后进生转化工作计划范文-1

第页共页后进生转化工作方案范文后进生转化工作方案范文后进生转化工作方案范文1新的学期又开场了，在完毕了寒假假期之后，学生们都陆续的穿着新衣服回到了学校，看到他们是这样的相貌，我很开心，新的一年要有新的气象，我准备好了，将学生的成绩和思想道德都可以得到宏大的进步。为了可以在新学期里快速的让学生融入到学习环境中来，我想制定出一份教学工作方案，让我在行动和教学中可以更好的施行我的工作。后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。按类型划分，小学后进生主要有四类：学习成绩差的后进生;纪律差的后进生;学习成绩和纪律都差的“双差”后进生;学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数虽少，而对班级的消极影响大，假如不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。转化后进生，首先要理解后进生。后进生的形成原因非常复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，小学生社会阅历浅，知识经历少，是非才能差，意志薄弱等，都很容易成为后进生承受消极影响的内部动因。针对这一点，要做好后进生的转化教育工作要注意三点。第一，以爱动其心。无数转化后进生的教育经历说明，老师只有用一颗热爱学生的热诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。后进生在自己的成长过程中，受排挤、被挖苦、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要温暖，需要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关心和保护，让他们感悟到老师的爱心和期待，从而点燃起希望之火，自觉将老师的爱转化为积极向上的内部动力。第二，以理服其人。后进生除了具有一般学生的特点外，还有许多特殊之处，如自尊心特别强，思想、行为的情绪性色彩明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和缺乏，但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害，更难单独找到摆脱这种处境的方法。做后进生的转化教育工作时，决不能一概地因事论事作简单处理，要针对问题引导学生去明察问题，分析^p根，清楚性质，明白危害，改正自新。第三，以智导其行。后进生形成原因错综复杂，可以说，后进生的转化教育工作，是集科学性和艺术性为一体的工作，它要求老师既要注重科学性，又要注重艺术性。后进生的转化教育是一个渐进的教育过程，其中难免会有反复和冲突。对此，老师在转化教育过程中，要利用教育机智，擅长捕捉后进生身上的闪光点，及时给予表扬鼓励;对过错反复现象，要耐心说明，持之以恒，擅长在反复中抓教育，帮助他们总结经历教训，增强与诱因作斗争的抵抗力。后进生的转变往往需要一个较长期的过程。一个称职的人民老师应当具有的重要品质之一是对于后进学生工作的耐心与爱心。后进生转化工作方案范文2一、指导思想：后进生在每个班集体属于需要特别关心的人群，虽然为数不多但他们的关心与否关系到一个班集体的班风、学风等向题。树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“老师不应该选择自己教育的学生，而应当创造合适于不同学生的教育”的观念，面向全体学生，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、安康的开展，全面进步教育教学质量。转变后进生的工作是比拟艰辛的事，但只要我们有耐心、有信心，目的是一定能到达的。二、情况分析^p从上学期卷面分析^p及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理才能都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。局部学生娇生惯养、贪玩好耍，少局部学生的家长不注意配合。究其原因，可归为以下几点：1、由于智力或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完不成，或边看电视边做作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。三、转化目的通过本学期的转化，使后进生能根本掌握学习的方法，能树立科学的.学习态度，尽早进入正常的学习轨道。四、转化措施1、培养学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”，学生只有喜欢这门课，喜欢这个老师，才有自发的兴趣与动力去学习，才具有了学好这局部知识的根本条件。兴趣是激发学生强大的学习动机与学习欲望的泉，持续的兴趣与不断强化的学习情感是学生开展、前进的不竭动力。要坚持多表扬、公开场合少点名批评、正面疏导的工作方法，对后进生要从生活上给予关心，让他感到温暖。2、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。3、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。老师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。老师应特别注意以下几点：〔1〕对后进生的要求要适度。〔2〕让后进生获得成功。〔3〕让后进生充分开展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。4、晓之以理，增强后进生分辨是非的才能。老师应晓之以理，进步后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，对他们说理要透彻，要结合典范教育和详细事例，利用集体言论，辅之以清楚的奖罚。5、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好行为习惯。6、将老师、同学、家长等有关方面的力量联络起来，共同促进后进生的转化。特别是老师和家长之间，要经常联络、沟通。总之，我们培养后进生的学习兴趣，加上自己的努力，就有可能改变这个学生一生的前途和命运。相信明天的阳光会更灿烂！老师对学生所做的第一件事是在与学生沟通，老师通过与学生的沟通来向学生表达学校的教育理念与要求，无论是面对全体的要求、评价，还是针对个人进展的谈话、写信等，都是为了到达老师的教育目的——获得好的教育效果。成功的教育取决于多种因素，这之中老师与学生之间的沟通质量是其中一个很重要的因素。而沟通工作的实际的大小，取决于师生沟通的效能。在大量的教育理论过程中，我们常常看到这样的现象，老师在向学生热情地传递知识、价值观等，而学生毫无兴趣，面临的是学生的抗拒，低度的学习动机，这是一个可悲的事实。从这个角度讲，良好的师生关系是教育效能产生的关键，也是教育成功的关键。大局部老师都理解师生关系相处的原那么，但事实上，如何将这些理论与自己的实际工作接轨，如何将其在教学工作中表达出来，作为老师特别是班主任，还是需要多画一些心思去琢磨的。一、理解、爱、信任，是师生有效沟通的前提。首先，老师要有同理心，可以做到换位考虑。老师要关心学生，那必需要理解学生，而要理解学生，首先必须进入学生的情绪和思想的系统中去，以学生的目光去看“他”的世界，以学生的心情去体会学生的心情，而且也以他的思想去推理他的一切，然后有效地将这些感受传递给对方，这样的同理心可以使对方会感到理解与尊重，从而产生温暖感与舒畅的满足感，这种感受可以诱发出彼此充满谅解和关心的沟通气氛。同理心是与学生进展良好沟通的前提，俗话讲也就是换位考虑。关键是一个老师能不能真正放下身段，站在一个学生的角度去考虑学生的困难和困惑。当一个老师不愿意设身处地从对方去考虑，会使学生觉得老师不去理解他，不关心自己，对老师的信任度降低，与老师的沟通就会停顿，而老师那么不能真正地接纳学生，非常容易对学生提出无益的指责与批评，也不能正确地对学生做出积极的回应。老师愿意见到的事实是学生通过老师有效的教育可以改正不良习惯、错误思想，从而形成良好习惯、确立正确思想。因此，在教育中，老师对学生的同理心与换位思想是开启心智世界的钥匙，是教育效能产生的前提。例如，我班内有个学生叫赵圆圆，假如要找他的问题可是一大堆，大错不少小错不断，假如只是挑他的缺点那真是说也说不完。可是挑他的缺点真的可以帮助他进步吗？答案当然是否认的！所以，不管他犯多大的错误也都要尽量先去理后进生转化工作方案范文3一、指导思想1.树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”的思想，树立“老师不是选择自己教育的学生，而是要创造合适不同学生的教育”观念。2.分析^p后进消费生的原因，制定有针对性的、实在可行的帮教方案，培养后进生的意志和毅力。3.启动内在动力，使其端正学习态度，变“要我学”为“我要学”。4.引起自我批评，即由“他律”变为“自律”。5.创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析^p解决。二、根本情况：班级的后进生不只两个，但本学期重点做吉仁杰、万子龙、万顺杰、吴梓晟的思想转化工作，并且学习重点要放在进步他们的根底知识上。三、工作目的：使后进生能成为合格生，增强后进生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。四、详细措施：1.进展家访活动，理解学生的家庭情况，理解学生的过去，根据施行情况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向开展.2.克制缺点，发扬其闪光点：有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人，从而失去积极向上的心理，消极地对待学习，信心缺乏，自甘落后，形成后进生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，老师要擅长发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。3.以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于后进生不但不能歧视，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持、鼓励。4.关心保护后进生，不歧视，不辱骂后进生，对他们充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。后进生转化工作方案范文4一、学情分析^p三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。语文课堂上要以表扬为主，注重培养学习语文的兴趣，鼓励他们努力学习。班级学生中学困生较多，主要表现为：1、他们自制才能差，上课易走神。2、局部学生没有养成良好的学习习惯。3、局部学生娇生惯养贪玩好耍。二、工作措施1、要正确对待后进生的形成原因。2、对待后进生要充满信心。3、要以表扬为主鼓励后进生的转化。表扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望得到老师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。4、要关心保护、信任后进生。假如老师保护学生，体贴关心学生，学生亲其师，就会信其道，才会效其行。所以老师更应该走进学生的内心世界，尤其是“后进生”的内心世界。只有这样，他们才有可能沿着老师的期望开展。5、要创造时机，让后进生获得成功。每个学生都渴望获得成功，尤其是后进生，老师应重视学生的这种心理。“热爱是最好的老师”，只有让学生对学习产生浓重的兴趣，有一种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。为了激发学生的自信心，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成绩进步。6、注重养成教育，对还没形成良好习惯的后进生进展细心、耐心的教育。7、进展家访，争取家长的亲密配合。与家长保持联络，理解学生在家完成作业情况，来校后随时抽查这局部学生完成作业情况、掌握学习情况。教学工作还在继续，后进生的转化仍在进展。对于教学中这些特殊群体我们需要做的还有很多很多。只要我们心中有爱，时时关注，把他们放在重要位置，而不是遗忘在角落，相信这群特别的孩子们也会变得品学兼优。后进生转化工作方案范文5为全面贯彻党的教育方针，落实学校的一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的教育思想;因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好我班的后进生转化工作，特制订本方案：一、指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“老师不应该选择自己教育的学生，而应当创造合适于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、安康的开展，全面进步教育教学质量。二、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。2、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。老师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。所以老师应特别注意以下几点：(1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克制困难的才能。(2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。(3)让后进生充分开展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的才能老师应晓之以理，进步后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合典范教育和详细事例，利用集体言论，辅之以清楚的奖罚。4、创设情境，锻炼后进生的意志针对学生不良行为，光*说理还是不够的，所以老师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，老师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。5、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。6、贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。在课堂教学中，老师要始终遵循“主体性原那么”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的时机，老师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。从而在学习上有所进步，变厌学为乐学。三、主要工作安排：1、针对后进生行为习惯差，进展日常行为习惯专题班会教育。2、针对后进生心理情况，选择适当的时机和方式进展心理沟通活动谈心。3、针对后进生学习目的不明确，进展学习目的性教育;学习习惯不好，那么常抓学生日常学习习惯作业检查等，针对学生的成绩、心理的个性差异进展因材施教。4、针对一局部后进生家庭教育薄弱，进展家访活动，家校联络。获得家庭的配合，到达家校合一，共同教育的目的。5、建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进展总结、评比。苏霍姆林斯基说：“教育才能的根底在于坚信有可能成功教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”我们要用艺术家特有的目光去认真分析^p研究，即使是一块最普通的木头，只要我们用心雕琢，也会使其可以变成一件有价值的艺术品。后进生转化工作方案范文6后进生通常是指那些在学习或思想品德等方面暂时比拟落后的学生，那么我们的班主任及任课老师如何对待后进生，怎样做好教育转化后进生，主要应该做好四