统编版六年级语文下册第13课《董存瑞舍身炸暗堡》教学课件

董存瑞舍身炸暗堡13*忠于革命勇于牺牲

董存瑞1945年参加八路军，1948年5月26日在解放隆化的战斗中，用自己的生命为部队开辟了前进的道路。当时他只有19岁。1.读读记记“震撼、恳切、嘹亮、惊天动地”等词语。（重点）2.默读课文，按事情发展的顺序给课文分段，概括段意，归纳课文内容。（重点）3.了解董存瑞舍身炸暗堡的经过，学习他为了人民的解放事业，不惜流血牺牲的精神。（难点）听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读战壕凹地嘹亮坚毅狡猾迸射眺望匍匐狡壕迸匐凹嘹匍毅眺挑战一下注意红色字的读音原文示例多音字背（背负）（背影）

·郅顺义背（）起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。

她的后背

上背

着一个红色的书包。刚毅≈坚毅

↔懦弱他的眼睛里闪烁着坚毅的目光。他的眼睛里闪烁着刚毅的目光。有时，忍让不是懦弱，而是为了更好的进取。坚毅刚毅懦弱☞一起读一读近

反义词眺望：向远处看。迸射：放射，喷射。匍匐：在地上爬行。恳切：诚恳而殷切。词语解释地动山摇：山和地都在动摇。形容气势猛烈。

读完后，说说课文讲述了一件什么事情？探究读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：

默读时要集中注意力，快速阅读，了解课文内容，试着体会文章的思想感情。默读指导读完后，说说课文讲述了一件什么事情？

课文记叙了战斗英雄董存瑞在解放隆化的战斗中，舍身炸暗堡的事迹，赞扬了董存瑞大无畏的革命精神。

读课文第一自然段，说一说战士们在进军时遇到了什么事。

战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。比喻声势大、速度快。

默读课文第一、二自然段，分析说明董存瑞为什么要炸掉暗堡?

从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。看似不起眼的桥，却有着隐蔽的暗堡和凶猛的火力。对我军构成威胁。防不胜防

冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。如果不炸掉暗堡，会有更多的危险。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏看到这种情况，更加坚定了“我”一定要炸掉这个暗堡决心。为下文董存瑞坚决请求炸暗堡做铺垫。

董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！神态描写动作描写﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏语言描写

“坚决地说”体现了董存瑞不怕艰难、不畏牺牲的精神。

董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。一系列的动作描写，说明了两个人动作敏捷，配合默契。同时也体现了进军艰难的情况。

“跃出”、“跃进”、“再跃进”是三个基本相同的动作，请同学们在原地试一下，蹲下向前跳起，再蹲下再跳起。想一想这个动作说明了什么？

说明敌人的火力疯狂，封锁严密，董存瑞不得不随时躲避敌人的子弹，这也表现了董存瑞机智勇敢，动作敏捷，在敌人的火力封锁中艰难地前进。

敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。从这几个词中可以看出董存瑞每前进一步都很艰难，很危险。说明董存瑞既勇敢无畏又沉着机智。

敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。

说明敌人已经发现了董存瑞，子弹更密集了，在董存瑞面前，形成了一道火网。在这种情况下，董存瑞没有退缩，他仍然沉着勇敢地寻找时机。

他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏说明受伤严重。这时，他离暗堡只有几十米了。接下来他会怎样面对这种危险的情况？请接着往下读。

他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。从“趁着腾起的黑烟”“猛冲到桥下”可以看出哪怕身负重伤，也会勇往直前。

董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。

如果是你面对这种情况，你会怎么办？接着往下读，体会董存瑞大无畏的英雄气概。他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。为什么说他像“巨人”一样？请在本段找出答案。

董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。动作描写，突出董存瑞不畏生死、坚定不移。

导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。﹏﹏﹏﹏﹏﹏画“﹏﹏”的词语可以看出他毫不动摇的决心、顽强不屈和无所畏惧的革命精神。

巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。事件结果：炸掉了敌人的暗堡，消灭了全部敌人。最终取得胜利。说一说每一部分的内容。起因：发现暗堡，我军受阻。经过：董存瑞请求炸暗堡。

董存瑞冲向暗堡。

董存瑞托起炸药包炸掉暗堡。结果：解放隆化。本文赞扬了董存瑞怎样的精神？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。

赞扬了董存瑞英勇顽强、无所畏惧的革命精神。本文赞扬了董存瑞怎样的精神？

学完本课，你想对董存瑞说些什么？你还知道哪些英雄人物的故事呢？和大家交流一下。

课文记叙了战斗英雄董存瑞在解放隆化的战斗中，舍身炸暗堡的动人事迹，高度赞扬了董存瑞为了人民的解放事业，的英雄气概和的革命精神。忠于人民，忠于党，壮烈牺牲大无畏董存瑞舍身炸暗堡冲向暗堡——身负重伤遇到暗堡——进攻受阻请求炸堡——连长批准舍身炸堡——神态、言行解放隆化——红旗飘扬忠于革命勇于献身

抗战时期，生活在白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的部队侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走。嘎子历经艰辛，找到部队，当上了一名小侦察员。

小兵张嘎

他配合侦察员罗金保执行任务，表现得勇敢、机智。但嘎子毕竟还是一个活泼、淘气的孩子，他与小朋友胖墩摔跤输了还不讲道理，去堵胖墩家的烟囱。在一次战斗中，他缴获了敌人一支手枪，竟偷偷把枪藏进了老鸦窝里，没有上缴。

为攻打敌人岗楼，他奉命进城侦察时被捕。当部队攻打岗楼时，他设法在里面放火，里应外合，全歼敌人，救出了老钟叔，也替奶奶报了仇。战斗结束后，嘎子把藏在老鸦窝里的手枪主动拿出来上缴。队长正式宣布把手枪发给他使用。13*

董存瑞舍身炸暗堡第一阶：课前预习学习内容1.默读课文，了解课文的主要内容，理清课文脉络。2.了解董存瑞。3.理解词语。返回主要内容

1948年5月25日，解放隆化的战斗打响了。敌军在旱河上构筑了一座暗堡，封锁了我军前进的道路。为了保证战斗的胜利，董存瑞在战友郅顺义的掩护下，猛冲到桥下，毅然用手托起炸药包，舍身炸掉了敌人的暗堡，用生命为部队开辟了前进的道路。第一部分(1段)：写敌人封锁了战士们前进的道路。第二部分(2、3段)：写董存瑞主动请战，郅顺义请求掩护。第三部分(4～6段)：写董存瑞是怎样一步一步冲向暗堡的。第四部分(7段)：详写董存瑞舍身炸暗堡的经过。第五部分(8段)：战斗结束了，胜利的红旗映红了隆化。课文脉络

1929年生，河北省怀来县人。出身于贫苦农民家庭。当过儿童团长，13岁时，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕，被誉为“抗日小英雄”。1945年参加八路军。1947年加入中国共产党。他军事技术过硬，作战机智勇敢，先后立大功三次，小功四次，获三枚“勇敢奖章”，一枚“毛泽东奖章”。他所领导的班获“董存瑞练兵模范班”称号。1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞用自己的生命为部队开辟了前进的道路。背景资料董存瑞简介商量—商议坚决—坚定恳切—诚恳嘹亮—响亮开辟—开拓紧急—危急请求—恳求惊天动地—震天动地接二连三—接连不断前进—后退坚决—犹豫隐蔽—暴露

光滑—粗糙坚毅—脆弱惊天动地—无声无息近义词反义词[震撼]震动；摇撼。[战斗]敌对双方所进行的武装冲突，是达到战争目的的主要手段。[封锁](采取军事等措施)使不能通行。[狡猾]诡计多端。不可信任。[暗堡]隐蔽的碉堡。[仇恨]因利害冲突而强烈地憎恨。

[坚决](态度、主张、行动等)确定不移；不犹豫。[掩护]因对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或人员行动的安全。

[恳切]诚恳而殷切。词语解释[跃进]跳着前进。[疯狂]发疯，形容极其猖狂。[匍匐]爬行。[扫射]机枪、冲锋枪等左右摆动连续射击。[嘹亮](声音)清晰响亮。[惊天动地]惊：惊动。动：震动。形容(斗争等)声势浩大、(事业等)意义或影响极大。

[坚毅]坚定有毅力。[地动山摇]地被震动，山也摇摆。形容声势浩大。词语解释

学习内容第二阶：阅读理解

1.用较快的速度默读课文，抓住描写董存瑞神态、动作、语言的词句，体会人物的高大形象，然后和同学交流：董存瑞是一个什么样的人。2.关注课文中的侧面描写，如形势的紧迫、环境的艰苦、敌人的顽抗，从中体会董存瑞英勇献身的意义。第二阶：阅读理解学习内容1.用较快的速度默读课文，抓住描写董存瑞神态、动作、语言的词句，体会人物的高大形象，然后和同学交流：董存瑞是一个什么样的人。2.关注课文中的侧面描写，如形势的紧迫、环境的艰苦、敌人的顽抗，从中体会董存瑞英勇献身的意义。返回董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”

董存瑞主动请战，要为部队的前进扫清障碍。从对董存瑞语言、动作、神态的描写中可以看出董存瑞的勇敢无畏和对敌人的仇恨。因为“冲在最前面的一个战士倒下了”，所以董存瑞才“瞪”着暗堡，“两眼迸射出仇恨的火花”。“迸射”一词更说明他对敌人的刻骨仇恨，想为牺牲的战友报仇。“坚决”也表明了他想炸暗堡的决心，为后文舍身炸暗堡埋下了伏笔。画出描写董存瑞动作、神态、语言的词语，想一想：你从这些词语看出董存瑞具有怎样的品质？

在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊!”①动作站、托、顶、拉从这些动作可以看出董存瑞的动作坚决、果断，表明此时他的心中只有一个念头：一定要炸掉敌人的暗堡。至于个人的生命，他早已置之度外，显示了他舍生忘死的大无畏的英雄气概。②神态：钢铸一般、坚毅，突出了董存瑞坚定不移、英勇顽强、无所畏惧的革命精神。③语言：董存瑞在生命的最后一刻高喊着“同志们，为了新中国，冲啊”，揭示了他的内心世界，这既是对胜利的向往，也是对战友的期望，他的心中想的就是“新中国”。这些描写对刻画人物有什么作用？神态、言行的描写更加完整地刻画了董存瑞的高大形象，有力地表现了董存瑞对敌人的刻骨仇恨和他炸掉暗堡的决心，反映了他无比坚定的信念和对革命必胜的信心。语文要素人物的品质主要通过人物的神态、言行表现出来，因此分析人物形象时通过人物的这些表现就能体会出人物品质。如，从对董存瑞动作、神态和语言的描写中可以看出董存瑞舍生忘死的大无畏的英雄气概。关注神态和言行描写，体会人物品质千秋万敌人环境描写敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。这句话是环境描写，突显了炸暗堡行动的危险性，而且反衬出董存瑞勇敢、不怕牺牲的革命精神。董存瑞舍身炸暗堡前进受阻暗堡(火舌、封锁)仇恨、坚决舍身炸暗堡总结全文动作：站、托、顶、拉趁着、猛冲英雄壮举存千古豪气冲天万世传互相配合神态：钢铸、坚毅结构图示消灭敌人，红旗飘扬坚决请战冲到桥下语言：“同志们，为了新中国，冲啊！”第三阶：方法学用学习内容1.细节描写。2.恰当运用修辞方法。返回

细节描写是指对作品中的人物、事件、社会环境和自然景物的细微之处进行具体细致的描写，它是刻画人物性格，推动情节展开，表现生活环境的重要因素。本文在描写董存瑞舍身炸暗堡时，作者把他的动作、神态、语言描写得很细致，表现了他舍生忘死、大无畏的英雄气概。恰当地运用细节描写，能够使主题更加鲜明，起到突出个性、渲染情感的作用。细节描写

运用细节描写时要注意以下几点：1.观察要认真细致。我们要留心人物的细微之处，抓住人物的主要特征。2.表达要准确。我们要学会使用恰当的词语、句子，对人物的细微之处进行具体描绘，给人以栩栩如生之感。3.所写细节要真实、典型。一方面不能夸大其词，另一方面不能“眉毛胡子一把抓”，不分主次。恰当运用修辞方法课文恰当运用了一些修辞方法，增强了文章的表现力和感染力。如文章一开头就用“战士们像潮水一般”的比喻突出了解放军的无敌声势；而当写到董存瑞托起炸药包，猛地一拉导火索，其生命危在旦夕之时，作者用了“他那钢铸一般的脸”“他像巨人一样挺立着”两个比喻，描绘了董存瑞视死如归、顶天立地的形象。第四阶：课后练习学习内容随堂检测。(1)词语检测。(2)课文内容检测。返回随堂检测一、补充词语，选词填空，再选择一个词语造句。惊(

)动(

)地(

)山(

)1.钱塘江大潮声势浩大，

。2.只听半山腰一声炸响，震得

。3.选择的词语：

。造句：

。天地动摇惊天动地地动山摇地动山摇空中一声巨响，震得地动山摇随堂检测二、选词填空。1.你听，这(

)的军号，多么激动人心啊！2.校长的声音特别(

)，给全校同学开会从来不用麦克风。3.我认为，还是同学们唱的《歌唱祖国》最(

)。响亮嘹亮嘹亮洪亮洪亮响亮随堂检测三、品读下面的句子，完成相关的练习。1.董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。这句话是对董存瑞_______的描写，体现了他去炸暗堡的过程非常艰难。“忽左忽右地匍匐前进”“向前滚”体现了董存瑞_____________、______________的性格特点。沉着机智动作勇敢无畏随堂检测

2.导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”这几句话是对董存瑞_______、____