人美版 美术 四年级上册 第十三课《降落伞》说课稿

人美版美术四年级上册第13课《降落伞》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十三课《降落伞》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、说"教材"根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《降落伞》属于"设计•应用”学习领域，本课的内容是：本课以降落伞为载体，引导学生了解降落伞的原理，在制作小降落伞的教学活动中，通过游戏激发学生对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感。在前面的学习中，学生已经学习了《多姿多彩的靠垫》等“设计・应用”学习领域的课程,初步了解了纹样设计中轴对称和中心对称的设计规律，以及简单的色彩知识。本节课在设计制作降落伞时，可将前一课所学知识应用到降落伞伞面的设计中，让学生在美术活动中灵活地运用美术知识完成作品。根据“设计•应用”要求学生“尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰”。认识设计和工艺的造型、色彩、媒材,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的区别。为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：.知识与技能：引导学生初步了解降落伞的原理，设计制作一只漂亮的降落伞。.能力目标：对生活中的降落伞进行观察、分析、体验和比较，了解降落伞的制作过程，培养学生探究学习的能力。.情意目标：通过学习制作降落伞，培养学生热爱科学、崇尚研究、精益求精、追求完美的精神。明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：灵活运用适合纹样装饰伞面。教学难点是：掌握能够使降落伞平稳降落的制作方法。二、说"学情”四年级学生已经掌握了对比与和谐、对称与均衡等形式原理，了解了一些基础的创作理念和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图，有一定的色彩基础知识和造型能力，能进行简单的设计和装饰，较好地运用绘画和其他美术造型手段进行设计制作,对各种材料有一定综合运用能力。大部分学生在美术活动中会表现出对制作和游戏活动的浓厚兴趣。另外，学生对科技方面的学习也很感兴趣。三、说“教学法”在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对四年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：.直观演示法：通过多媒体视频、图片教学激发学生学习兴趣，学习设计制作降落伞。.活动探究法：通过引导启发、认识降落伞、观察分析、降落伞的结构、降落伞的形状、合作探究等环节加对降落伞的认识和了解，学习设计制作降落伞。.集体讨论法：小组讨论。四、说“教学过程”为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：(一)新知导入我首先设计了“创设情景——出示视频滑翔伞表演”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示视频吸引学生眼球，把学生带入降落伞的学习之中，为后面学习《降落伞》做好铺垫，并引出本课课题《降落伞》。(-)新知讲解在新知讲解这一环节，我设计了"弓I导启发、认识降落伞、观察分析、降落伞的结构、降落伞的形状”这五个环节，加以介绍。.引导启发出示问题：说一说见过降落伞吗？能说出原理吗？这样把学生的兴趣再次激起，然后进行视频学习，掌握降落伞的原理是利用空气阻力实现降落伞缓慢下降的，为认识降落伞做好引导启发教育。.认识降落伞通过上面的视频欣赏，从而引出什么是降落伞以及都用在哪里，让学生掌握降落伞知识知道降落伞用作空中救生、训练；作战、训练；比赛、表演、训练；空投物资、回收飞行器的设备器材。.观察分析通过图片让学生观察为什么降落伞中间有孔洞，孔洞一是根据流体力学，当空气从伞的下方碰到伞的内壁时会继续向跟高的位置流动，空气就会沿着伞的内壁向伞的顶部流动，在这个流动过程中可以保持伞一直张开。二是空气流到顶部时，如果顶部没有开孔，气流无法从伞的上方排出，从而导致伞下方的气流紊乱，导致伞无法继续张开或伞无法下降。通过学习学生掌握知识才能制作出更好的降落伞。.降落伞的结构认识降落伞的结构，掌握知识为创作打下基础。.降落伞的形状认识降落伞的形状有圆形、方形、翼型、双锥形、条形等，掌握形状后再学习降落伞下降的快与慢就会懂得如何制作降落伞了，要学生明白降落伞下降的快与慢是与伞面大小、重物轻重、伞面的透气性、伞形状有关系的。（三）合作探究出示问题让学生说可以用什么材料制作降落伞和表现伞面，激发学生设计与创作欲望，然后让学生观察方形、圆形伞的做法进行体验练习再次激发学习兴趣，最后通过欣赏学生作品激发想象设计制作能力。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。（四）课堂练习为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：设计并制作一只漂亮的小降落伞，做好后试一试谁的伞降落的好。（注意安全使用剪刀，试降落伞时注意安全。）在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。（五）课堂总结课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。."展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。⑴自评：说一说自己采用什么材料制作降落伞？⑵互评：说一说谁设计的伞面纹样好看？谁的降落伞在空中漂浮的时间长？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。⑶教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意设计能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。.课堂小结最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。六、板书设计13.降落伞降落伞是一种利用空气阻力实现从空中缓慢向下降落的专用工具。它后来发展成为各种功能的空气阻力伞。降落伞结构：伞面、伞绳、重物三部分构成。降落伞下降的快慢与：伞面大小、重物轻重、伞面的透气性、伞的形状。我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对本节课知识掌握更深，记忆更清楚。七、作业布置寻找身边可以制作伞面的废旧物品和爸爸妈妈的一起做一只降落伞吧。结束语：总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养