2023年幼儿园教师专业标准心得体会

2023年幼儿园教师专业标准心得体会

心得体会也属于杂述夹议的典型体裁。也就是说，不必要在文章中大篇幅的抄引原回著，关键在于定调、谈论、引述，以及旁征博引用于强化和突出自己的中心思想。本站今日为大家细心预备了幼儿园教师专业标准心得体会，盼望对大家有所帮忙!幼儿园教师专业标准心得体会

《幼儿园教师专业标准》(以下简称《专业标准》)是国家对合格幼儿园教师专业素养的根本要求，是引领幼儿园教师专业进展的根本准则。《专业标准》提出了：“幼儿为本、师德为先、力量为重、终身学习”的根本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力量”3个维度14个领域62项根本要求作了具体的阐述。使我印象最深的就是《专业标准》中的根本理念，我觉得可以用四个字来表达：爱和力量。

一、敬重孩子、关爱孩子。

《专业标准》中指出：幼儿园教师应当关爱幼儿，敬重幼儿人格，富有爱心、责任心、急躁和细心。“爱”是师德的灵魂。“幼儿为本、师德为先”和孩子成为亲切的朋友，时刻以幼儿进展为本，这是“爱”的详细表现。

我喜爱幼儿教师这个职业，由于它是离心灵最近的地方，也是离真善美最近的地方，在这里我觉得很踏实。我喜爱孩子们围着我问各种各样的问题。每每看到一张张（幸福）的笑脸用清澈的眼神看着我，我的心真的是萌化了，他们是那么的天真得意，在他们的眼睛里你丝毫看不到任何的杂质。我喜爱和孩子们相处，由于他们的一言一行都让你看到了另一个自己，你的一颦一笑、一言一行都在孩子们身上呈现的淋淋尽致。

记得有一次户外活动时，我带着孩子们在玩跳绳，一个小朋友不当心用绳子甩着了我的手背，瞬间手背就红肿起来，我顺着绳子的方向看到了那个小朋友，他水汪汪的大眼睛里含着泪水，估量知道自己打着教师，吓得不轻。我忍着痛苦走到他的身边蹲下来摩挲着他的头说“没关系的，教师知道你不是有意的，下次跳绳的时候肯定要先看看四周有没有人，知道吗?”我话音刚落，就观察轩轩急匆忙跑过来拉着我的手放在自己的嘴边吹起来，我当时一愣，还没有反响过来，就听见他说“小路教师，我给你吹吹就不疼了，我再给你揉揉，不疼的不疼的，一会就好了。”

看着他胖乎乎的小手在我的手背上揉来揉去，我瞬间被暖化了，我俯下身子问他“谁教你的，是不是（妈妈）?”他抬头对我说“不是的，我上次脑袋遇到了，你就是这样对我的呀?”他一边说，一边用手指摩挲着上次被碰的地方。看到他天真的样子，我把他搂在怀里对他说：“教师已经不疼了，感谢你哦!

播种“爱”收获“爱”。“爱”是一切事物的前提，“爱”是“专业理念”和“师德”的最好阐述，唯有“爱”才能够从事幼儿教师这份神圣的职业。

二、不断完善自己的力量，学习再学习

《专业标准》指出：教师应讨论幼儿、遵循幼儿（成长）规律，提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业力量。从教五年来，我从一个保育教师升为配班教师、班主任、学科组长、幼儿园的骨干教师等。我仔细学习先进的幼教理念，积极参与各种省内外教学培训，带着我们团队共同研讨课程的改革，不断提高自己的专业水平。

回首这短短的五年，是我人生当中成长最快的一个阶段。幼儿园的大小活动我都积极参加（筹划）、组织，担当（主持）人，我还屡次代表幼儿园参与县、市的各种竞赛，如说课竞赛、案例分析竞赛、优质课竞赛、五项技能竞赛等并取得了优异的成绩。xx年9月被新乡市教育局评为“榜样班主任”，被城关镇政府评为“优秀教师”。这些荣誉是我成长路上的脚印，也是促我奋进的催化剂。

《专业标准》中要求教师：学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与进展的阅历和做法。时代在不停地变化，作为幼儿教师也要跟上时代的步伐与时俱进。通过订阅《幼儿教育》、《学前教育》等杂志，倾听专家讲座、网络学习等方式，让我了解到幼儿园的课程改革是一个必定的进展趋势，我们应当打破传统的小学式教育，转换为嬉戏化课程。尤其是许卓雅教授对幼儿音乐教育的思索独树一帜，与众不同。她推翻了许多传统的教学方法，致力推广幼儿园嬉戏化教学的方法，并且将嬉戏化音乐教学与幼儿学习品质的培育联系起来。

通过学习，我知道了音乐并不是独立的，而是与各科教学相互渗透，相辅相成的。在音乐教学活动中我注意用数学的思维去思索，会让许多难题迎刃而解。比方：帮忙输的孩子进展反思，为什么会输;赢的孩子则会说出自己赢的阅历以便大家可以借鉴。要做到这些，首先教师要看淡输赢，由于每个孩子都有自我实现的需要，我们要让幼儿在宽松安全的心理环境中充分释放潜能。

在中班音乐韵律活动《小兔子乖乖》中，我就转变了以往“你教我学”的教学模式，使孩子通过嬉戏在情景化教学中，反复倾听、反复练习，轻松把握音乐律动。

“爱”是幼儿教师的根本标准，“力量”是幼儿教师根本的教育手段。我要把《幼儿园教师专业标准》转换为详细的奋斗目标，不断提高保教力量，成为一个品德高尚、业务精良的专业幼儿园教师。

幼儿园教师专业标准心得体会

最近，我园组织全体教师学习了《幼儿园教师专业标准》。通过学习，使我更加深深地感到了社会、家长给予我们幼儿教师的责任,我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的将来。作为教师的我们，只有不断反思、端详自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工。在学习中我得到了一些心得体会：

通过仔细学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、力量为重、终身学习”的根本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力量”3个维度14个领域62项根本要求有了根本的了解。

通过学习，我更加深刻地体会到对一名合格的幼儿园教师来说，首先要喜爱理解幼儿、要有高尚的师德和力量，力量是在爱的根底上对幼儿教师提出的详细要求,唯有把握了这份力量才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业。

其次，作为幼儿教师，要学会敬重幼儿。也就是要努力做到不武断地批判或否认幼儿的想法和做法，这样，才能促进幼儿的真正进步，成为孩子们喜爱的好教师。

再有，以身作则、言传身教。幼儿的可塑性、仿照性强，教师也是他们学习仿照的对象，一言一行都对孩子有着潜移默化的作用，孩子身上都会有教师的影子。因此，我们要努力提高自身疗养，为孩子们做好表率。

最终，我们还要进一步学会与家长沟通。真诚对待每一位家长，仔细和他们沟通对孩子教育方面的意见和（建议），对家长提出的要求尽量去满意总之，要利用何种形式和方法做好家长工作，以促进孩子的成长和进步。

总之，通过学习《幼儿园教师专业标准》，使我更加明白了今后的努力方向，在工作中，我要扬长避短，不断创新，争做新时代的优秀幼儿教师。

幼儿园教师专业标准心得体会

看了《幼儿园教师专业标准》这本书受益很大，作为一名幼儿教师，必需努力提高自身的专业化素养，提升幼儿教育质量。在工作中不断反思，查找自己的缺乏之处，只有反思自己，端详自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工。

《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素养的根本要求，是幼儿园教师开展保教活动的根本标准，是引领幼儿园教师专业进展的根本准则，是幼儿园教师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。通过仔细学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“师德为先、幼儿为本、力量为重、终身学习”的根本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力量”3个维度14个领域62项根本要求有了根本的了解。

一、师德为先，以身作则，言传身教。

教师不仅是学问的传授者，同时也是行为的示范者和标准者，教师们的一言一行都会潜移默化地对幼儿各方面产生影响。因此，教师如何以身作则，必先正己，才能正人，才能很好地用自己的人格去造就孩子美妙的人格。

记得刚进幼儿园时，我很幸运地和赵教师一个班，班上有四十几个孩子，她说话从不大声，轻言细语，对孩子特殊有爱心，班上的孩子也特别喜爱她，由于她的轻声细语，孩子们都会仔细听她说话，即使是四十个孩子在教室里，我也觉得班级很宁静，由于赵教师的轻声细语已经潜移默化地影响着孩子们。

在工作中，教师要高度留意自己一言一行的示范性、感染性，以美妙的、正面的、阳光的形象响幼儿展现世界的真、善、美，为幼儿树立完善的教师形象。

二、幼儿为本，喜爱理解孩子。

作为幼儿教师要爱孩子，但爱不是包办代替和强行赐予，我们要以宽大的胸怀去爱孩子，以真诚的爱心和关心的态度去对待每一个孩子的同时，也要注意对幼儿的敬重和理解，使幼儿感到公平，受到敬重，树立信念。只有这样才能成为孩子的好朋友，真正的走进孩子的内心世界，才能真正促进幼儿的进步，成为幼儿喜爱的教师。在幼儿园里，我最喜爱的就是和孩子们谈天，我喜爱听他们说的每一个小故事，钱梓涵是一个特别内向的小女孩，总是宁静地坐在自己的座位上，看着同伴不说话，一到空闲时间我就坐到她旁边和她谈天，一开头，她只是听我说，后来说到她感兴趣的事，她也参加进来，渐渐地，我和她成了无话不谈的好朋友了。只要喜爱理解孩子，你确定是孩子心中最好的教师，而你工作起来也不会觉得很累，由于有许多的欢乐天使陪伴着你。

三、力量为重，提高自身专业素养。

在《专业标准》中，力量为重被定为幼儿教师所必需秉承的一个根本理念。面对日新月异的课改新形势，只有不断地学习和充实，不断地更新观念，不断创新才能适应改革的需要。提高自身专业素养的主要途径是对幼儿教育教学实践进展不断的反思。找出自己工作中的优缺点，发扬优点，改正缺点，多思索自己该怎样做更好。树立反思的意识，养成反思的习惯，使自己的工作做得更好。

四、树立终身学习的理念。

只有当你装满一桶水，才能授予孩子一滴水。教师是终身学习者，教师专业进展是一个不断完善的过程，需要教师进展终身的专业学习。要坚持思索和学习，要不断转变教育观念，更新储藏学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。时代在进展，教育观念的转变不容无视。因此，在全面实施素养教育的今日，肯定要与时俱进。通过不断地思索和学习，端正教育思想，转变教育观念，以孩子为中心，以每个孩子为本，从实际动身，因材施教。有道是,“根深才能