纸船和风筝第一课时教学设计_第1页
纸船和风筝第一课时教学设计_第2页
纸船和风筝第一课时教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题纸船细风筝课时1主备人执教人知识与1、认识8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，领悟松鼠和小熊的友谊。技术教3、对怎样交朋友和保护友谊有必然的感觉。学过程与经过动画演示，让学生更直观的看到风筝和小船的变动目方法标感神态经过学习，让学生理解，友谊是需要保护的，不能够因为一点小事度与价就吵嘴，要珍惜。值观授课重点本课的生字词授课难点理解友谊需要保护，感觉松鼠和小熊的友谊。教课准备教学过程设计授课流程个性化设计一、揭穿课题：老师：老师看看我们班谁坐1．今天我们一起来学习20课，板书课题、得最精神？齐读。1、老师是不是你们的好朋友？2、你们是不是老师的朋2．读了课题，你想知道些什么？友？二、自学报告：今天有两个小朋友也加入到朋友的大家庭来。1．自读课文。2．检查生字、词。3．报告接读课文。4．谈谈初读课文后的感觉。三、学习课文：1、挂图①：小松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上有条小溪正好从小熊的家门口流过。挂图②：松鼠折的纸船漂到了小熊的家门口，看它多快乐呀！课文哪个自然段写的这幅图的内容？2．快来读读第4自然吧？指导读“快乐”的语气。3．小熊会想些什么？读读5、6自然段。4．师述：纸船细风筝让他们成了好朋友，可是（出示句子）“山顶上再也看不到飞扬的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”5．这是为什么呀？6．是呀？老师和大家的心情相同伤心，小熊和小松鼠呢？你是从哪知道的？7．读9-12段，你知道了什么？8．出示最后一段：四、扩展升华：1．有感情地读课文2．若是你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？3．可可会在风筝上感谢什么呢？

学生边讲，老师边

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论