教材简要分析

针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。

国标本（苏教版）小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。

“习惯”局部仍被安排在开篇，安排了两个学习内容，一是不懂就问；二是勤于收集资料。在编排上照旧把“培育良好的学习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。

“课文”局部，国标本某某版小学语文六上阅读教学内容，编排了7个单元，由25篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、谈论文以及诗歌；从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有喜爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是思索练习题的设置，表达了课标规定的第三学段教学目标的要求，表达了“三维整合、统筹安排、因课设练、屡次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。

“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简洁的纪实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实；能依据表达需要，分“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积存”（“诵读与观赏”或“诵读与感悟”）、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。“学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”安排的内容为“读报和剪报”，并与单元七“读书有方”融为一体，环环相扣。

四、教学目标要求

1、在语言文字训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中思想品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。

3、培育独立识字的力量。学习159个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积存，初步养成积存语言的”习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细急躁，能抓住要点。

8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

9、工作目标：肯定在期末考试中考入前五名。

五、教学措施

1、始终用素养教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。

3、上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他教师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。

4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增加课堂教学效果。彻底转变了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课后，留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮忙学生准时复习好所学的新学问。

6、仔细、准时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

7、平常注意向别的教师学习，积极参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。

新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。

小学语文教师个人工作规划3

本学期，我将担当六年级xx班的语文教师，我本着教书育人，为人师表的信念，始终在敬业爱业的完成自己的工作，良好的形象和言语潜移默化地培育学生良好的品质，争取能做一位学生成长道路上的引导者。

一、个人分析

擅长观看小学学生心情的变化，能改善学生懊丧的精神状态，不断地探究和讨论激发学生学习的方法。与时俱进，在教学过程中，提高自己的文学素养，改良自己的教学方法和教学过程中所需要用到的道具，由于我们现在是一个信息化的时代。

但同样自身也有缺乏之处，在教学方面，不能面对全体的同学，教学中，没有兼顾到每一位同学的积极性，导致有些同学没有被照看到。

二、班级的根本状况

学生有xx人，男生xx人，女生xx人。班级的总体状况，学生在上课的时候没有活泼的气氛，语文学科尖子生偏少，中等偏下的学生偏多。在课堂上，学生们的积极性不够，很少的人会主动地向教师提问题，没有弄懂的问题就抱着无所谓的态度。但学生们完成作业都很仔细独立，在作业方面，表现地很好，有问题会准时地找教师询问，寻求解题思路，这一点可以连续地让他们发扬。

诗歌的背诵也是学生们的问题之一，主要出在早读的时候学生们朗读额声音很小，学生朗读的时候很懒散。

三、教学工作

依据学校的各项工作安排，完成自己的教学工作。由于我是新接手六年级xx班的语文教学工作，所以，我需要先了解学生每一个人的特点，把握班级的整体状况对他们因材施教。

1、备课：备课是不行缺少的一项预备工作，备课这个环节很重要，上课前用心讨论书本上的学问，抓住那一节课的重点，找出学生简单承受的教学方法，运用多媒体的教学工具，课堂的活动设计要能激发学生的兴趣，让学生能积极参加。

2、上课的教学效果：六年级的学生已经有自己个人的特点，所以，要以一种轻松开心的教学方式为主，在课堂上争取能让学生突破当堂课的难点，让课堂的教学有肯定的效果。

3、作业：作业要有针对性，不能过于繁重。重视学生对句子的解读力量，赐予学生适当的训练。批改作业要全面，依据学生们的作业状况能准时了解到学生对学问的把握程度，依据得出的结论再改良自己的教学方式。

作为一名教师，不仅要关注学生们的学习状况，更要关注学生的成长，我会尽力为学生供应一个良好的成长环境，让学生们健壮成长。盼望六年级xx班能在我的带着下，能顺当完成小学六年的学习生活。

小学语文教师个人工作规划4

一、班级概况分析

我班现有学生21人，女生16人，男生5人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大局部学生已经根本把握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟悉了句号、感慨号、问号，并能读出陈述、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当连续爱护孩子学习语文的欲望和奇怪心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、课程目标

（一）总目标

1、在语文学习过程中，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2、熟悉中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智。关怀当代文化生活，敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分。

3、培植喜爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯，把握最根本的语文学习方法。

4、在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想像力和制造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步把握科学的思想方法。

5、能主动进展探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6、学会汉语拼音。能说一般话。熟悉3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有肯定的速度。

7、具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。

8、能详细明确、文从字顺地表述自己的意思。能依据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

9、具有日常口语交际的根本力量，在各种交际活动中，学会倾听，表达与沟通，初步学会文明地进展人际沟通和社会交往，进展合作精神。

10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的力量。

（二）识字与写字

1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、熟悉常用汉字1600个左右，其中800个会写。

3、把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。

4、努力养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写标准、端正、干净。

5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用用音序和部首检字法查字典。

（三）阅读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。养成爱惜图书的习惯。

2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。借助读物中的图画阅读。

4、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

6、熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。

7、积存自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

（四）写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。

（五）口语交际

1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表的意见。

（六）综合性学习

1、对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。

2、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。

3、热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

三、教材分析

全册教材由“培育良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成，类型不多，构造简明，眉目清晰。本册教材目标集中，重点突出。“培育良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确详细，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。

四、教学目标

1、学习习惯

（1）连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。

（2）培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。

（3）连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2、汉语拼音

（1）稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字和学习一般话。

（2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字写字

（1）精确认读483个生字。

（2）把握本册课本安排的76个常用偏旁。

（3）能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净。

4、口语交际

（1）能听懂别人说得一段话和一件简洁的事。能听懂教师提问和同学的答复。

（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

（3）能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。

5、阅读

（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

（4）正确地复述课文，语句连贯。

（5）能想象课文所描绘地情景，知道课文的大意。

五、本册教学重点、难点

（一）难点

1、识字，写字，朗读，背诵是本册的重点。

2、精确认读483个生字，把握本册课本安排的76个常用偏旁，能按笔顺正确书写、默写生字298个。

3、流利的，有感情的朗读和背诵课文。

（二）重点

1、在进展课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，还要给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。

2、学生与别人能大胆、自信的沟通。

3、增加学生在生活中学语文、用语文的意识。

六、提高教学质量主要措施

1、扎扎实实进展各项语文根本功训练，打好根底，持之以恒，全面提高学生的素养。

2、重视培育识字力量，要遵循汉字本身的规律，利用教材供应的语言环境，教给识字方法，培育识字力量。

3、重视词句训练，包括词句的理解，积存和运用，能用常用句说话，并逐步培育良好的语言习惯。

4、重视培育观看力量和思维力量，通过看图说话，看图学文等多种形式，对学生进展观观看力量和思维力量的训练，把学习语文和熟悉事物结合起来，在进展语言的同时进展思维。

5、语文课外活动与课堂教学严密结合，切实提高学生阅读，作文水平，引导学生养成积存语言的习惯，丰富语文学问，把握语文技能。

6、加强各学科之间的联系，关爱学有困难的学生，平常加强辅导，课堂上多给熬炼时机，帮忙他们树立信念，仔细学习。

7、针对一年级学生的特点，依据新课程规划，以进展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。

8、围绕教学重点安排根底学问的教学和根本力量的训练，注意熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。

9、注意语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

10、鼓舞学生多阅读、多积存，注意语文实践力量的进展。