2023年度幼儿园数学《小海狮》中班教案菁选2篇

2023年度幼儿园数学《小海狮》中班教案,菁选2篇

幼儿园数学《小海狮》中班教案1

活动目标

1、学习辨别前、中、后的位置。

2、学习听指令做动作。

3、让孩子们能正确推断数量。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动预备

1、三个海狮头饰。

2、鱼的图卡。

3、《动物真好玩》幼儿用书或电子书第5页。

活动过程

1、请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面对扮演训练员的教师排队。

2、请“小海狮”说出自己的位置，例如“我在（同伴的名字）的前面。”

3、三名“小海狮”听教师的指示，仿照海狮做动作，例如：

前面的小海狮拍拍手。

中间的小海狮扭扭腰。

后面的小海狮跳两次。

4、动作表演完成后，教师表示要把鱼奖给小海狮，请幼儿留意听教师的指示出来取鱼的图卡，例如：

中间的小海狮出来拿一条大鱼。

在最终面的小海狮出来拿两条鱼……

5、请其他幼儿轮番扮演小海狮，进展上述嬉戏活动，熟悉前、中、后的位置。

6、出示幼儿用书或电子书第5页，请幼儿说说图中海狮的位置。

活动建议

教师可以通过调整嬉戏，增加幼儿参加活动的时机。如：请其他幼儿给前面的“海狮”送一条鱼，请幼儿与中间的“海狮”跳圆圈舞等。

利用生活环节加深幼儿对“前、中、后”方位的熟悉，如：排队环节等。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。

幼儿园数学《小海狮》中班教案2

活动目标：

1、学习辨别前、中、后的位置。

2、学习听指令做动作。

3、培育幼儿喜爱海洋动物的情感。

活动预备：

1、三个海狮头饰；

2、鱼的卡片；

3、《动物真好玩》幼儿用书第五页。

活动重难点：

重点：能正确辨别前、中、后的位置。

难点：能依据主体的位置变化区分前、中、后的“位置。

活动过程：

1、教师交代嬉戏名称：《小海狮》。请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面对扮演训练员的教师排队。

2、请“小海狮”说出自己的位置，如：我在（同伴的名字）的前面。

反思：三名“小海狮”兴趣很高，都能说出自己的位置，在某某的前面或后面、在某某和某某的中间等等，表达都很精确。

3、三名“小海狮”听教师的指示，仿照海狮做动作，如：“前面的海狮拍拍手”、“中间的海狮扭扭腰”、“后面的海狮跳两次”等等。

反思：三名“小海狮”反响很快，都能按教师的要求做相应的动作，动作虽然不好看，但是都能知道自己的位置。

4、动作表演完成后，教师要把鱼奖给小海狮，请幼儿留意听教师的指示出来取鱼的卡片，如：中间的海狮出来拿一条大鱼、在最终面的海狮出来拿两条鱼……

反思：这个环节三名“小海狮”也能快速的辨别出前、中、后的位置，我让它们互换位置后，在按要求出来拿鱼，它们也都能正确辨别前、中、后的位置。

5、请其他幼儿轮番扮演小海狮进展嬉戏，熟悉前、中、后，也可以请其他的幼儿分别给“前面”、“后面”、“中间”的海狮，做不同的动作，让更多的幼儿都参加区分“前、中、后”的嬉戏。

反思：由于前面的三只“小海狮”都能精确的辨别了前、中、后的位置，所以我分别请了更多的小朋友来当“小海狮”，他们对嬉戏都兴趣较高。大多数幼儿能依据不断变化的位置正确辨别前、中、后等位置，个别力量稍差的幼儿，经过教师的提示也能辨别前中后的位置变化，只是反响稍慢。

6、出示幼儿用书第5页，请幼儿说出海狮的位置。

反思：这个过程不仅让幼儿学会了翻书、看书的方法，也培育了一些幼儿的看书兴趣。许多幼儿都能很快的说出海狮的位置，教学效果很好。通过以上几个环节，顺当的解决了活动的重点和难点问题，到达了教学目的。

活动评价：

1、能辨别前、中、后的位置，并按教师的指令做相应的动作。

2、嬉戏主体的位置发生变化后，还能正确辨别前、中、后。

活动建议：

1、可依据活动时间