班主任经验交流会发言稿

Word第第页班主任经验交流会发言稿班主任阅历沟通会发言稿1

敬重的各位老师：

下午好！

特别荣幸能在这儿和大家共享、倾听班主任管理阅历。同时，作为第一个上台的老师，心里更是诚惶诚恐。班级管理，重在专心，接下来就谈谈我的体会：

一、把对孩子的信任放到班级管理的首位

我认为班主任要树立这样一个观点：班级不是学校的，不是老师的，而是孩子的。学校、班主任、老师的管理只是一个引导孩子进行班级管理的帮助的手段和工具，而真正的管理者应当是孩子，我们管理的真正目的是为了不管理，是为了让孩子自己管理自己。由于只有他们彼此朝夕相处，只有他们能够相互了解，只有他们才是班级大事的第一目击者，对于班级的状况，对于他人的动向，你莫非能说校长、班主任能了解的比他们更清晰？

那么如何培育孩子的管理力量？就是充分信任孩子，信任班级的每个孩子，孩子才能有班级小仆人的意识。在此基础上去无限的信任班级的某个孩子，培育出一个得力的小助手。我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的孩子。信任我们一二班级办公室的老师对于这个孩子都比较熟识，而且特殊艳羡我。我不在的时候，她既是一名同学，又是一名班长，同时也是一名班主任。这是我反复在班级强调的，这些都源于对孩子的信任和鼓舞。所以，我们班的班会课她有可能讲，语文课她可以上，啦啦操只要她认为有必要可以随时把孩子们拉出去练。这些都源于信任孩子。

所以，要信任孩子，信任孩子，在某些时候，信任是提升孩子管理力量的催化剂。要培育好班级管理的小助手，更要培育出一个能干的小班长，你在或不在，都要充分的放手，放权，赐予班长处理事情的空间，长此以往，孩子的管理力量自然就上来了。

二、班主任时刻要有一颗对孩子的表扬心

其实，此表扬非彼表扬。不是我们平常作业好了表扬，表现好了表扬，成果好了表扬。我所说的表扬就是班主任要擅长夸大大事的胜利度和影响力，通过转述第三者的话来对孩子进行表扬。

通过转述第三者的话来表扬孩子更易激发孩子的内在潜能和成就感。孩子不仅仅需要被班主任和任课老师认同，他们更需要别人的认同，特殊是其他班老师或者孩子的赞扬，对他们来说更显得尤为宝贵。假如班主任能常常转述别人的话来表达自己对孩子的表扬，那样起到的效果将是特别巨大的。

三、班主任要对孩子有一颗爱心

之所以放在最终，我想说的是，只有你上面两者都具备了，你对孩子的爱才是真挚的，发自内心的，而不带任何颜色的。或许有些人还停留在为人师表，对孩子要有一颗爱心的道理层面。如若这样，也许还需要时间的历练和孩子们的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子们中间，是那样真实的爱他们，喜爱他们，甚至于就像对待自己的孩子一样，那么你的班级管理也就真正的上升到情感的高度了，与孩子，与班级、与自我融为一体，这样的教育是美好的，管理是胜利的，孩子们也是欢乐的。

总之无论如何，在班级管理的路上，我们班主任时刻又有一颗信任心，表扬信和爱心，给孩子一份期盼，给孩子一份信任，给孩子无限的赏识和鼓舞，孩子们回报您的确定是大大的惊喜。

班主任阅历沟通会发言稿2

各位领导、各位班主任老师：

大家上好！

承蒙领导的信任，让我在这时发言，那就耽误大家几分钟时间。我不能算优秀班主任，只是教学之外兼任了几年班主任工作而已。也不是虚心，我以为在座的许多比我干得好！既然让我说，那就说两句话吧。

既然是工作阅历沟通，我以为不是自己当班主任做了多少事情，而应是在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些沟通和沟通，以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教育教学工作。下面，我就提纲性的谈几点：

一、不同的班级对象，采纳不同的方式方法

我带的是初一班，由于不同的班级工作的重点，难点不同，各有差异和特点，作为班主任肯定要把握不同同学的不同特点，有的放矢，谨慎处理。在这仅谈谈我的一些工作方法。

二、建立一支团结协作的班干部集体

作为班主任，在接手某一个班之后，肯定要花心思，想方法组建一支得力的、团结协作的、主动向上的班干部团队。不能盲目，要细心观看、了解，班干部组建好了，班级管理的效益也很明显。这个班干部集体，大家学习努力，成果较好，在同学面前能抬得起头，说得起话有个人威信；敢说敢管，各负其责，班里各方面工作便于开展和实施；团结协作，有分散力，正气压倒邪气，渐渐形成同学的自我管理。这样，既熬炼于同学的组织和协调力量，班主任工作也简单完善。

三、建立形成与各任课老师的准时沟通习惯

班主任老师也要任课，不行能面面俱到，班干部的管理也有肯定的局限性。所以，班主任要与各科任课老师建立并形成一个准时沟通沟通的习惯。准时，就是发觉问题准时处理；习惯，要求是常常性的。发觉问题，班主任应当准时处理，绝不拖延和顾息，将问题处理在萌芽状态，防止事态的扩展。与任课老师沟通，全面地了解同学动态的思想和学习状况，也为班级的任课老师尽可能地营造一个良好的教学环境。

四、树立班主任老师在同学中间的声威

班主任要实施对班级有效的管理，班主任老师肯定首先要严格要求自己，树立总体上人在同学威信。这样同学才能敬重你，拥护你，听你的指挥。

五、留意几种关系的处惠顾，注意详情管理

1、在班级管理中，在对待同学方面，留意处理好“严”与“松”之间的关系。

“严”要留意范围及程度，“松”要有针对性，留意处理的“爱”与“宠”之间的关系，每个老师、每个班主任都要一颗慈善之心，对成果特别优秀的同学不能太宠，对待“双差生”要有关怀爱惜。但不要与同学嘻嘻哈哈，没有了尊幼大小之分，同学不怕班主任，那你这个班可能也很难管理。

2、管理班级过程中，留意处理好“管”与“导”的关系。

实施《中同学守则》和《中同学日常行为规范》，要以“导”为主，以“管”为帮助，重在“导”，而不是“管”。同学究竟是同学，他们有各自特定的思想方法，思维方式和是非观念，语言行为有较大差异，只要班主任因材施教，擅长教育，班主任也就好管理了。

3、注意详情，留意同学学习和生活中的详情。

多深化同学实际、多观看、多了解，发觉每个同学的优点和特长，多方面教育，促进其进展和进展。

4、晓之以情，动之以理。

中同学基本上懂事了。专心教育，收效会好些的。如：同学抽烟，班主任发觉以后是狠狠地训诉一顿了事，还是将中同学正在长身体，抽烟有什么危害，让他从心理上戒烟，那种效果可能更好些。

5、常常性地与家长多联系。

多沟通，共同关怀同学，共同催促同学学习，完成作业，改掉坏习气等，形成多维机制，发挥各方效能，促进同学健康，全面地进展。

每个老师都可能兼任班主任工作，这是老师职责所在。但以上所说对某一个详细班级也不肯定管用。但只要我们把老师作为自己的一种信仰，爱岗敬业，尽职尽责，尽心尽力，我想我们的班主任就肯定能够做好。

感谢大家！

班主任阅历沟通会发言稿3

各位领导、老师：

大家好！

首先，感谢学校领导给我这次与大家沟通的机会，也感谢领导、老师对我带班的确定和鼓舞。领导给我支配这个任务，让我感到有些惭愧，由于在座的有比我工作阅历丰富的老老师、老班主任，也有像善波这样年轻的富有朝气的新老师，我的发言谈不上什么阅历介绍，只想粗浅地谈一谈班级管理中的一些做法。恳请各位老师多提珍贵看法。

一、如何对待和处分违纪的同学

所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无法规不成方圆。同学违背纪律肯定要受到纪律处分，但究竟像咱们校的同学打架、斗殴等大事是间或消失，平常迟到、不穿校服、值日工作不彻底等小事不断，所以校规不能起到有效的约束作用。那么怎样才能对同学产生有效的制约又能使同学心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢？我在班上推行这样一种惩罚方式：对违背纪律情节比较轻的同学，我罚他上讲台唱一首好听的歌，由于我认为你无故迟到就是为了吸引同学们的留意，所以给你营造一个当众展现自我的机会。对于违背纪律情节比较严峻的同学我罚他们抄写班规。经过一段时间的实践后，我发觉这种惩罚方式的效果比以前明显好了许多。

但随着冬季的到来，确实有些孩子存在坐车难的问题，在和家长沟通的状况下了解到，有些孩子甚至是赶第一趟车出门。所以关于这部分孩子的处理成为一个难题。该不该罚，怎么罚？

二、如何批判同学，怎样才能够令同学虚心接受批判

对于班主任这份工作，我曾经有过美妙的期望、有很好的职业规划，然而，真正进入角色后，我无望的发觉，它渐渐成为一件让我不满足甚至不欢乐的事。由于工作的压力和琐碎的事情，使我变的脾气急躁。所以刚做班主任的时候火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气批判同学，但我发觉用这种方法批判同学，即使他外表上服气了，但事实上他只是摄于你做班主任的`威武而心里不服气，而且弄的自己心态也比较烦躁。但在和同学的相处过程中我发觉同学能轻松的把握调整自己心情的方法。我们总是要试图转变四周的环境，却没有想过转变自己。我们应当先学会简化自己的工作，简化自己的心情，回到简洁的生活状态。只有我们先把自己的心情调整好，才能以良好的心情感染同学，使自己的教育教学收到较好的效果。后来我在看报纸时发觉了这样一个比较适合咱们同学的批判方式，即“三明治原则”，每次批判同学之前先表扬他的优点，再指出他的缺乏，最终再以表扬其优点结束，这样同学比较简单接受。也能较好的管理自己心情。总而言之，你批判人时还要留意用一种让他听着舒适的语气。

三、主动参加学校活动，强化班级分散力

班级分散力是班级主动向上的根本保证。而参与学校举办的各项有意义的活动，正是增添班级分散力的极佳时机。因此我主动组织、参加学校各项有意义的活动。在活动中，促进同学互相关怀，敬重理解和协作的关系。例如像这次我所带的班级是中间接手，又赶上文理分班，所以同学比较散，但开学初学校的校内文化节和文化墙布置等活动成为一个良好的契机，使同学们献计献策，在活动中体会到自己是班级不行缺少的一员。树立“班荣我荣，班耻我耻”的观念。用放大镜看同学的优点，用缩小镜看同学的缺点。常常和同学们说的一句话就是“己所不欲，勿施于人”，树立他们换位思索的看法，这样往往能化干戈为玉帛，使班级处于一种和谐的气氛当中。

四、做好两种沟通工作

1、主动与家长沟通，使家长参加到教学管理中来。

班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会消失什么，而最终我们这个小社会的同学还是要融于大社会之中的。在孩子们融入大社会的过程中，引路人并非仅仅我们老师，更有他们的家长！作为家长与学校合作的桥梁和纽带，班主任要树立自己的自信念，主动主动地接纳家长与学校之间坦率而又真诚的沟通，由于有了家长的参加才可能称得上合作。例如向这次家长会时，关于同学完成作业不好的状况和家长沟通后，家长就提出了一个方法我觉得不错，就是每天让同学把都有什么作业记在一个小本上，班主任确认后签字，回去家长监督完成后再确认签字。当然这个方法的可行性还有待观看。

2、与任课老师主动沟通，共同管理班级。

班级工作是繁杂的，仅靠一人之力很难管理好班级，这就需要各位课任老师的关心与支持。我很感谢校领导为我们班支配的都是仔