化学教案－氧气的性质和用途_第1页
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第页共页化学教案－氧气的性质和用处化学教案－氧气的性质和用处第二章我们身边的物质第二节性质活泼的氧气〔第一课时〕一．教学目的：知识：使学生理解氧气的物理性质〔色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等〕；使学生掌握氧气的化学性质〔观察和描绘木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质〕；理解氧气的主要用处，氧气与人类的关系亲密。才能：培养学生观察和描绘实验现象的才能，使他们学习通过实验来研究物质及其变化的科学方法。过程与方法：体会实验中的观察、比拟、分析^p和归纳的方法。情感态度价值观：养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。二．重点难点：氧气的化学性质及其现象的描绘。三．教学方法讲授法〔实验演示〕。四．教学用具仪器：集气瓶〔5个装有氧气〕、燃烧匙、酒精灯等。药品：木炭、硫粉、红磷、红铁丝、蜡烛，石灰水、氧气。其它：火柴。五．教学过程【问题引入】空气的成分按体积算，最多的是〔〕，其次是〔〕，还有〔〕，〔〕和〔〕，我们是怎样用实验来确定空气中氧气的含量的呢？【答复】〔氮气〕，〔氧气〕，〔稀有气体〕，〔二氧化碳〕，〔其他气体和杂质〕红磷的燃烧实验【问题引入】为什么一定要通过实验才能知道空气中存在着氧气？〔比方小白鼠的缺氧实验，可以放给学生看〕而不是用肉眼去看？氧气是无色、没有气味的气体，这是氧气的什么性质？红磷能在氧气中燃烧，这又是氧气的什么性质？【答复】物理性质化学性质【确认目的】我们这节课就来学习氧气的.性质。要求：记住氧气的主要物理性质，掌握氧气的化学性质。【板书】一.认识氧气的性质【问题讨论】出示一瓶氧气请学生观察并描绘其物理性质。想一想，氧气有味吗？氧气溶于水吗？【答复】无色、气体，无味，可溶〔不溶〕两种答案均可能出现。【提问】鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？【答复】靠腮呼吸。氧气来自水中。【结论分析^p】由此可推知氧气的溶解性，氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。【板书】1、物理性质：〔1〕无色、无味的气体。〔2〕不易溶于水。〔3〕密度比空气大〔同一条件下〕。〔4〕液态〔沸点—183°C〕、固态均为淡蓝色。【学生活动】看书、划重点〔或记笔记。〕【问题讨论】氧气有哪些化学性质呢？提问：什么叫化学性质？【答复】物质在化学变化中表现出来的性质。【老师】既然化学性质要在化学变化中方可表现出来，我们就来进展如下实验。【板书】2、化学性质【演示实验】木炭在氧气中燃烧1．将木炭加热至红，放入集气瓶中。剧烈燃烧、发白光2．在集气瓶中参加少量澄清的石灰水、振荡。石灰水变浑浊。【提问】石灰水变浑浊说明瓶中

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