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数学新课程标准学习计划(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以依照需求调整合适字体及大小--数学新课程标准培训计划一、基本情况《数学新课程标准》中的中心问题是教师授课理念，授课方法，授课评价的创新。经过课标学习，在今后的工作中从思想上行动上提高自己的业务能力，成立所有为学生服务的思想。提高自己的研究精神，不要遇难而退，要发挥敢于与所有困难做斗争的思想和作风。刻苦研究业务知识，做到政治业务两过硬。在浸透和整合中广阔视野，提高数学授课的实践能力。二、学习内容本阶段的学习内容是：《数学新课程标准》三、目的要求1、教师要成立崭新的课程观。2、新课程对课堂授课改革的要求是要成立互动的师生关系，这不但是因为在授课实践活动中师生关系是最基本的关系，也是解决授课改革问题的打破口。3、新课程重申，授课过程是师生共同发展的互动过程，教师要改变教学方法，在授课过程中要经过谈论、研究、实验等多种授课组织形式，引导学生积极主动地学习，使学生成为在教师引导下主动地，富饶个性的过程，教师应创立能引导学生主动参加的授课环境，激发学生的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生获取充分发展。4、创立性重在创立，贵在引起创立动机，并能积极进行阅读实践。四、培训重难点1、经过学习，教师第一要转变思想，更新授课看法，转变授课方法。2、新课程重申，授课过程是师生共同发展的互动过程，教师要改变教学方法，在授课过程中要经过谈论、研究、实验等多种授课住组织形式，引导学生积极主动地学习，使学生成为在教师引导下主动地，富饶个性的过程，教师应创立能引导学生主动参加的授课环境，激发学生的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生获取充分发展。3、创立性重在创立，贵在引起创立动机，并能积极进行阅读实践。2五、详尽措施1、坚持每天学习一个小时以上。侧重理论与实践相结合。重视所学知识在教育授课中的运用。2、课程推行必然以授课为基本路子。也就是说只有教师把授课成立在已有的课程计划的基础上，把课程计划作为自己选择授课策略的依照，并追求“能促使学生吸取课程内容的有效授课方法时，课程才可能得以推行。3、高效的授课实质是优异师生交往互动。师生交往互动要请教师以真正同样的态度对待学生，在授课过程中要努力实现在课程生态环境下的与学生的“对话”，从而改变过去

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