小班安全教案三篇

小班安全教案三篇小班平安教案篇1

设计意图：

城市交通的不断进展促使我们加强交通平安训练，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，训练幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加训练活动，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和力量。

活动目标：

1、了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的平安。

3、不走斑马线会肇成事故的危急性。

活动重点：形象地感知交通常识——过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规章。

活动预备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片

活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要缘由是不遵守交通规章）引出主题。

2、老师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里？小伴侣在什么地方见过它？

②上面的白线叫什么？有什么作用？

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？

4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。

假如没有红绿灯，行人怎么过公路？（同学表演）总结要做到：一站二看三通过。

5、老师小结

小伴侣过公路时要留意自己的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、嬉戏：红灯停、绿灯行

玩法：请一个小伴侣当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伴侣开着车子过“公路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。设计意图：

城市交通的不断进展促使我们加强交通平安训练，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，训练幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加训练活动，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和力量。

活动目标：

1、了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的平安。

3、不走斑马线会肇成事故的危急性。

活动重点：形象地感知交通常识——过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规章。

活动预备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片

活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要缘由是不遵守交通规章）引出主题。

2、老师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里？小伴侣在什么地方见过它？

②上面的白线叫什么？有什么作用？

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？

4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。

假如没有红绿灯，行人怎么过公路？（同学表演）总结要做到：一站二看三通过。

5、老师小结

小伴侣过公路时要留意自己的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、嬉戏：红灯停、绿灯行

玩法：请一个小伴侣当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伴侣开着车子过“公路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。

小班平安教案篇2

活动目标：

1、知道要主动将自己的需求告知老师。

2、能清晰地表达喝水、入厕及身体不舒适等各种生活上的要求。

3、对老师产生初步的信任感。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、知道在发生危急时如何自救。

活动预备：

1、小猫和大猫木偶各一个。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、谈话引发幼儿已有阅历，导入活动。

老师：⑴假如你觉得口渴了，你会怎么做?

⑵假如你感觉自己肚子痛，你会怎么做?

⑶在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢?我们应当怎样做?

2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的.方法。

⑴老师引导幼儿观看、理解情境一------我想喝水。

①木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办?小伴侣们你们能关心咪咪想想方法吗?

②老师："告知老师"是个不错的方法，咪咪可以怎么告知老师呢?咪咪会怎么说呢?

③老师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想喝水。

大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④老师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样?

⑵老师引导幼儿看教学挂图，学习清晰地表达喝水的恳求。

老师：

①我们看看图上的小伴侣在干什么?

②明明觉得口很渴，他该怎么办呢?

③刚才小猫咪咪是怎么做的?他是怎么告知老师的?

④我们一起关心明明说：老师，我渴了，我想喝水。

⑶老师引导幼儿观看、理解情境二--我想上厕所。

①木偶表演：其次天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，该怎么办?

②老师：咪咪该怎么和老师说呢?

③老师操作木偶表演情景：

咪咪：老师，老师，我想大便。

大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。

咪咪上完厕所：嗯，真舒适呀。

④老师：老师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样?

⑷老师引导幼儿看教学挂图，学习如何清晰地表达入厕的恳求。

老师：

①小伴侣们在玩嬉戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办?

②我们关心妮妮告知老师:老师，我想大便。

⑸老师引导幼儿观看、理解情境三-------我这里疼。

①木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

②老师：小伴侣们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢?

③老师操作木偶表演情景：

咪咪：老师，老师，我腿疼。

老师：咪咪，你的腿怎么了?来，老师带你去保健室，给保健老师看一看。

⑹老师引导幼儿看教学挂图，学习如何清晰地表达自己身体的不适。

老师

①你们看，这个小伴侣捂着肚子，他怎么啦?

②他该怎么办呢?他怎么告知老师呢?

③他可以学咪咪说"老师，我腿疼"吗?

④他是腿疼吗?他的肚子疼，应当怎么告知老师?

⑤觉得那里不舒适，肯定要说清晰是身体的什么地方。只有说清晰了，老师才能关心你。

⑥假如觉得牙齿痛，我们怎么说?我们一起学一学："老师，我牙疼。"

⑦假如觉得胳膊痛，我们怎么说?我们一起学一学："老师，我胳膊疼。"

3、拓展幼儿阅历，学习在各种状况下主动地将需求告知老师。

⑴老师：

①我们在幼儿园里遇到各种状况都可以告知老师，假如你发觉自己尿裤子了，怎么办?

②告知老师以后，老师会关心你换上洁净又舒适的裤子，不然穿着湿裤子很难过，还会生病呢!

⑵老师：

①吃饭的时候假如觉得还没有吃饱，怎么办?我们怎么跟老师说?

②告知老师以后，老师会帮你添饭添菜，吃的肚子饱饱的。

⑶老师:在幼儿园里遇到各种状况都要立刻告知老师，老师会关心你解决的。你还有什么话想对老师说呢?

教学反思：

平安训练是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将平安训练渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞!

小百科：老师又作老师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授同学学问的人员，有各种训练类型(如语文、数学等)，班主任也为老师之一;也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来肯定正确学问和指导，有力量的人。相关节日是"老师节"。

小班平安教案篇3

活动目标

1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。

重点难点

1、了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、在嬉戏活动中体验交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培育肯定的自我爱护意识和力量。

活动预备

1、图片：红、绿灯，斑马线。

2、有关情景嬉戏的创设。

3、儿歌《交通灯》。

活动过程

一、手指嬉戏。

老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

二、谈话，引入主题。

1、“小伴侣们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？”

（幼儿争论）

老师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，肯定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过公路。

2．出示图片，引导幼儿熟悉红、绿灯，斑马线。

3、讲解交通规章。

4、幼儿跟老师学说儿歌

“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过公路要走斑马线。”

三、嬉戏体验《过公路》。

（1）带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交