社会心理学主题知识讲座ppt

社会心理学主题知识讲座ppt社会心理学主题知识讲座ppt第1页

第一节概述

第一单元研究对象和范围第二单元社会心理学简史第三单元社会心理学研究方法第四单元社会心理学主要理论社会心理学主题知识讲座ppt第2页3

社会心理学是当代心理学一门基础性分支学科。

1908年，美国社会学家罗斯（E.A.Ross）《社会心理学》，英国心理学家麦独孤（W.McDougall）《社会心理学导论》先后出版。普通认为，这两本著作标志着社会心理学作为一门独立学科诞生。社会心理学主题知识讲座ppt第3页第一单元研究对象与范围一、社会心理学定义二、社会行为与社会心理三、社会心理学研究范围社会心理学主题知识讲座ppt第4页

社会心理学从诞生开始，就形成了两种基础研究取向：

“心理学社会心理学”和“社会学社会心理学”

。社会心理学主题知识讲座ppt第5页6一、社会心理学定义（一）侧重于心理学定义美国心理学家奥尔波特（F.H.Allport）在《社会心理学》（1924）一书中指出，社会心理学是“研究个体社会行为和社会意识学科。”（二）侧重于社会学定义

艾尔乌德（C.A.Ellwood，1925）定义，他指出“社会心理学是关于社会互动科学，以群体生活心理学为基础。社会心理学主题知识讲座ppt第6页7个体群体和社会经过分析即时刺激、心理状态和人格特质来了解和解释社会行为经过分析一些社会变量，如社会地位、社会角色、社会规范等来了解和解释社会行为预测行为描述行为试验法为主、调查法为辅调查和参加观察法美国心理学会（APA）《人格和社会心理学》美国社会学会（ASA）《社会心理学季刊》心理学社会心理学

社会学社会心理学社会心理学主题知识讲座ppt第7页8

社会心理学是研究社会情境中人心理过程及其行为规律科学。社会心理学主题知识讲座ppt第8页9二、社会行为与社会心理（一）社会行为社会行为是人对社会原因引发并对社会产生影响反应系统。它包含个体习得行为、亲社会行为和反社会行为、人际合作与竞争，以及群体决议行为等等。

B=f（P，E）勒温B：行为，P：个体，E：个体所处情境，f：函数关系

行为是个体及其情境函数。

社会心理学主题知识讲座ppt第9页10（二）社会心理社会心理是社会刺激与社会行为之间中介过程，是由社会原因引发并对社会行为含有引导作用心理活动。社会刺激

社会心理

社会行为社会心理学主题知识讲座ppt第10页11三、社会心理学研究范围

（1）个体层面：个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习等等。（2）人际层面：人际沟通、人际关系等等。（3）群体层面：群体凝聚力、群体心理气氛，以及个体与群体相互作用、社会影响等等。（4）社会层面：风俗、时尚、阶层、阶级，以及民族心理特征、国民性等等。社会心理学主题知识讲座ppt第11页12

⑴哲学思辩阶段（古希腊～19世纪上半叶）⑵经验描述阶段（19世纪中叶～

20世纪初）⑶实证研究阶段（20世纪20年代～）第二单元社会心理学简史

依据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。围绕“人性”哲学争论。

在观察基础上对人类心理活动和行为方式进行客观描述和分析。学术“催生”：进化论（达尔文）

民族心理学（德）

群众心理学（法）

本能心理学（英）

精神分析学派（奥）

从描述转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从纯理论研究转向应用研究。

社会心理学主题知识讲座ppt第12页13德国民族心理学19世纪下半叶至20世纪初，德国民族心理学先后出现了三次对社会心理学形成有重大意义事件。一是拉扎鲁斯（M.Lazalus）、斯坦塔尔等人主编《民族心理学与语言学杂志》出版（1859）；二是谢夫勒（A.Schaffle）首先在当代意义上提出社会心理学这一术语（1875）；三是被称为当代心理学之父冯特（W.Wundt），历时20年（1900-1920）出版了10卷本《民族心理学》。社会心理学主题知识讲座ppt第13页14法国群众心理学

法国早期社会学产物。在《模仿律》（1890）中，塔尔德（G.Tarde）提出用模仿解释人社会行为；迪尔凯姆（E.Durkheim）在《社会学方法规则》（1895）一书中主张社会不能还原为个体，群体并非个体之和。群体是一个结构形式，能以与组成它个体不一样方式思索、感受和行动。列朋（G.LeBon）《群众心理学》（1895）是法国社会心理学相关群体意识理论发展高峰。社会心理学主题知识讲座ppt第14页15G.列朋著《群众心理学》曾被译成16种文字，在法国再版45次。他认为任何群体都表现了与其组员个体完全不一样特征。群体“使他们以一个与其各自独处完全不一样方式感受、思索和行动”。他用本能、气氛感染及易受暗示3种原因解释群众过激行动。他对群众虽有贵族式偏见,但提出问题对以后群体研究却有较大影响。社会心理学主题知识讲座ppt第15页16英国本能心理学

英国本能心理学代表人物是麦独孤，他理论受到了达尔文影响。在《社会心理学导论》（1908）一书，他指出“先天或遗传倾向是一切思想和行动基础源泉和动力”；并提出求食、拒绝、创新、逃避、斗争、性与繁衍、母爱、亲合、控制、服从、创造和建设等十二种本能，认为从这些本能能够衍生出全部社会现象和社会生活。社会心理学主题知识讲座ppt第16页17奥地利精神分析学派

精神分析代表人物是弗洛伊德（S.Freud）。他理论基础是潜意识（也称“无意识”）、性本能，以及本我、自我（ego）*和超我人格结构，这些概念是在《梦解析》（1900）、《精神分析引论》（1917）等书中提出。弗洛伊德与社会心理学相关著作有：《图腾与禁忌》（1913）、《群体心理学与自我分析》（1921）、《幻觉未来》（1927）、《文明及其不满》（1930）。尽管心理学界对弗洛伊德褒贬不一，但他对当代社会心理学影响却是深远。社会心理学主题知识讲座ppt第17页18三、实证分析阶段

社会心理学中使用实证方法先驱是美国特里普力特（N.Triplett）和德国莫德（W.Moede）。

F.H.奥尔波特（F.H.Allport）:《社会心理学》（1924）开创了试验社会心理学研究方向，使社会心理学建立在试验和可操作概念基础之上。

墨菲（G.Murphy）夫妇出版了《试验社会心理学》（1931）。社会心理学主题知识讲座ppt第18页19（1）瑟斯顿（L.Thurstone，1928）、李科特（R.Likert，1932）在态度测量研究方面做出了卓越成绩。前者首先提出态度量表结构，编制了第一个态度量表，即瑟斯顿态度量表；后者对量表进行简化，使态度测量成为一个被广泛应用社会心理学研究伎俩。（2）谢里夫（M.Sherif，1935）经过“游动效应”研究群体社会规范形成和改变，发觉群体特有、并为其组员认同价值取向和行为方式就是社会规范，它是群体组员行为参考标准。（3）莫里诺（J.Moreno，1934）发展了社会测量法，1937年又创办《社会测量学：人际关系》杂志，使人际关系进入了可测量时代。（4）勒温最伟大社会心理学家之一。他在社会心理学领域中有许多开拓性成就，比如，他最早提倡群体动力学研究，其中最有名是领导格调对群体气氛及群体绩效影响试验研究。他关注现实社会问题，提倡社会心理学进行行动研究，致力于将理论研究融合于社会实践。社会心理学主题知识讲座ppt第19页

社会心理学研究主要课题伴随时代演变而有所不一样。

二战之后社会与心理学发展特征：

1、研究领域拓宽，包括人类行为方方面面。

2、理论向多元化发展，提出很多新“小理论”来解释与预测行为。

3、开展了应用社会心理学研究。社会心理学主题知识讲座ppt第20页21第三单元社会心理学研究方法一、社会心理学研究应遵照主要标准二、社会心理学研究主要方法三、怎样对待社会心理学研究结果社会心理学主题知识讲座ppt第21页22（一）价值中立标准（二）系统性标准（三）伦理性标准一、社会心理学研究标准1、征得同意2、保护3、退出自由4、保密5、只是研究关系

尽可能降低主观原因负面影响，使研究客观公正/主动干预引导。

1、把所研究对象纳入系进行考查；2、用系统方法来研究。（动态、整体、有序、反馈标准等）

社会心理学主题知识讲座ppt第22页23二、社会心理学研究方法

观察法、调查法、档案法、试验法。其中，观察法是最常见方法。自然观察：少干预、描述行为，提供“类别”与“数量”，回答“是什么”---基础

参加观察：存在互动、可取得“内部”信息、降低二者之间相互影响----隐瞒身份社会心理学主题知识讲座ppt第23页观察法优、缺点：

优点：

现实性

缺点：

对变量缺乏控制，难于得出因果关系结论。

社会心理学主题知识讲座ppt第24页调查法优、缺点：

优点：

直截了当，针对性强。问卷法比访谈法更经济，更省时，能够同时搜集到大量信息，结果也有较大概括性。

缺点：

主要问题在准确性上，被试者回答下列问题可能发生有意无意偏差。

社会心理学主题知识讲座ppt第25页

访谈法是访谈者与被访谈者双方相互影响过程。

分类：

⑴结构访谈与非结构访谈

⑵直接访谈与间接访谈

访谈技巧：

准备、靠近、应对拒绝提问、追问

社会心理学主题知识讲座ppt第26页27问卷法---最普遍研究方法

社会心理学主题知识讲座ppt第27页28特点：标准化程度高、收效快

分类：

⑴结构问卷与无结构问卷

⑵发送问卷、访问问卷、邮寄问卷

问卷组成：

题目、序言、指导语、问题与备选答案、人口学资料、结束语、计算机编码

问卷设计标准：

目标性、全方面性、非歧义性、非暗示性、适度规模

社会心理学主题知识讲座ppt第28页档案法优缺点

优点：对研究者心理干扰小，适合用于跨文化比较研究和时间跨度大趋势研究，适合用于对历史任务研究；缺点：工作量大，费时费劲，分析数据难度大。社会心理学主题知识讲座ppt第29页试验法

优点：对试验情景控制程度高，因而自变量与因变量之间因果关系比较清楚、明确。

缺点：试验情境与生活现实距离过远，使研究结果往往缺乏概括力。

社会心理学主题知识讲座ppt第30页311、社会学习理论2、社会交换理论3、符号互动理论4、精神分析理论

第四单元社会心理学主要理论流派社会心理学主题知识讲座ppt第31页32经过学习机制来解释大家社会行为形成和改变。源于行为主义，认为先前学习对现在行为有决定作用。1、学习机制：联想、强化、模仿2、观察学习过程：注意、保持、再现、动机（一）社会学习理论班杜拉沃尔特斯（1963）社会心理学主题知识讲座ppt第32页33

理论不足：

1、过去学习经验决定行为--忽略当初情境等细节。

2、倾向于将行为归因于外在情境--忽略个体当初情绪状态和主观感受对行为影响。

3、关注外在行为解释--忽略内在心理过程分析。

社会心理学主题知识讲座ppt第33页34（二）社会交换论成功命题（行为受到奖赏会重复出现）刺激命题（相同刺激回引发相同反应）价值命题（行为结果价值影响行为出现）剥夺---满足命题（相同奖赏越多，价值越小）侵犯---赞同命题（行为没有得到奖赏会出现侵犯行为；行为得到超出预期奖赏，会采取赞同行为）霍曼斯埃莫森蒂博特凯利1、主张从经济学投入与产出关系视角研究社会行为理论；2、“大家之间互动是物质与非物质一个交换”；3、综合了操作行为主义强化理论、经济学边际效用递减理论、功效文化人类学、社会学等。

社会心理学主题知识讲座ppt第34页35（三）符号互动理论（詹姆斯、米德、布鲁默）

1、认为社会心理学研究对象是社会互动过程中个人行为和活动，而个人行为只是整个社会群体行为和活动一个别。

2、主张在与他人处于互动关系个体日常情境中研究人类群体生活。

3、强调事物意义、符号在社会行为中作用。

4、“符号”---包含语言、文字、记号、动作、姿势等。

5、经过符号互动，大家形成和改变自我概念，建立和发展相互关系，处理和应对外在改变。社会心理学主题知识讲座ppt第35页36基础假设：1、个体对事物所采取行动是以该事物对他意义为基础；

2、事物意义源于个体与他人互动，而不是存于事物本身之中；

3、个体在应付他所碰到事物时，往往经过自己解释去利用和修改事物对他意义。社会心理学主题知识讲座ppt第36页37

1、使用符号-----形成心智（mind）、自我、社会，三者是人际符号互动过程。

2、语言是心智和自我形成主要机制。

3、人际互动---学习符号---内向（自我）互动（内化）--发展自我---形成心智。

4、在社会允许程度内，自己“设计”行为。

5、行为受本身对情境定义（解释/符号互动）影响和制约。

6、人际互动中心是双方身份及身份意义（不在人本身中，而在互动中）

7、主我与客我互动形成自我。社会心理学主题知识讲座ppt第37页38（四）精神分析理论

弗罗伊德荣格弗洛姆埃里克森社会心理学主题知识讲座ppt第38页3919世纪末，奥地利，弗洛伊德

强调潜意识过程对人行为含有决定作用

主要概念：

1、意识与潜意识

2、力必多

3、高兴标准与现实标准

4、生本能与死本能

5、人格结构

（本我、自我、超我）社会心理学主题知识讲座ppt第39页40

本我存在于无意识中本能、冲动与欲望组成本我，是人格生物面。

自我介于本我与外部世界之间，是人格心理面。自我作用是，首先能使个体意识到其认识能力，另首先使个体为了适应现实而对本我加以约束和压抑。

超我

是人格社见面，是“道德化自我”，由“良心”和“自我理想”组成。超我作用是指导自我、限制本我。在正常情况下，三者相对平衡，个体能得以适应环境与现实。社会心理学主题知识讲座ppt第40页41荣格---分析心理学

1、心理治疗目标应该是发展创造性潜力及完整人格，而不是治疗症状。“…树立一个面对苦难、哲学式耐心和坚定。”

2、提出“集体潜意识”理论

社会心理学主题知识讲座ppt第41页42新精神分析：

1、霍妮

“文化原因论”：

后天原因起主要作用

男女之间心理差异是文化原因决定。

2、沙利文人际关系学说：

人际关系是人格形成和发展源泉社会心理学主题知识讲座ppt第42页43第二节社会化与自我

第一单元社会化第二单元社会角色与理论第三单元自我、身份与自尊社会心理学主题知识讲座ppt第43页

社会化就是指个体由自然人成长、发展为社会人过程。

继续社会化:经历了社会化过程后，个体社会化尚不完全，还要不间断地社会化，主要是适应社会发展改变中生活环境和新社会角色。

再社会化:指个人原来思想、生活方式以及行为模式与社会环境不协调，甚至发生冲突，必须断然改变，形成全新思想，生活方式和行为模式。

社会心理学主题知识讲座ppt第44页45

掌握社会生活与生产基础知识与技能

恪守社会规范

树立生活目标、确定人生理想

培养社会角色

社会化基础内容---合格社会组员社会心理学主题知识讲座ppt第45页46

社会化基础条件(主观原因)人类遗传素质提供了社会化可能人类有长久生活依存期大脑，超越本能能力

接收广泛教育、适应未来生活13-25年，受文化传统、经济、社会发展水平影响。社会心理学主题知识讲座ppt第46页47个体社会化载体(客观原因)

家庭

学校

大众传输媒介

参考群体

1、家庭环境

2、父母文化素养

3、父母教养方式

4、父母间冲突社会心理学主题知识讲座ppt第47页48

学校原因

1、老师表彰和批评

2、老师榜样作用

3、老师期望社会心理学主题知识讲座ppt第48页49大众传输媒介影响（电视）

1、电视影响多面性

2、电视对消闲方式影响

3、电视对健康和体形影响

4、电视对学业成就和认知发展影响

5、电视与攻击行为①直接模仿②态度转变：赞同或认可暴力行为③脱敏：对现实暴力行为麻木，失去反应社会心理学主题知识讲座ppt第49页50同伴影响

1、同伴榜样作用

2、同伴矫正作用

3、同伴交往提供社会行为和社会技能学习机会社会心理学主题知识讲座ppt第50页51

社会化分类：语言社会化：开始、基础、条件性别角色社会化道德社会化政治社会化：合格公民性---生物学

性别---人格特征

性别角色---思维方式与行为方式、与生理特征无必定联络，是社会化结果。

（社会对男女在态度、角色和行为方式方面期待。）

社会心理学主题知识讲座ppt第51页第二单元社会角色及其理论社会心理学主题知识讲座ppt第52页53主要内容一、社会角色概念二、社会角色分类三、角色饰演四、角色失调社会心理学主题知识讲座ppt第53页54

社会角色是与人社会地位、身份相一致行为模式及对应心理状态。社会角色分类:

⑴先赋角色与成就角色⑵要求型角色与开放角色⑶功利型角色与表现型角色⑷自觉角色与不自觉角色社会心理学主题知识讲座ppt第54页55角色饰演过程：角色期待角色领悟角色实践角色失调四种形式：⑴角色冲突⑵角色不清⑶角色中止⑷角色失败社会心理学主题知识讲座ppt第55页56一、自我二、身份三、自尊

第三单元自我、身份与自尊社会心理学主题知识讲座ppt第56页57（一）自我概念

自我，亦称自我意识（或自我概念）是个体对自己存在状态认知。

主我与客我前者是认识主体，后者是认识对象。

镜我自我概念是他人判断反应。（二）自我结构自我结构有五个层面，即物质自我、心理自我、社会自我、理想自我和反思自我。自我社会心理学主题知识讲座ppt第57页58（二）自我结构1、物质自我对自己身体、外貌、衣着、风度、亲人、全部物等等认知。是自我最原始形态，其中