幼儿心理健康教育活动教案

幼儿心理健康教育活动教案

幼儿心理健康训练活动教案1

教学目标：

每个孩子从诞生开头，就好比是一个小天使的降落。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会消失适当的问题发生。通过做一个欢乐小天使的活动支配，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导同学学习的问题上，都是有所关心的。

教学预备：

预备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外根据幼儿园上课同学的个数，进行欢乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的关心。

教学过程：

1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。假如在战队期间发觉了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小伴侣。

2、老师可以让这些同学将内心不快乐的事情说出来，大多数的状况都是由于父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小伴侣闹冲突所以不快乐，此时老师可以通过心理疏导的.方式，来解开每一位同学心里面的苦恼问题。

3、比如老师可以让选择笑脸的小伴侣们来开解不快乐的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避开让同学从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有关心的。

4、最终老师可以将预备好的小天使头饰放在大家的头上，告知大家要做一个欢乐的人，对于消失的问题要擅长解决，不要埋藏在心里面令自己不快乐。

结束：

最终老师诚心的祝福每一位同学都是欢乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。

幼儿心理健康训练活动教案2

活动目标：

1、观赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

2、体验爱和被爱的欢乐情感。

3、懂得怎样用实际行动来关怀父母、敬重长辈。

活动预备：

1、故事《欢乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。

2、爱心卡。

活动过程：

一、出示课件，导入活动。

（一）观赏故事《欢乐的家》。

提问：

1、小兔乐乐有一个欢乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？

2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？

（二）小结：

爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的`？

二、倾听书信，爸爸妈妈对小伴侣的爱。

（一）读爸爸妈妈的来信《珍宝，你长大了》

1、你们听后有什么感受？

2、用信可以传递我们的爱。

（二）观赏爱的相册1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

2、相册可以留下我们的爱。

（三）听录音《友爱的孩子，我爱你》

总结：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

三、你对爸爸妈妈的爱（一）观赏课件并提问：

1、你看到的小伴侣是怎样爱爸爸妈妈的？

2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？

（二）静静话爱心卡。

我们爱爸爸妈妈的方式许多许多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。

活动延长：

1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

孝敬父母，敬重长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今日的父母已经倾尽全部来爱孩子、照看孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，慢慢的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培育幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。

幼儿心理健康训练活动教案3

活动目标：

在说说、玩玩的嬉戏中，连续体验快乐、生气和哀思的心境。

活动预备：

小伴侣表情照片若干小火车

活动过程

第一环节：

情景导入，激发幼儿爱好。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的爱好。

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的爱好。

2、熟悉心境火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

其次环节：

师生互动说说表情。感知快乐、生气、哀思的心境。第一次让幼儿找自我的照片。其次次找好伴侣的照片。体现了层次的递进性。

1、坐上心境火车，请幼儿找自我的照片，说说自我的照片。

2、第一次沟通，说说自我的表情，并说出缘由。

3、试着找到好伴侣的照片，猜猜好伴侣的心境

4、其次次共享沟通：

(1)你找到了谁的照片

(2)他(她)的表情怎样

(3)猜猜为什么会这样

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

第三环节：选择表情，鼓舞快乐。以开火车的嬉戏离开活动室，鼓舞孩子做一个快乐宝宝，起到了升华的作用。

请你选择最喜爱的车厢，欢快的开火车退场。

幼儿心理健康训练活动教案4

活动意义

将来的世界是一个布满激烈竞争的世界，也是一个需分工合作，携手并进的世界。一个人要想在一个时代立于不败之地，就必需有合作和竞争的精神。而现代家庭中的儿童少年多为独生子女，他们比较自我为中心，所以教会同学合作，是人际交往进展中重要课题。

活动目标

1、了解友好合作的`重要性和必要性，体验团结合作带来的欢乐情感，增加合作意识。

2、初步把握如何进行团结合作，培育合作力量。

活动内容

学校生人际交往心理辅导

活动形式

嬉戏、争论。

活动对象

学校四班级同学

活动时间

1课时。

活动预备

一次性筷子、报纸若干、计时器等。

活动过程

一、嬉戏导入，初步体验

（1）我们来比一比谁的力气大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗？（出示2根，5根，10根让同学尝试折断）。你猜猜他能折断吗？（同学猜后，试验证明）

（2）谁还情愿上来在试一试？

（3）提问：为什么1根，2根的时候那么简单就折断了，而10根的时候就折不断了呢？

（4）师小结：说得好，假如我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（指名回答:人多力气大）

二、深化体验，学习合作

1、嬉戏：诺亚方舟

（幻灯片展现）嬉戏规章：

若干位同学组成一组，同时站在一张报纸上，不许踩地，站好后喊"开头'，保持5分钟以上则胜利。

圣经记载历史上曾经经受了一场要淹没整个生灵的大洪水，就在大家面临无望时，漂来一艘诺亚方舟，挽救了很多生命。现在假设发生了洪水，这张报纸就是那天***中的诺亚方舟，只有站在这条小舟上才能生还，大家说说看可以救多少条生命。

（同学说：4个，5个，7个）

那么就让我们一起试试看。

这时同学们验证着，站好之后，老师问："还可以站几个，其他组能打破这记录吗？

同学们纷纷动脑筋。

结果一张报纸站的人数远远超出了原先的方案。

2、同学争论

各小组争论总结胜利、失败阅历，并代表发言介绍。

3、小结:刚才的嬉戏让我们感受到了合作的不行思议的力气，即使有些看似不行能的事也会制造奇迹。

三、联系生活，深化理解

1、想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必需靠两个人以上才能完成的事情?那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?试举例。同学简答后老师归纳：世界上的许多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。

2、请同学们分析下列***片出示的工作需要多少人才能完成。(***片略)①出版一本书；

②制造一辆汽车；

③唱一台好戏；

④三峡工程。

3、师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的胜利!（板书课题）

4、师：同学们，我们学校每年都进行文明班的评比。那么，要想使咱们班被评为文明班，大家详细应当怎么办呢？争论共享。

5、总结：正所谓"众人齐心，合力断金'，只要我们齐心协力，共同努力，加强合作，就能不断制造奇迹。最终，让我们以《团结就是力气》这一首歌曲结束这堂课的学习吧！（放《团结就是力气》这一首歌曲。

幼儿心理健康训练活动教案5

设计意***

乐观的心情情感有利于促进幼儿身心健康和谐进展,反之,消极的心情情感假如长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身进展。幼儿时期，成人不仅应当为幼儿制造宽松、和谐的人际环境，而且应当指导、关心幼儿学会采纳多种方法排解已经消失的消极心情，保持开心心情，做欢乐的自己。

活动目标

1、让幼儿知道常常受不良心情的困扰会有损身体健康。

2、让幼儿学会排解不良心情的一些方法。活动预备轻音乐带一盒，录音机一台。

活动过程

1、师生一起表演唱《表情歌》

老师:请小伴侣告知老师,你喜爱什么样的表情?不喜爱什么样的表情?

幼儿自由表达。

老师：兴奋、欢乐是好的心情，难受、生气是不良的心情。好的心情、不好的心情对我们的身体健康有什么影响呢？让幼儿大胆表达自己的想法。

老师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。

2、老师叙述故事的第一段

老师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎么了？

幼儿自由叙述

老师小结，引导幼儿连续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢？

3、老师叙述故事的其次段

老师：小狐狸唱歌竞赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己兴奋起来的？

幼儿自由叙述

老师：小狐狸美丽的花瓶被小猴子不当心打碎了，她生气了，她是怎样让自己兴奋起来的？

幼儿自由叙述

老师：小伴侣也会常常遇到不快乐的事情，你还有哪些方法能让自己的心情变得好起来呢？鼓舞幼儿自由表达自己的思想。

老师与幼儿共同小结排解不良心情的多种方法。（轻轻地哭，听听轻音乐、向好伴侣诉说，做运动）

老师播放轻音乐，师生共同观赏，体会音乐给人带来的欢乐。活动延长设置拳击区，为幼儿供应发泄不良心情的场所。结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成"心情区'。日常生活中留意观看幼儿的不良心情，指导、关心幼儿学会摆脱不良心情的困扰。

幼儿心理健康训练活动教案6

活动目标：

1.通过绘本的学习，让幼儿知道什么是困难，在遇到因难时应当怎么办。

2.训练幼儿在生活和学习中遇到困难时，不惊慌、不急躁，查找解决问题的方法。

3.培育他们***意识和应对困难的士气，使孩子具有应付困难的心理承受力量。

重点：

培育他们***意识和应对困难的士气，使孩子具有应付困难的心理承受力量。

难点：

训练幼儿在生活和学习中遇到困难时，不惊慌、不急躁，查找解决问题的方法。

活动预备：

绘本PPT、电网。

活动过程：

一、出示绘本封面，激发幼儿的学习爱好。

老师：小伴侣们，还有一个月我们就要毕业了，在幼儿园里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过，那你们有遇见过困难吗？遇到因难时你是怎么解决的呢？

今日老师带来了一本很好看的绘本，故事里有个小动物也遇到了困难，那么，它是怎么做的呢？我们一起来看看发生了什么事情？

二、观赏绘本

1、出示书面，问"书的名字叫什么？'看着画面猜一猜是讲了的故事呢？我们一起来看看。

小熊为什么会掉进洞里？

弗洛格挖的洞深深的，小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口，"扑通'一声掉到了深深的，黑暗的洞里。

弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么？

小熊哭着喊道："我饿了，我再也不能和老鼠钓鱼了，再也看不到野兔伴侣了。'弗洛格没有哭。他特别安静的劝慰小熊，还告知小熊要英勇些！弗洛格又和小熊一起喊："救救我们吧！'和小熊一起唱歌鼓舞自己。

大家是怎么把他俩从洞里救出来的？

鸭子发觉了，叫来老鼠，老鼠扛了一把长梯子到洞里，把他们救出来了。

小结：其实没有什么困难是我们解决不了的，遇到困难我们应当深呼吸、静下来思索，怎么样做才能解决困难。事情往往没有我们想象的那么糟糕。我们要用乐观的心态去面对困难，并且战胜困难。

三、挑战困难（过电网）

1、介绍嬉戏内容

弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一个困难，弗洛格试了好几次都没通过，请小伴侣们来试试，看小伴侣们能不能顺当通过。

2.组织幼儿进行争论，随后进行嬉戏。

现在，老师请小伴侣们一起争论怎么样才能平安通过这条电网路，请仔细思索后，就可以大胆试试了。

3.稍加难度（间隔缩小），请幼儿进行挑战。

小结：你们真棒，有几位小伴侣一下子就过去了，看来刚才的那段路上的电网对小伴侣们来说，并不是很困难。我们一起来看看，接下来这段"路'会是怎样的？

4.请胜利过关的幼儿共享胜利的阅历，关心未通关的幼儿总结缘由，请失败的幼儿再试一次。

这次的"电网'，有些小伴侣不当心就触碰了，但还是有小伴侣通过了，我们来听一听，他有什么通关秘诀。

5.在"电网'两边加上障碍物（钻圈），再次邀请幼儿尝试。

还有最终一段路，通过这段路，我们就能平安了。

小结：你们都是热心肠的好孩子，关心弗洛格胜利的通过了这条障碍重重的小路。你们敢于挑战困难，遇到过不去的难关时，会静下来思索想方法。弗洛格有你们这些好伴侣，它可真幸福。

活动反思

通过本次活动让幼儿知道生活中会遇到一些想不到的困难，而困难是能克服的，训练孩子克服依靠思想，明白困难并不行怕，重要的是鼓舞孩子***面对困难，正视困难，树立自信，不惊慌、不急躁，心平气和的以良好的心态去查找解決问题的方法。从而克服困难，战胜困难，"经受风雨才难见彩虹！'

幼儿心理健康训练活动教案7

一、设计思路

新《纲要》指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。兴奋、郁闷、难过、欢乐都是人的正常心情，兴奋、欢乐是乐观的心情，过度的生气和难过是消极的心情。消极心情体验假如长期得不到掌握、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应当留意关心幼儿渐渐了解并学习调整自己的心情。

本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受心情支配，心情仍旧不稳当，简单冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的训练内容来促进幼儿全面的进展，并采纳***片联想、结合生活阅历来激发幼儿学习的主动性和乐观性。

二、活动目标

1．理解他人生气、难过的缘由，了解关心和劝慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。

2、知道能用多种方法让自己不再生气，不再难受，变得欢乐。

三、活动预备

PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无损害投掷物、一段欢快的音乐等。

四、活动过程

(一)小动物出行

师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今日什么天？

幼：今日是晴天。

师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今日什么天？

幼：今日是雨天?

(二)晴天、阴天和雨天

使用课件

1、出示阴天、雨天（雷阵雨）***片

争论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉？它们分别代表怎样的心情？为什么？（难过、难受、生气）

2、出示晴天***片

争论：看到晴天你的感觉是怎样的？它可以代表怎样的心情？为什么？（快乐、欢乐）

小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表快乐欢乐的时候。

(三)播放课件

1．出示小猴（贴上相应的天气标志，代表心情）

引导幼儿观看小猴怎么啦？发挥想象：小猴遇到什么事才难受？争论怎么关心小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢？

2．播放场景：小刺猬吵架（贴天气标志代表心情）

小刺猬为什么吵架？它们的心情像什么天气？怎样才能避开这样的事情发生？现在，我们怎么让它们的心情转晴天？

（四）让我劝慰你

1．展现老师收集的孩子们的表情照片。（课件）

争论：毛毛的心情是晴天还是阴雨天？你是怎么知道的？我们如何让她快乐？

2．组织幼儿相互沟通今日的心情状况，鼓舞幼儿尝试劝慰别人。

3．争论哪些方式可以让人变快乐？

大家一起跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的心情。（随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样？）

（五）延长活动：

幼儿制作心情天气牌，每天插在心情播报窗里，以便老师准时了解幼儿的心情，进行关心和疏理

幼儿心理健康训练活动教案8

活动目标：

1、通过故事和各种体验，让幼儿了解一个睡觉并不行怕，并能用各种方法克服对一个人睡的恐惊心理。

2、鼓舞幼儿能在集风光前叙述自己一个人睡的英勇经受或者坦然讲出不敢一个人睡的缘由。

3、借助同伴互助，英勇查找缓解可怕的各种方法，进一步树立幼儿自己睡的信念。

活动预备：

PPT课件、《你是一个人睡吗》调查表、幼儿操作板、彩笔，眼罩等。

活动过程：

一、出示夜晚***片，引出主题

1.师：这是什么时候的情景？你发觉了什么？人们在干什么呢？

2.师：是的，漂亮而安静的夜晚，大家都预备睡觉了，有一只小老鼠，也预备睡了，我们来听听它的故事吧。

二、播放故事视频，了解小老鼠的可怕。

1.播放故事视频第一段，了解小老鼠为什么睡不着？

师：小老鼠听到了什么声音？似乎怎么了？

师：听到这些声音，小老鼠心里怎么样？

师小结：听到一个声音小老鼠已经很可怕了，又听到了其他声音，惊奇的声音越来越多，小老鼠越想越可怕，就更睡不着了。

2.想方法关心小老鼠不可怕一个人睡觉。

师：已经很晚了，孩子们你们能帮帮小老鼠抓紧睡着，你们有什么好方法吗？

3.叙述故事其次段，知道小老鼠是怎么睡着。

师：后来小老鼠想了一个什么好方法？小老鼠戴了耳罩，听不到惊奇的声音不乱想了，就不可怕，渐渐睡着了。

4.小结：有了小伴侣的关心，其次天小老鼠睡得踏实多了，第三天睡得更香了，还做了一个美梦呢。

三、出示调查表"你是一个人睡的吗'？

1.调查"你是一个人睡得吗'

师：小老鼠克服了恐惊，英勇的一个人睡了，秦老师想问问你们是一个人睡的吗？老师这里有一张调查表，假如你是一个人睡的就把名字贴贴在一个人睡的这里，不是就贴在两个人睡得这里，现在就请你们有秩序的上来贴。

2.看结果有几个1个人睡？多少还不是1个人睡？

师：我们一起来看看，一个人睡的小伴侣有几个？不是一个人睡的有几个？

3.讲一讲英勇的一个人睡的经受。

师：现在请一个人睡的小伴侣讲讲英勇一个人睡的经受。

4.争论一个人睡觉的好处

师：孩子们，你们知道一个人睡觉有什么好处吗？

师小结：一个人睡很舒适，不仅对身体有关心。而且还是一个人长大的标志。要上一班级了，都要学会一个人睡，对吗？

5.说一说不是一人睡的缘由

师：这些孩子不是一个人睡，秦老师想知道为什么？

师：哦，有的孩子是没有自己的房间，有的孩子是可怕一个人睡？可怕是很正常的.事情？只要你英勇说出来，就能想方法解决？

四、借助同伴互助，小组争论解决方法。

1.绘画记录孩子们的可怕。

师：现在谁情愿英勇的告知老师一个人睡觉你会可怕什么？

师小结：秦老师明白了，一个人睡觉有的孩子可怕从床上滚下来，有的可怕做噩梦、有的可怕听到惊奇的声音，还有的可怕黑

2.分小组，争论解决方法并简洁记录下来

师：今日我们和好伴侣一起合作、商议 ，开动脑筋想出好方法克服这些可怕。待会儿一组小伴侣一起想方法，选一个孩子把你们的好方法一个一个画下来，待会儿选一个代表来介绍。

师：请小伴侣想一想，你想关心解决哪一个可怕？想好了站到它的前面。现在就请你们把板拿到后面桌子把好方法记录下来，一首音乐结束后，把板放回来，回到位子上坐好。

3.小组轮番共享克服可怕的方法。

师：下面请代表上来，介绍你们的方法。

（1）可怕从床上滚下来

师小结：小伴侣你们的方法真好，相信有护栏、小椅子的爱护，我们就不可怕从床上滚下来了，睡得更香啦！

（2）可怕做噩梦

师小结：是的，平常不看可怕的电视，睡觉之前听听音乐、看看书让自己心情放松一点、快乐一点，就不会做噩梦啦，睡得更香，说不定会做美梦呢。

（3）可怕惊奇的声音

师小结：孩子们，我们来看看，你们听到的这些惊奇的声音都是哪里来的？（播放***片）原来，这些声音来自我们生活中，来自生活的声音没什么可怕的，对吧！

（4）可怕黑

师小结：哦，可以放个小台灯，让房间亮一点，找个东西陪自己，都是好方法。孩子们其实黑夜是很美妙，很神奇的.，老师这里有一段漂亮的黑夜的视频，我们一起来观赏一下吧。

4、体验试感受一个人睡觉的情景。

师：现在我们来感受下一个睡觉的情景，请孩子们在椅背后面拿出眼罩带上。

在音乐声中，体会一个人睡觉的情景。

师：漂亮的夜晚来临了，今日妈妈给我预备了香香的被褥，我预备一个人睡觉啦。床头开着小夜灯，床边有护栏爱护着我，床上有我心爱的娃娃陪着我。刚刚妈妈给我讲了好听的故事，我可怕的东西是不存在的。我会做一个美美的梦，梦里，我在和我的好伴侣玩嬉戏。我们都笑得很快乐，我是有一个英勇的孩子，听着美丽的音乐，我睡着了，睡得好香好香，还打着呼噜，嘴边挂着甜甜的笑容天亮了，美妙的一天开头了，请小伴侣把眼罩拿下来放回去。

师：孩子们，一个人睡觉感觉怎么样？

师：一个人睡觉真的很舒适，也可以是一件很快乐的事情，今日我们想了这么多好方法来克服可怕，我们把它们做成一本大的绘本***画书，放到班级里，假如以后有伴侣可怕一个人睡，你就可以把这些好方法介绍给他。

师：最终，秦老师祝全部的小伴侣每天拥有美妙的夜晚，睡得香、睡得甜，身体棒！

幼儿心理健康训练活动教案9

活动目标：

1、能够大胆地依据声音、表情***表达自己的心情体验。

2、明白笑和哭是表达情感的一种方式。

活动预备：

录音机，笑声、哭声磁带；表情***1幅。

活动过程：

1、请幼儿听录音，进行联想。

（1）这是什么声音？（笑声）

（2）猜猜看，他为什么会笑？

2、观看笑的表情，引导幼儿表述自己笑的心情体验。

（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的？

（2）你什么时候会兴奋地笑？

3、听录音机播放哭发声音，观看哭的表情，体验自己哭的心情体验。（形式同前）

4、出示表情***，请幼儿对比一下不怜悯绪时脸部的表情。

幼儿心理健康训练活动教案10

活动目标：

1、知道可怕的感觉人人都会有

2、能够想方法消退可怕的心理，学会战胜可怕

活动预备：

1、绘本《我好可怕》

2、事先让幼儿和家长合作记录下自己最可怕的实物或场景，

活动过程

1、小熊的可怕：出示小熊请幼儿观看它的表情，猜猜它怎么啦?可能发生了什么事?

2、我的可怕请幼儿说说自己怕什么?为什么会可怕?可怕时你心里有什么感觉呢?

小结：

每个人都有可怕的时候，可怕时冷冷的`紧紧的不舒适的感觉，可怕时我会哭，我会躲起来，你喜爱这种感觉吗?

1、我不可怕请幼儿争论怎样才能让我们不可怕呢?(遇到凶狠的动物时，我们可以离它远一点，爱护好自己，像打雷一样有很大的声音时，我们可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，电刀等，我们要当心使用哦!

2、小熊不可怕

你们都想到了好方法，变成英勇的孩子了，小熊有没有变得英勇呢，我们一起来看看小熊想到了什么方法。

幼儿心理健康训练活动教案11

"我从哪里来？'对孩子来说始终很神奇。当幼儿询问家长时，敏感的话题经常让父母感到尴尬并回避，而孩子奇怪   的天性并不由于家长的回避而消逝。因此，为了正面引导孩子的奇怪   心，依据孩子们身心进展的需要，从小培育孩子健康的心理，促进孩子身心健康成长，树立健康的性心理，体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感，于是我设计了这次心理健康行训练活动《呱呱落地》。

1、引导幼儿科学地了解自己在妈妈肚子里孕育、生长的过程。

2、体验妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

中班

1、多媒体课件（受精的过程、小宝宝孕育生长过程***片）

2、音乐《世上只有妈妈好》等

3、小沙包、弹力棉，每人一个袋子，可以绑在腰际

一、暖身运动：种子长大

以森林狂想曲为背景音乐，幼儿自由的表现种子生长的过程：种子胚芽幼苗根、茎、叶花芽开花、结果。

以种子的生长过程来感染孩子，调动了孩子活动的乐观性，排解紧急心情，创设一种轻松、开放、平安、暖和的氛围，同时为下面的活动作了铺垫。

二、肚脐眼的隐秘

1、肚脐眼是怎么来的？

2、小宝宝是怎么到妈妈肚子里去的？

通过争论、沟通，激发孩子对自己身体隐秘的爱好，从而对宝宝是怎么到妈妈肚子里去的布满了奇怪   ，真心流露出参加活动乐趣。

三、我从哪里来

1、爸爸的种子象什么？

2、爸爸的几颗种子和妈妈的种子结合在一起，变成了什么？

3、小圆球是怎么长大的？（了解脐带的作用）

4、嬉戏：我来做妈妈。妈妈通过脐带把养分传送给宝宝，宝宝渐渐长大，体验妈妈怀胎十月的辛苦。

一、二个月，小宝宝还很小，妈妈的肚子看不出来。

三、四个月，妈妈的.肚子微微鼓起来了。（幼儿带上大口袋）

五、六个月，宝宝渐渐的长大（放入棉花球、沙包），摸一摸有什么感觉？站一站有什么感觉？

七、八个月，宝宝快速的长大（放入棉花球、沙包），他在妈妈肚子里会做什么？

九、十个月，宝宝飞速的长大（放入棉花球、沙包），妈妈又什么感觉？会给妈妈带来什么不便利？

随着美丽的音乐，感受父母对自己的关爱，从而激发幼儿爱父母，爱家庭的情感。借助音乐的感染力触动孩子的心灵，有机地将健康训练、心理训练与社会训练结合在一起，在爱的氛围中达到情感的共鸣与升华，让孩子意犹未尽。

在第三环节"我从哪里来'中，孩子们对小圆球是怎么长大的？怀孕会给妈妈带来什么不便利？这两个问题不那么热衷回答，只有一位幼儿能乐观的响应我的问题。当与孩子的互动冷场时，该怎样适时的进行气氛调动，激发孩子的乐观性，怎样提高老师的临场应变？是我们值得探讨的一个问题。

幼儿心理健康训练活动教案12

设计意***：

喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种乐观心情却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。开心的心情既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在训练中，我们要让幼儿学会如何保持开心的心情，并实行多种方排解已经消失的消极心情，为欢乐的人生奠定基础。

活动目标：

1、懂得心情开心有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不快乐的心情。

2、引导幼儿渐渐养成乐观乐观的生活态度。

3、大胆说出自己的理解。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

4个木偶、一个快乐枕

重、难点分析：

学习正确的方式排解不快乐的心情。

活动过程：

一、感受欢乐

拍手入场，进行快乐碰碰碰的嬉戏。

二、快乐与苦恼

1、刚才玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？

2、快乐的时候你会怎样？（用动作表现）

3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？

4、不快乐的时候你会怎样？（用动作表现）

5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？

小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。

三、化解不快乐

1、生气商店：谁知道什么是消气商店？

2、我们来看看谁来消气商店了？

3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！

4、你觉得消气商店好吗？为什么？

5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。

四、让自己快乐

1、介绍快乐枕。

2、传递快乐，让每个幼儿和"快乐枕'抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着"快乐枕'有什么感觉？

4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。

幼儿心理健康训练活动教案13

活动目标：

1、通过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。

3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量。

活动预备：

课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。

活动过程：

一、嬉戏：运球师：请小伴侣动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以相互商议 商议 ，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法?

二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日真兴奋，老师为小伴侣带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：

(1)小伴侣，你们猜谁能胜利?为什么?

(2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家可以相互商议 商议 ，这样方法就更多了。

(3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子?现在你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?

三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。

师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗?

(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假如是你，接下来你会怎么说?怎么做?

(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协作，相互商议 ，步伐全都。