小学二年级语文教案优秀10篇

小学二年级语文教案优秀10篇作为一无名无私奉献的训练工，经常要依据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应当怎么写才好呢？以下是人见人爱的我共享的10篇学校二班级语文教案，盼望伴侣们参阅后能够文思泉涌。

学校二班级语文教案篇一

教学要求：

1、培育同学的想象力和制造性思维。

2、使同学养成勤动脑的学习习惯。

3、连续培育同学的语言表达力量，使同学能用正确地用书面语言表达自己想说内容。

教学难点：

培育同学合理的想象力。

教学重点：

引导同学进行合理的编故事。

教学预备：

说话挂图。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入

同学们，我们以前曾经学过一则故事，它讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事情，有谁记得吗？（同学齐说）

有谁还能把这个故事再给大家讲一讲呢？（指名同学说，其他的同学可以作适当的补充）

今日，老师想和大家一起来把这个故事讲完，大家认为怎么样？（揭示我们今日的作文题目：狐狸和乌鸦（续写））

二、指导

1、简要分析故事中人物的性格特点，弄清晰狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉的，乌鸦为什么会上当。

（板书：狐狸狡猾

乌鸦爱听奉承的话）

2、出示练习供应的材料，指名同学读。

（自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦始终很懊悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来查找食物的狐狸观察了。）

3、同学自由读材料，思索：乌鸦始终很懊悔，它会想些什么呢？假设你就是那只乌鸦，你会怎么想对待狐狸呢？

4、同学沟通争论以上的问题，老师行间指导。

5、集体沟通：你认为故事的结尾会是这样的？指名同学回答，并赐予适当的指导，最终争论故事的结局有几种状况：

（1）乌鸦再次被骗了；

（2）乌鸦没有被骗到，狐狸只好灰溜溜地走了；

（3）乌鸦想出好的方法惩治了狡猾的狐狸。

6、指导同学依据材料及画面绽开合理的想象：在我们的故事中，乌鸦始终不能张开嘴，假如张开了嘴，它的肉就没有了；假如没有被骗的话，也要想出合理的方法，究竟狐狸很狡猾；若是狐狸惩治了狐狸的话，也要想出合理的方法，由于乌鸦没有狐狸大。

7、指导同学分小组争论，每小组分成三个部分争论、沟通。

8、沟通争论状况。老师和同学一起点拨。

9、同学将想到的内容内容连起来说一说。

（1）给同学充分的时间自由练说

（2）同桌相互沟通争论，指出对方的不合理之处。（老师巡回指导）

三、同学拟稿、老师指导。

其次课时

一、老师再次强调作文要求

1、想象合理，符合故事的情节；

2、用词精确     ；

3、语句通顺、连贯。

同学连续修改作文、抄写（老师巡回指导）

学校二班级语文教案篇二

教学目标：

一、会认9个生字，会写8个字。

二、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点：

熟悉9个生字，会写8个生字。

教学难点：

有感情地朗读课文，知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

一、熟悉9个生字。

二、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道时间的珍贵。

教学过程：

一、听故事《一分钟》

思索：那个青年人从闻名训练家本杰明那里受到了什么训练？懂得了什么道理？

二、导入新课《7一分钟》

看配音课件动画片或图片《一分钟》，边看边想：这个故事讲了一件什么事？元元为什么懊悔了？

三、初读课文，识记生字。

（一）自由读课文，划诞生字新词，圈出意思不懂的词语。

（二）同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学留意关心订正错误。

（三）当热心的小老师，提示小伴侣哪些字易读错？告知小伴侣你用什么好方法来记这些生字？

（四）全班齐读课文，要求读正确、通顺。

四、感悟课文，明白道理。

（一）读课文，争论。

1、读读课文，你感受最深的是什么？

2、课文的哪些句子详细写了元元特别懊悔？挑一句来把它读好，读出自己的体会。

3、指导朗读，体会同学找出来的这几句重点句。

（二）同学表演读全文（先自由预备，再上台加上动作表演读）。

（三）说说读了课文，你懂得了什么道理？

五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。

学校二班级语文教案篇三

[教材概况]

本篇课文是义务训练学校语文第四册第28课，是一篇经典的老课文，文中通过介绍小观看了一场精彩的马戏节目，赞扬了训兽人员对动物训练有方。文中写了六个马戏节目，其中前三个写得具体，动词和形容词运用奇妙，适合指导同学积累和运用。后三个写得较简洁，适合培育同学进行说话和想象力量训练。

[课时划分]

第一课时：学会本课生字新词，读通课文，研读课文一、二两节。

其次课时：巩固生字新词，研读课文三、四两节。

第三课时：研读课文最终一节，完成相应练习。

[设计意图]

1、重视同学研读：给每位同学充分的读书、思索的时间，使人人都能读上几遍书，有时间想想自己都读懂了什么，在读中通过争论和沟通有所感悟。

2、抓住重点词语，进行基本功训练：老师讲解不面面俱到，抓住其次节中的重点动词，再反复又富有变化的读中，逐层了解。

3、重视语言的积累：学校语文教学的目的是指导同学正确地理解和运用祖国的语言文字，本课其次小节“猴子爬竿”这个节目描写特别精彩，让同学复述这一节，既是一种语言的积累，恰当地运用了很多动词，通过让同学复述这一节，既是一种语言的积累，又是一种创新说话训练。

[教学目标]

1、会本课14个生字，理解“精彩、马戏、猴子、爬竿、圆溜溜、奇怪   、观众、顽皮”等词语意思。

2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。

3、能正确朗读、理解课文其次段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最终写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。

[教学重点]

1、学会字词

2、朗读课文

[教学难点]

从朗读中体会出马戏节目的精彩。

[教学用具]

1、用AUTHORWARE制作的课件。

2、录音机

[教学过程]

一、谈话导入揭示课题

1、出示“_________的马戏”进行句式训练，让同学把说过的词语写到黑板上。

2、揭示课题

①找一找这些词语中哪个最好，说说为什么？（精彩）

②板书“精彩的马戏”，朗读揭题

今日老师就要带大家去看一场精彩的马戏。

二、初读课文自学字词

1、听课文录音，要求：听准每一个生字和新词的音。

2、首读课文，读准生字和新词的音，把你认犯难读的字词多读几遍。

3、反馈检查：

①抽生读，重点正音：“倒竖蜻蜓、跷跷板、插着”。

②请小老师带读。

③去掉词语上面的小帽子，同桌互读。

④请会读的同学自告奋勇站起来读。

三、再次朗读读通课文

1、再读课文，要求把文中的马戏节目名称用“______”标出。

2、选节朗读

①你最喜爱这三个马戏节目中的哪一个呢？就请你选择这个马戏节目所在的一小节读读。

②抽读中重点指导长句停顿：

一双圆溜溜的眼睛/奇怪   地望着观众。

山羊当心地把四只脚/都踩在圆板上。

四、选取例段重点指导

1、课件演示，老师范读第一节。

2、看后沟通：

看了表演，你觉得爬竿的这只小猴子给你总的印象是怎样的？

3、研读关键句（二、三句）

①自由读，思索：哪几句话写出了猴子的顽皮，用“（）”括出。

②齐读，思索：那几个词能够看出猴子的顽皮？用“**”标出。

③沟通中读：

1、理解“倒竖蜻蜓”。

你能把猴子这种顽皮的样子用朗读表达出来吗？

2、给“奇怪   ”换个词语

谁能把这种奇怪   的语气读出来。

3、两句连起来读。

4、研读第四句

①想象说话：假如你是观众，看着猴子那顽皮的样子，你会怎样？理解“直笑”。

②朗读：让我们把观众的这种欢乐之情用朗读表达出来。

5、分句读，理清结构

现在让我

们来进行一次朗读竞赛，请男同学读写顽皮的猴子表演时的两句话，女同学做一回观众，读一读写观众欢乐样子的这句话，老师来报节目名称。

①老师读第一句，男生读二、三句，女生读第四句。

②老师读第一句，女生读二、三句，男生读第四句。

6、复述课文

听了小伴侣的朗读，老师仿佛观察了小猴子那顽皮的样子，听到了观众们那欢乐的笑声，真精彩啊！这么精彩的表演，你们想把它登记来讲给爸爸妈妈听吗？

7、小结

“猴子爬竿”这个节目表演得很精彩，那其余的几个节目又表演得怎样呢？我们留到下节课再去学习。

五、指导生字作业练习

1、指导生字

①开双轨火车巩固生字

请同桌的两位小伴侣开双轨火车，一个读字，一个组词。可以组课本中的，假如能够自己想出来，那更好。

②记忆字形

哪些生字你已经学会了，请你当小老师教给大家。

③书写指导

2、句式训练：选择下列任何一个词语写一句话。

精彩圆溜溜奇怪   顽皮直笑

[板书设计]

28、精彩的马戏

猴子爬竿

（顽皮）

穿小孩衣服爬上竿顶

倒竖蜻蜓圆溜溜奇怪   

直笑

学校二班级语文教案篇四

一、分析教材

《北京》一课叙述了北京是我国的首都，是一座漂亮的大城市。从教材上看，课文有三大特点：

1．结构严谨。

课文共有6个自然段，第1、2自然段指出北京是我国的首都，概括其很大很美的特点。最终一段是全文的总结，抒发了赞美和喜爱北京的思想感情。中间3、4、5三段对北京的景物绽开了详细的描写。全文脉络清楚，层次分明。

2．选择精炼。

课文介绍了三个特别有代表性的事物：—是北京天安门城楼和天安门广场，这是北京的象征；二是道路和立交桥，这是北京的市容；三是北京的名胜古迹。通过以上三方面的描写，突出反映了首都北京的风貌：大而美。

课文语言清爽、简洁、浅显，字里行间洋溢着对首都北京的赞美之情和喜爱之情。

课文的第三自然段按方位挨次介绍了天安门广场及其四周的建筑，最能体现北京的特点。由于文字的描述是抽象的，加之五班级听障同学的抽象思维力量和空间想象力量还不是很强，所以要同学通过阅读课文明确建筑物之间的空间位置关系，是有肯定难度的。由此，可以确定本课的重难点为：明确建筑物之间的空间位置关系，并能按方位挨次详细介绍天安门广场及其四周的建筑物。

二、目标确定

《北京》—课的总教学目标是：

1．学会本课11个生字和新词，会用常用词语

2．理解句子意思，理解课文内容。使同学知道北京是我国的首都，是一个漂亮的大都市，激发同学喜爱首都北京的情感。

3．能看课文其次幅插图说写一段话。

4．能有表情地朗读课文，背诵和默写课文。

5．能按要求预习课文。

本课的课时支配是六课时。

第一、二课时：感知全文，学习字词，讲读课文1、2自然段。

第三、四课时：讲读课文3至6自然段，总结全文。

第五课时：课堂练习。

第六课时：看图、说写话。

1．学问目标：

（1）了解我国首都北京是一座漂亮的大城市。

（2）北京的的象征--天安门城楼在北京城的中心。

（2）了解北京名胜古迹的名称。

2．操作目标：

（1）能正确朗读课文3、4、5自然段。

（2）阅读课文第3自然段，能按方位挨次介绍天安门广场及其四周的建筑。

（3）有感情地朗读课文第4自然段，正确诵读其中的长句。

（4）仿照第5自然段句型说话。

3．情感目标：感受北京的漂亮，激发同学喜爱北京的思想感情。

三、教学环节

（一）创设情景，组织教学。

学好语文，了解北京，为全世界各地来中国的客人做导游，激励同学守纪律、写好字、读好书。

（二）立足课本，总领全文。

课件出示课题后，和同学一起跟着演示书写课题：5北京

通过对课本的朗读让同学感知全文，找出描写北京特点的句子。通过体会北京的美来导入下面的学习。

（三）突出重点，突破难点。

1．学习第三自然段

课文第三自然段是本文的重点段，本段的教学是落实本堂课重点教学目标的载体。

首先，老师出示课文第三自然段的文字，使同学对本段的内容有一个全面的、直观的感知。

接着，运用课件帮助学习课文第三自然段。

紧扣课文内容，针对课文阅读训练重点进行提示，可以引导同学边读、边思索，分析、理解课文内容。

（1）哪些语句中让你感受到北京的漂亮？

（2）天安门广场上有哪些宏伟的建筑物？

学校二班级语文教学设计篇五

学习目标：

熟悉9个生字。会写8个字。

正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。

在识字、朗读的过程中，陶冶美妙的情操，培育关爱他人的感情。

教学重难点：

会认9个生字，能正确、流利地朗读课文，培育同学关爱他人的感情，使同学初步感知词语的反义关系。

教具预备：

生字卡片

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发爱好。

二、认读生字。

1、自读课文：画诞生字。

2、同伴相互读。

3、指名读课文。

4、出示生字卡片。

三、朗读感悟

1、自读课文，想想每个对子的意思。

2、小组里说一说自己对每一个对子的理解。

3、边读边想：哪些行为和事物是美妙的？哪些是丑恶的？哪些是真诚的？哪些是虚假的？

4、老师范读

5、师生、生生对读。

6、全班齐读课文：从中体会到了什么？

7、同学质疑，老师进行适当的解释。

8、读诵积累。

其次课时

一、复习导入

二、识字写字

1、生活引路：引导同学联系生活实际识字。

2、在词中认字。

3、形象意义识字

4、写字指导。

学校生语文二班级教案篇六

教学目的：

1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇异，激发对祖国大好河山的喜爱之情。

2、通过观看图画和理解语言文字，培育同学的观看和想象力量；通过动手实践，培育同学制造力。

3、能够正确、流利地朗读课文。

教学重点：

理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发同学们

喜爱祖国的大好河山的思想感情。练习有感情读文。

教学难点：

通过理解重点词句，了解从几方面介绍黄山奇

石的，在了解的基础上发挥想像制造性地练习说话。

练习有感情的朗读课文。

教学内容：

学习课文，培育同学的自学力量和思维的创新力量。

教学时间：

一课时

教学用具：

实物投影、电视片、插图

教学过程：

一、导语：

（出示黄山风景图）这就是黄山。（板书：黄山）从图上看这里的景色很美。这次放假，李璐特意与父母一起游了黄山，下面请她向大家介绍一下黄山。听了她的介绍和观看图片，黄山真是景色秀丽奇妙。

二、学习课文第一段：

（1）请同学打开语文书齐读第1段。

（2）今日，我们要来学习什么呢？对！（板书：奇石）你从哪句话知道的，读一读。“尤其”你能换个词来说吗？（特殊）再读读。

三、学习课文：

1、黄山都有哪些奇石？黄山石又奇在哪里呢？请同学们默读课文，说说你读会了什么？

2、下面你喜爱那一块你就多读一读。

边读边思索：

1、找特别石的名字。

2、想一想你为什么喜爱它？

3、学习仙桃石：

（1）出图

（2）说出喜爱的理由

（3）你能完整地向大家介绍一下仙桃石吗？师：大家仔细看他在介绍仙桃石时，不仅向我们介绍了名字还介绍了它的样子。

（4）谁还喜爱仙桃石，你再给大家介绍一下。

4、学习猴子观海：

（1）出图

（2）质疑：“陡峭”不明白？还有吗？

（3）绽开想象：我们来想想这只小猴子观看着大海它会想什么？

（4）谁还再想为大家介绍一下。

5、练习说话：谁还能向大家介绍一下“仙人指路”，“金鸡叫天都”。

6、小结：通过学习这四种奇石，我们的确感觉到了黄山奇石的奇妙与漂亮，老师这儿有一个问题，请1—3小组的同学读课文的2、3段，请3—6小组的同学读课文的4、5段，请同学在读的过程中思索，这两段在向我们介绍奇石的方法有什么不同？

7、出示填空：

8、那黄山就只有这四种奇石吗？还有很多你是从哪知道的？分别出示三幅图：《狮子滚绣球》、《仙女弹琴》和《天狗望月》。

9、练习说话：

（1）你能用这两种方法来向大家介绍这三幅图画上的奇石吗？

（2）就只有这些了吗？你从哪知道的？（讲解省略号）

（3）出示课外收集的资料，给“奇石”命名。

10、动手实践：

（1）黄山的奇石还有许多许多：请大家分小组把你想象的画画下来，并起上名字。

（2）再介绍一下。可用书上的方法，也可以用自己的方法。

11、赏读：

通过我们的学习，大家认为黄山风景区怎么样？你情愿用你奇妙的声音带老师们去那里巡游吗？

学校二班级语文教案篇七

一、导入，揭题

1、出示一个苹果，观看：

这是一只怎样的苹果？

2、假如这个苹果给你，你会怎么用？

3、你们想听听苹果自己怎么说的吗？

揭题，板书课题。

二、整体感知全诗

1、充分朗读全诗。同学自由读——指名读

2、这是儿童诗。分一节一节写。看一看全诗共有几小节？

3、有一个小节反复了三次，请找出来。

4、自由朗读。

师：这三个小节虽然句子一样，其实表达的感情有些不同，这要在学了全诗才能明白。现在先来读第一节。

5、同学说说应当怎样读，再练习朗读。

三、学习其次小节

1、自由读、指名选读二行。

2、这小节苹果介绍了什么？（用处）

它是用怎样的心情介绍的？（兴奋、骄傲）

3、学第一行：

读：读出兴奋

说：苹果为什么兴奋？

想：一个故事、情节。你就是那只苹果，请你说说如何使微笑挂在孩子的脸上？

师：孩子微笑了，苹果也就微笑了。请再读这一句。

3、分组争论：

按以上学法，每一组选一行进行争论，然后按读、说、想三步进行汇报。

4、各组汇报

5、小结：

这是一只的苹果。

苹果为而感到。

6、有感情朗读其次小节

四、学第三小节

1、学了其次小节，你们认为第三小节应当怎么读？

2、朗读练习

五、背诵练习（一、二小节）

学校二班级语文教案篇八

一、教学目标：

1、学问和力量：识记8个一类生字，16个二类生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程和方法：用部件组合法、猜字谜等方法识记生字。以读代讲，通过多种形式的朗读，使同学感受到春天下小雨时的奇妙感觉。

3、情感、态度、价值观：激发同学喜爱春天、喜爱自然的感情。

二、教学重点、难点：

1、用多种方法识记8个一类生字。

2、有感情地朗读课文。

三、教学预备：

课件、实物展台、生字卡片、磁带

四、教学时数：

3课时

五、教学过程：

第一课时

教学内容：初读课文，识记4个一类生字。

教学过程：

一、导入：

1、歌曲《小雨沙沙》

2、刚才这首歌写的是什么季节的小雨？你是怎么知道的？春雨滋润了万物，它多可爱啊！这节课我们学习的课文就是《春天的小雨》，请同学们齐读课题。

二、朗读课文，学习课文，学习生字

1、老师范读

2、同学自由读、开火车读，要求读准字音。

3、叮咚：

（1）指读1——3自然段，思索：春雨落在哪？发出了什么声音？

（2）读词语：叮咚拼读字词dingdong

（3）这两个字有什么相同的地方？（它们都是左右结构的形声字；都是口字旁）

（4）组词：叮咬、嘱咐、吩咐

4、哗：

（1）指读4——6自然段，思索：春雨落在哪？发出了什么声音？

（2）读词：哗啦

（3）hua形声字

5、指读第7自然段，思索：春雨落在哪？发出了什么声音？

6、指读8——11自然段，思索：春雨落在哪？发出了什么声音？这些表示声音的词应当读得快还是读得慢一些，为什么？再来读一读。

7、指读12——13自然段，思索：春雨落在哪？发出了什么声音？这些表示声音的词应当读得快还是读得慢一些，为什么？再来读一读。

8、带有感情地自由读课文，指读课文，齐读课文。

三、学习象声词

1、读一读课文中的象声词。

2、这些表示声音的词叫象声词，依据老师的提示说象声词。（当当当、喵喵喵、叽叽、轰隆隆）

3、你还能说出几个象声词吗？

四、学习生字“伞”

1、下雨天出门，你一般会带上雨伞。出示实物，字理识字。

2、san平舌音

3、组词：雨伞、降落伞

4、书空

五、复习巩固生字、词语。

其次课时

教学内容：识记4个一类生字，朗读课文，指导背诵。

教学过程：

一、导入：复习上节课学习的生字。

二、学习生字。

1、反复读本节课要学习的生字。

2、顺

（1）shun

（2）讲一讲川+页（部首）=顺

（3）组词：顺当、一帆风顺、一路顺风、顺便、顺风耳、顺口溜、顺口、顺心、服从

3、经

（1）jing

（2）组词：常常、经过、经理

（3）这个字写的时候要留意什么？书空

4、音

（1）yin整体认读音节

（2）在哪见过这个字？（音乐、音符）

（3）“音”字下面是“日”

5、森

（1）sen平舌音

（2）森林、森严、阴森

（3）写的时候要留意什么？书空

三、复习巩固：复习生字、词语。

四、认读二类生字

五、朗读课文，指导背诵

第三课时

教学内容：复习巩固。指导书写。

教学过程：

一、复习导入

二、P14——读一读

1、自由读、齐读。

2、领读。开火车读。

3、写一写。

三、P14——写一写

1、自由读、齐读。

2、领读。开火车读。

3、写一写。

四、P15——找一找，说一说。

1、说几个象声词。

2、下雨时，认真听一听，说说你的感受。

P15——唱一唱。

1、老师领读歌词。

2、同学自由读，齐读。

3、试着唱一唱。

五、指导书写。

六、作业：书写一类生字。

七、板书设计：

春天的小雨

dingdonghuayinsanshunjingsen

叮咚哗音伞顺经森

学校二班级语文教案篇九

一。学情分析

本课采纳“词串”的形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。同学现在接触到的事物可能没有那么多，就对课文介绍的美景无法有深刻的体会。可通过观看课文中的配图进行联想，也可以找一些美丽的图片，通过朗读来了解词语，从而感受水乡的漂亮富裕和风土人情，感受语言的美丽。

二。教学目标

1、了解金秋水乡特有的景色，引发对金秋水乡美妙生活的憧憬，感受大自然的美妙。

2、能正确、流利地朗读课文，在情景中识字、朗读、联想，了解词语的意思。

3、学会本课的7个词语，熟悉“火”、“欠”偏旁。

三。教学预备：生字卡片，金秋水乡的图片或者照片

四。教学时间：二课时

第一课时

一。创设情景，激情导入

小伴侣，我们生活在的这块地方啊，有青青的山，碧绿的水，蓝蓝的天空，粉红的鲜花，多么漂亮啊！我们能够生活在这么漂亮的地方，是多么幸福的呀！现在老师想考考大家，你们知道古代的人们是怎么称呼我们这块漂亮的地方的呢？小伴侣，你想知道吗？（板书：水乡）恩，为什么说是水乡的呢？小伴侣，你们来猜猜看呢？

我们水乡美，一年四季都是漂亮的！但是啊，有一个季节是最美的，你们知道是什么季节吗？（板书：金秋）这是什么季节？（秋天）为什么说是金秋呢？有金色的秋天吗？（农田里稻子熟了，一片金黄色的）

金秋真的是最美的季节吗？老师这有几幅图，大家一起先看看，水乡的秋天都有什么呢？再想想，你会用什么美丽的语句来赞美这些景色呢？

二。观看联想，读中感悟

1、说到水乡就当然要说到水了啊！小朋

友，我们来看这幅画。你都看到了什么呢？（板书：芦苇菱藕荷塘）你见过这些东西吗？他们是怎样的芦苇，怎样的荷塘呢？相机补充板书。（留意“芦”的读音）

2、认真观看，引发联想：水乡的荷塘里还会有什么呢？（板书：荷叶、荷花等）谁能详细说说它们呢？（板书：挨挨挤挤的荷叶、千姿百态的荷花等）

3、碧绿的荷塘中，挨挨挤挤的荷叶下小鱼在捉迷藏，千姿百态的荷花盛开着，放眼望去，远远的模糊有几只小船在芦苇丛中飘动。在这烟雾覆盖的荷面上美的就好象是在天上一样，好象我们就在云朵的中间，在仙景中那样飘渺。这么美的景色，给它个漂亮的名字就是（板书：烟波）小伴侣，闭上眼睛，深深吸口气，闻到什么味道了吗？听到什么了吗？恩，渐渐张开眼睛，你们又看到什么了呢？同学回答。谁来读读这个词语呢？（你为什么那么读呢？）沟通地读

4、谁能把这些词语的美读出来呢？自由读，点名读

5、假如我们现在就坐这小船在这漂亮富裕的江南荷塘中，你想说点什么呢？（可以用以前学过的古诗《江南》、课文《小池塘》）

三。引导发觉，学习生字，指导写字

1、学习新偏旁：今日小伴侣要熟悉两个新伴侣：出示偏旁。“火”字旁，哪个小伴侣可以猜出新伴侣的名字了呢？那它和我们学过的“火”一样吗？点名回答。老师范写

2、写左右结构的字要留意左高右低，如烟；写草字头的字要留意横要长一些。

3、同学临仿写，老师巡察指导。

其次课时

一。复习温故

1、出示卡片，开火车读词语。

2、水乡的景色那么美，想把这介绍给你最好的伴侣吗？你会怎么介绍呢？

二。观看联想，读中感悟

1、水乡的荷塘烟波缭绕，我们在中玩耍，不知不觉，太阳公公就要下班了，你们看，他在往西边沉下去呢！这时的太阳公公我们就喊他是（板书：夕阳）夕阳西下，在月亮覆盖下的水乡更是如铪如诗，小伴侣，我们先自己读读第三、四行词语，看看听听这月光下的荷塘水乡是这样的美景呢？

2、同学自由读，小组合作互说互读。（提示：你现在上在哪里？看到了什么了呢？听到了什么呢？你认为哪里最美？为什么呢？和你的小伴侣说说呢！）（留意“归”“等”的读音）

3、全班沟通。指名读，说自己的感受。在配上图，加深对词语的理解。让同学再读。（驾归船、唱渔歌、点点灯光、皎洁的月光，红红的枫叶，有条件可以到学校的花圃看）

4、指导朗读。竞赛读

5、整体感悟

（1）在水乡荷塘玩了一天，你知道课文是按什么挨次来介绍江南水乡的吗