2022年社会研究方法历年真题单项选择题

社会研究方法历年真题单项选择题2005---2013第一章社会研究导论采用科学的方法,系统地收集和分析关于社会现象的资料,并在此基础上对相关的社会现象及其本质和规律做出科学认识的活动,是P2(社会研究)与人们每天自发地认识社会的过程不同，社会研究活动是为了了解某一方面的社会状况或者解决某一理论现实问题而进行的社会认识活动,指社会研究的P3(目的性)社会研究要通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识,这是指社会研究具有P3(经验性)社会研究的主体是指P5(进行社会研究的组织和人员)一般而言，学术机构属于社会研究项目的P5(承担者)在社会调查活动中直接访问和观察的单个对象是(社会调查对象)P7在社会研究过程中收集和分析资料的具体单位是(分析单位)P7如果研究者将高层次分析单位中得到的结论推论到其中每个成员，就会导致P8(简单还原的错误)(简单还原的错误)对某类社会现象实际存在的状况及其表现所作的调查是(现状调查)P9在对有关问题的现状和原因进行调查分析之后，对如何解决这一问题提出政策行动建议，这种研究被称为P9(对策研究)决定研究内容的深度和层次的是P10(研究目标)社会研究应该尽可能客观地反映社会实际情况，这是社会研究基本原则中的P13(客观性原则)社会研究原则中，研究者在社会研究过程中不受对所研究问题的价值判断的影响,是指P14(价值中立)研究者通过直接接触社会实际而获得关于社会现实的第一手资料的研究方法是P17(经验性方法)对社会研究方法的科学性和合理性的哲学论证是P19(方法论)研究者采用的观察法、深入访谈法等,属于社会研究方法体系中的P20(具体方法和技术)社会研究的一般程序过程中,在确定了研究题目后,紧接着就进入的阶段是P21(研究设计阶段)利用计算机技术对资料进行描述性统计和推论性统计分析,以确定各个变量测量的结果、变量之间的关系以及采用抽样研究资料去推论总体情况的概率,这是P22(定量分析)第二章社会研究的主要类型从研究的目的划分,社会研究可分为(探索性研究、描述性研究和解释性研究)P26从研究的性质上看,那些以发展有关社会的基本知识为基本目标的社会研究,是指P26(理论性研究)注重对当代社会问题和社会现象做出科学的解释，并且其理论的建立和发展都需要直接来自具体的经验资料的研究是P27(社会科学理论研究)针对现实社会问题,旨在提出解决问题的方法的经验研究,是P29(经验性研究)研究者在整个研究的前期阶段对所研究的现象或问题进行初步了解的过程是P31(探索性研究)主要作为先导性研究,从而使研究者对所要研究的问题有一个基本认识的社会研究是P32(探索性研究)描述性研究主要解答P33(“是什么”的问题)解释性研究主要解答P35(“为什么”的问题)对社会现象或事件之间因果关系的研究是P35(解释性研究)在一定范围内对调查对象的全部单位无一例外地逐个进行的调查,是P37(普查)抽样调查的核心在于P38(抽取样本)从研究对象中选取一个或少数个体进行深入细致的调查，这是P39(个案调查)旨在详细描述某一具体对象的全貌,了解事物发展、变化的全过程的调查活动称为P39(个案调查)下列社会研究方式中,对总体的代表性差、调查对象很少的是P40(个案调查)对某种社会现象比较集中的、对全局具有决定性作用的一个或几个单位进行的调查是P41(重点调查)对某种社会现象随时间推移而发生变化的研究属于P46趋势研究通过对中国历次人口普查数据的比较来分析中国人口发展的趋势，这属于P46(趋势研究)在不同时点调查1968～1970年上山下乡的知识青年在不同年代的思想发展过程,这项研究属于P47(同期群研究)对同一时期、同一类型研究对象随时间推移而发生变化的研究是P47(同期群研究)第三章选题与研究设计在社会研究的最初阶段,最主要的工作是P49(选题和研究设计)下列关于研究选题的表述中，正确的是P50(选题过程是一个客观与主观相结合的过程)研究者需要选择具有与他人所不同的内容与特点的研究题目,这是选题标准中的P51(新颖性)研究者在选题时要考虑现有的研究方法是否能够解决所想要研究的问题，这是遵守了选题的P51(可行性标准)社会研究的选题过程要考虑社会研究项目是否具备相应的研究条件,这是选题标准中的P51(可行性)现有的研究方法是否能够解决所想要研究的问题,这属于选题的P51(可行性标准)研究者在选题时要看是否具备完成该项研究所需要的时间、经费、工具和其他物质设备.这是遵守了选题的(可行性标准)P51社会研究的题目主要来源于P52(社会实践和理论的发展)在选题过程中,研究者根据自身的价值观,态度,研究兴趣和其他自身条件,自觉或不自觉地设置的标准,被称为选题的P52(主观性标准)(社会实践和理论发展)是研究题目的主要来源。完全由研究者自己选定研究题目，不受任何组织和个人的影响，使研究者的自主性和学术兴趣能够得到很好的体现的选题方式是P53(纯自主选题)由实际工作部门根据其工作的需要而提出一定的研究题目，通过招标的方式去征集研究者，这种选题方式属于P54(委托研究课题)在选题时,先由一些在一个领域中比较权威的学者们共同讨论一些研究题目,然后邀请研究者按照定好的研究题目来承担这些研究课题.这种选题方式是P55(学术界选题)研究者对整个研究工作进行规划和安排,这是指P57(研究设计)在研究设计过程中，研究者应该明确界定一项研究是属于理论性研究还是属于应用性研究，这项工作是P58(确定研究性质研究者在选题过程中要确定研究项目是探索性研究、描述性研究还是解释性研究，这项工作内容属于P58(确定研究目的)(变量)在研究设计中最后要解决的问题是P60(确定研究方式和具体的研究方法)采用问卷调查,结构性访谈等方法取得资料，通过统计分析的方法对资料进行加工分析，从而获得研究结论的研究方式在当代社会研究中，大量采用的研究方式是是P60(调查研究)最突出的特点是能够获得标准化的数据资料，这种社会研究方式是P60(调查研究)最突出的特点是能够在人为控制的条件下进行研究，这种社会研究方式是P60(实验研究)研究者深入到研究对象的生活或工作环境之中，通过与他们的密切接触来理解他们的语言和行为，并通过观察、深入访谈等方法获得第一手的研究资料。研究者所使用的研究方式是P61(实地研究)在心理学研究等微观层次的研究中较常见的研究方式是P61(实验研究)第四章理论建构与理论检验社会研究者在一次研究中抓住社会现象的一种特征，并且在考虑这一特征时暂时忽略其他特征,这是P64(理论抽象)社会研究者在思维中按照抽象出来的某种特征对社会现象进行归类表述,这是P64(理论概括)社会理论能够反映一类社会现象的共同特点,说明社会理论P64(具有抽象性和概括性)人们在思维和表述中对客观事物和现象本质特征的反映是P67(概念)下列概念使用操作性定义的是P68(采用尺子上的刻度来说明“长度”)侧重从量的方面去反映客观社会现象某种特征的存在及其变化程度的是P68(变量)注重从质的规定性方面去反映客观社会现象的某种特征的是P68(概念)社会事物和现象之间的因果关系的特点是P69(原因和结果之间的关系具有概率性的特点)研究者用来说明各个概念(变量)存在及表现的程度，以及各个概念(变量)之间关系和发展趋势的科学语句是P70(理论命题)我们从每天观察到太阳东升西落的现象中总结出“太阳每天都从东方升起”的普遍性命题,这是运用了P77从“所有人都是要死的”和“张三是人”这两个真实的命题来推导出“张三会死”的新命题，其中遵守的社会研究的科学逻辑是P77(演绎推理原则)通过对部分成员的调查结果去推论总体的情况,这是社会研究认识论原则中的P79(抽样-推论原则)理论建构的目标是P80(形成理论假设)第五章抽样抽样的理论基础是P86(数理统计学)研究者在实际抽样(特别是概率抽样)时，经常是先找到一份近似涵盖所有总体元素的名单，然后从中抽取部分元素，这份名单被称为P88(抽样框)调查某大学本科毕业生的就业情况时，研究者从该大学全体毕业生的花名册中抽取一定数量的样本.那么,全体毕业生的花名册是该次抽样的P88(抽样框)在理论上明确界定的元素的集合体是P88(研究总体)人们在抽象思维的领域中对外部客观现实的各种要素特征及其关系的再现,是指P71(理论模型)如果命题所包含的概念或反映的现象是多个概念或多个现象,且概念之间是因果关系，那么该命题是P71(当研究所涉及的变量数较多时,常采用的理论模型表达方式为P72()理论高度抽象,往往难以直接通过具体的经验研究来验证的是P75(宏观社会理论)反映发生在整体社会层次的社会现象及其发展变化规律的社会理论是P75(宏观社会理论)下列关于微观社会理论的说法,正确的是P76(比较容易直接通过与经验事实的比较来加以验证)从应用上看，旨在解决具体的行为和社会现象,并为具体的政策和其他行动提供具体指导的理论是P76(微观社会理论)通常反映社会生活中某一方面或某一类社会现象的理论是P76(中观社会理论)社会学中的社会分层理论、社区理论、社会控制理论等都属于P76(中观社会理论)衡量样本代表性大小的标准是P89(抽样误差)研究者根据其研究的目的或专家的判断来选取样本，这种抽样是P93(判断抽样)在非概率抽样方法中,根据已有研究对象的介绍,不断辨识和找出其他研究对象的累积抽样方法是P94(雪球抽样)对高收入人群进行研究,一般先找到几个高收入者,然后通过他们的介绍找到新的高收入者,这种抽样方法是P94(雪球抽样)对于成员难以找到的总体(如城市中的散工、无家可归的流浪者和吸毒者)进行抽样，最合适的方法是P94(雪球抽样)研究者严格按照随机原则来抽取样本,排除任何事先设定的模式,每一个对象的抽取都是相互独立的,这属于P95(简单随机抽样)如果总体的规模为9000,在用随机数表抽样时,随机数应是P96(4位)人们从每天观察到太阳东升西落的现象中总结出“太阳每天都会从东方升起”的普遍性命题，遵循的是P97(经验归纳原则)在一定抽样精度的要求下,P98(样本不按比例地随总体增大而增大)等距抽样是指P98(系统抽样)研究者先把总体分为若干个同质的层（次级总体），然后用简单随机抽样或系统抽样方法，从每层中抽取样本元素，这种抽样是P99(分层抽样)第六章社会研究中的测量对概念进行操作化加工，将它们变为可测量的变量，这一步骤属于P110(测量过程)社会测量的第一个环节是P112(概念化)将抽象概念转化为能够从经验上进行观察和测量的变量和指标的过程是P114(操作化)测量一个人的健康状况,答案是“非常好”、“不错”、“尚可”和“不好”，可以用4表示“非常好”、3表示“不错”、2表示“尚可”、l表示“不好”,这种测量是P115(定序测量)不仅对属性进行分类,还根据属性强度的不同对人或事件进行顺序排序,这种测量层次是P115(定序测量)在量化测量中,根据属性的不同对人或事件进行分类,是指P115(定类测量)测量层次最低的是P115(定类测量)在量化测量中，精确度最高的测量层次是P115(定比测量)20世纪50年代发展出来的,主要用来测量人们对观念,事物按照精确度由低到高，四个测量层次排序依次是P115(定类测量、定序测量、定距测量、定比测量)从测量层次看,量表测量属于P118(定序测量)在量化测量中,建立指数的第一步是P119(选取符合标准的指标)按照李克特量表的形式设计出来的,可以用来测量“自尊心”的是P122(罗森伯格量表)和他人的感觉的量表是P123(语义差异量表)用同一种测量工具,在两种不同场合对同一群受试者前后测量两次所得到结果的一致性程度,是P125(再测信度)使用相同指标或测量工具重复测量相同事物时,得到相同结果的可能性,是指测量的P125(信度)最简单、最直接评估信度的方法是P126(再测信度)在测量中会产生“练习效应”的信度类型是P126(再测信度)幼儿园希望了解儿童口头表达能力,分别在今年5月和7月进行了两次内容相同的测试,两次所得结果的一致性程度属于P126(再测信度)只用一个测量工具对同一组受试者实施一次测量，但将奇数试题和偶数试题分开计分，再计算奇数试题和偶数试题分数之间的相关系数，就是P127(折半信度)最容易评估但没有被学术界广泛接受的效度类型是P128(表面效度)在社会研究中，最容易评估，也是最基本的效度类型是(表面效度)P128测量结果与人们头脑中的印象或学术界形成的共识之间的吻合程度被称为P128(表面效度)用来表述测量结果与测量对象在一段时间以后的表现之间相关程度的概念是P129(预测效度)如果测量“社会阶层”的测量工具只包含“收入”一个指标，就明显缺乏P129(内容效度)测量结果与能够精确表示被测概念的标准之间的一致性程度的效度类型是P129(效标效度)以下关于信度和效度关系的说法中正确的是P131(可信的测量，不一定都是有效的)对信度与效度关系的正确表述是P131(信度是效度的必要条件)第七章问卷设计将问卷送达被调查者，由他们阅读、填写并按约定方式送回研究者手中的问卷类型是P133(自填式问卷)问卷中关于如何填答问卷的说明，是指P135(填答指南)问卷的主体部分是P136(问题和答案（选项）)每一个问题究竟预留多少个编码框,主要P137(视答案的数量而定)作为问卷设计的灵魂并决定问卷内容和形式的是P139研究主题问卷设计的首要原则是P139(满足研究需要原则)考虑到可能使用的资料分析方法，问卷设计应遵循的原则是P141(要进行复杂的统计分析,问卷要设计合适的自变量和因变量)采用定性分析方法分析问卷，其问题P141(可以有多一点的开放题)在问卷初稿设计中,卡片法遵循的法则是P143(归纳法则)(设计问卷初稿阶段)某调查人员在问卷初稿设计过程中采用了框图法，其遵循的法则是P144(演绎法则)试用问卷初稿最好的方法是参照实际调查对象随机抽取一个小样本,派访问员使用问卷初稿进行面访,这种方法是P144(客观检验法)在评价问卷初稿时,为检验问卷初稿的适用性,研究者将设计好的问卷初稿送给相关专家,研究者以及少数被调查者,请他们阅读和分析问卷初稿,并提出修改意见,这种方法也叫P144(主观评价法)问卷设计中的关键技术是P145在问卷设计中，研究者在问卷中只提出问题，而让被调查者根据自己的情况和态度随意回答的是P148调查问卷中，矩阵式问题的优点是P151(可以有效利用空间,减少问卷篇幅)在一组密切相关,前后衔接的问题中,对于第一个问题的回答决定着是否继续回答后面的问题,第一个问题被称为P152(过滤性问题)关联式问题是指一组密切相关,前后衔接的问题,其中第一个问题以后的问题被称为P152(相倚问题)被调查者自行填写问卷的缺点是P159(调查者缺乏对调查过程的直接控制)第八章访谈法在访谈过程中,家里婴儿的哭闹、来客或来电话的打断等情况都可能分散被调查者的注意力,这说明访谈法(受访谈对象周围环境的影响大)P168结构式访谈法的最大好处是P169(访谈形式统一,便于量化统计分析)区分一般访谈和特殊访谈的根据是P169(访谈对象的特点)不对访谈的方式和内容预设严格的限制，而只按照一个大致的访谈提纲而围绕某一主题所进行的访谈是P169就访谈过程的控制程序而言，访谈者不对访谈方式和内容预根据对访谈过程的控制程度,可将访谈法分为P169设严格的限制，只按照一个大致的访谈纲要、围绕某一主题进行的访谈是P169(无结构式访谈)应用最广泛的间接访谈方法是P170(电话访谈)以下适用于了解带有个人性和隐私性问题的访谈法是P170(个别访谈法)按照交流方式的不同,访谈可分为P170(直接访谈和间接访谈).借助通讯工具或翻译进行的访谈属于P170(间接访谈)根据访谈对象的特点，访谈法可以分为P171(一般访谈与特殊访谈)对儿童或聋哑人的访谈最好采用P171(特殊访谈法)在访谈开始前需要做好的准备工作是P172(了解被访者的社区特征)在访谈过程中,访谈项目从工作问题转向家庭关系时,调查员说:“您的工作真忙,回到家里可以轻松一下吧?那么我们现在谈谈您家庭的情况好吗?”这显示调查员P174(采用了合理的题目转换方式)下列属于正确提问方式的是P174(“您是否赞成物价不改革?”)访谈者在访谈过程中始终应该P177(耐心细致)下列关于访谈过程的表述,正确的是P177(访谈者要始终以平等的态度进行访谈)小组访谈参加者的规模一般为P186(5～7人)结束访谈应掌握的一个原则是适可而止原则,即访谈时间不宜过长,一般为P177(2小时以内)在无结构访谈中，不破坏调查者与被调查者的互动，减少由于记录而对被调查者回答问题的影响，最适合采用的记录方式是P178(事后记录)“头脑风暴法”属于P185(小组访谈法)下列关于小组访谈法缺点的表述，正确的是(保密性差,敏感性、隐私性问题不宜P189第九章观察法英国社会学家C.A.摩瑟认为科学研究的第一等方法是P191(观察法)研究者根据研究课题的需要,利用眼睛,耳朵等感官器官和其他观察设备,有目的地对研究对象进行考察，以取得研究所需要的第一手资料方法,是社会科学研究中的(观察法)P191观察法常常被用于P192(探索性研究)对于婴儿.神经异常者等特殊群体,最合适的研究方法是P193(观察法)根据观察场所和对观察的情景与条件的控制程度的不同，观察法可分为P194(实验室观察和实地观察)社会心理学家班杜拉等人进行的有关模仿学习的研究属于(实验室观察)P195兼具观察法和实验法优点的方法是P195(实验室观察)实验室观察和实地观察的差异主要表现在P195(前者对观察的场所和对象进行控制和操纵,后者深入到现实生活对实际发生的社会现象进行观察)关于实地观察的优点,下列表述准确的是P196(可根据需要随时调整研究设计)被英国社会学家C.A.摩瑟称为“科学研究的第一等方法”的是P196(观察)根据观察者在观察过程中所扮演的角色,观察法可分为P196(参与观察和非参与观察)观察者参与到被观察者的活动或团体内,作为被观察者的一员进行观察，这种观察是P196(参与观察)观察者参与到被观察者的活动或团体内,作为被观察者中的一员来进行观察,这种观察方法是P196(局内观察关于参与观察,下列说法正确的是P197(能够获得研究对象最丰富、最真实的资料)英国人类学家马林诺夫斯基在太平洋新几内亚附近的特洛布里恩群岛上对当地土著民的研究是P197(参与观察)(参与观察)20世纪70年代,美国反淫秽书刊委员会选取一些城市的“成人书店”作为隐蔽的观察点,观察记录每一个出入书店顾客的特征,为制定相关政策提供了依据.这里使用的观察方法是P198(非参与观察)严格界定研究问题和观察的项目,依照一定的顺序进行观察,并采取标准化的工具进行记录的观察类型是P199(结构式观察)心理学家通过研究教室课桌上的文字和图画推断大学生的思想和情感倾向,这种观察方法属于P201(物质痕迹观察)心理学家通过研究课桌上的文字和图画推断大学生的思想和情感倾向,这种研究属于P202(积累物测量)研究者在不同的城市,不同的时间将一些写有地址的信件或物品故意丢失在街道上,然后统计这些信件被寄回或物品被送回的比率,以此来反映不同城市居民价值观的差异,这种观察属于P202(行为标志观察)考古学家通过发掘古人的遗留物可以研究人类的历史发展和生活变迁,这里使用的观察方法是P202(间接观察)实施观察中最重要的工作是P207(相对于问卷法而言，观察法的P210(信度低，效度高)以下可以提高观察信度的措施是P211(明确界定观察的内容)观察所获得的资料能够准确、真实、客观地反映被观察的社会现象和社会行为的程度，这项指标被称为P211(观察效度)社会心理学中的“罗森塔尔效应”是典型的P212(被观察者效应)社会心理学研究表明,仅仅他人在场就会对人的行为和表现产生促进或抑制作用.这属于P212(被观察者效应)在观察和处理资料的过程中，观察者要做到客观几乎是不可能的，他们的价值观和期望往往会对观察结果产生影响。这一现象被称为P212(就影响观察信度的因素而言，《列子·说符》中“失斧疑邻”的典故反映了P212(观察者偏见)第十章实验法在实验中,主动造成其变化的自变量是P215(实验刺激)实验刺激属于P215(自变量)在实验中,一般需要加以控制或主动施加的可观测变量,是P215(自变量)在实验中，接受自变量作用的实验对象构成P215(实验组)研究人员试图验证如下假设:一个有犯罪倾向的少年如果能经常得到一个成人友好热心的忠告,他就可能避免犯罪.在这里,实验刺激是P215(忠告)在一项研究中,研究人员试图验证如下假设是否成立:一个有犯罪倾向的少年如果能经常得到一个成人友好热心的忠告,他就有可能避免犯罪.这项试验中的因变量是P215(犯罪倾向)与自然观察法相比较,实验法的显著特征是(人为设定观察情境)P216实验法与访谈法、观察法最主要的区别是P216(是否对研究情境和变量进行控制)关于文献研究的优点,正确的说法是P217(适宜做纵贯研究)实验研究的逻辑起点是P218(假设)测量因变量B(前测)——引入自变量A——再测量因变量B(后测),然后比较后测结果与前测结果的差异.这种分析原理是P218(实验的一般逻辑原理)在实验受试者的选择上，理论上能够最有效控制影响变量的方法是P220(随机法)把其他主要的影响变量也当做自变量引入实验中,同时对几个自变量进行操作测量和检验,这是选择受试者的P221(纳入法)以下试验设计不属于单变量试验设计的是P223(拉丁方设计)在单变量的实验设计中，最适用于实验对象样本容量较小或者样本差异性较大的设计方式是P223(前测后测设计)在单变量的实验设计中,最简单的设计方案是P223(后测设计)将受试者随机取样,并随机分为四组,两组为实验组,两组为控制组,两组中一组有前测,一组无前测的实验设计是P224(所罗门设计)可以将前测的反作用效果分离出来，使实验效应更加清晰，但由于实验对象较多，实验经费较多，一般不轻易使用的设计方案是P224(四组设计)将实验顺序、实验对象的差异都当作自变量使用的实验设计是P225(拉丁方设计)一般来说,社会领域里的试验,多采用现场试验的方法,这是因为(相对自然的环境使结论有更大的推论价值)P227较为典型的严格控制型现场实验是P230(霍桑实验)实验中,属于较少控制的现场实验是P231(啤酒偷窃案实验)第十一章文献研究在内容分析中,对文献资料的编码一般要经过如下步骤:①建立分类体系并编制编码表;②明确计数单位;③对计数单位进行编码.正确的步骤是P248(②①③)下列属于非介入式的社会研究方法的是P235(现存统计资料分析法)(非介入性)不需要直接与研究对象接触，不会在研究过程中影响或改变研究对象的非介入式的社会研究方法是P235(文献法)下列属于非介入式社会研究方法的是P235(文献研究法)文献研究P235(既是资料收集方法,也是资料分析方法)下列属于官方文献的是P236A(企业财务报表)研究者进行文献研究时,不会因为干扰而使研究对象掩盖或夸大某方面的信息,这属于文献研究的BP236(无反应性)对于那些早已去世的历史人物，适宜采用的研究方法是P236(文献法)当我们要研究国外的或由于其他各种原因而难以直接访问的研究对象时，最合适的研究方法是P236(文献法)在文献研究中,使用最广泛的一种文献形式是(书面文献)P236研究者做文献研究时不需要直接接触被研究的人,避免因互动不当而导致的信息失真,这表明文献研究具有P236(非介入性)以下方法中最适合于做纵贯研究和趋势研究的是(文献研究法)P237以下属于文献研究的优点的是P237(在使用文献法进行研究时，研究者对别人收集整理的文献资料进行的再分析，属于P238(二手资料分析)二手资料分析的优点是(省钱、省时、省力)P241法国学者迪尔凯姆在其著作《自杀论》一书中所采用的主要研究方法是P242(文献研究法)在社会研究中,现存统计资料分析最成功的研究范例是迪尔凯姆的《自杀论》)P243在利用现存统计资料进行分析时,所依据的统计资料的分析单位与结论的分析单位不一致,这种错误是P244(区位谬误)在运用现存统计资料进行推断时,如果统计资料的分析单位是国家,结论的分析单位是个人,这种错误被称为P244区位谬误通过标准化的编码,将与研究课题有关的各种文献资料,简化为可以进行统计分析的形式化资料.这种定量研究方法属于P246(内容分析)下列研究中，属于内容分析范例的是P249(多恩伯切和希克曼的“消费品广告中的他人导向”研究)关于内容分析法的缺点,下列表述正确的是(只能研究记录下来的信息内容)P252与其他定量分析相比,内容分析的主要缺点是P252(信度和效度难以保证)在多数情况下,资料审核是P252(与资料的收集同步进行)第十二章研究资料的审核、整理与统计分析(实地审核)在资料审核中，对重要资料进行反复的各种形式的审核，是指(多次审核)P253在收集资料后集中时间进行审核,这种审核方式叫做P253(系统审核)(标准性原则)在资料审核工作中，对资料进行逻辑检查，检查资料中有无不合理和相互矛盾的地方。这符合资料审核的P254(准确性原则)将性别按男、女分类，属于P256(品质标志分类)在研究我国宗教信仰时，若只分佛教、基督教、伊斯兰教三大类，就违反了P256(穷尽性原则)研究者研究人口的年龄结构时选择以年龄为标志进行分类,这是遵守了P256(从研究目的出发选择标志的原则)在研究居民家庭时,根据子女人数将家庭分为单子女家庭,双子女家庭和多子女家庭三类,违反了分类的P257(互斥性原则)在研究政党制度时,分为一党制,一党独大制,两党制,多党制四类,这违反了分类