咨询心理学专题知识讲座

咨询心理学专题知识讲座咨询心理学专题知识讲座第1页咨询心理学第一a概述第二单元历史上几个理论观点第三单元心理咨询对象、任务、分类和普通程序第四单元不一样年纪阶段心理咨询第五单元婚恋、家庭心理咨询第六单元性心理咨询咨询心理学专题知识讲座第2页心理咨询师科学有效地帮助求援者处理心理问题维护咨询师身心健康维护求援者身心健康咨询心理学专题知识讲座第3页国际四大主流学派：

精神分析心理学

存在－人本主义心理学

行为心理学

认知心理学

精神分析治疗和行为治疗是大多数西方国家主要医疗保险付费项目。咨询心理学专题知识讲座第4页第一节概述

第一单元咨询心理学简史与现实状况

第二单元心理咨询基础概念

第三单元心理咨询师基础条件

第四单元我国心理咨询历史、咨询心理学专题知识讲座第5页

第一单元咨询心理学简史（自学为主）

一、心理咨询产生背景和条件

高尔顿，用测量方法对心理活动个别差异研究和“自由联想”方法建立（1882）

卡特尔，发表《心理测验与测量》论文（1890）

韦特默，咨询心理学启蒙者，在宾西法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所（1896）

比内－西蒙，为帮助弱智儿童编制智力测量工具

（1904）

大卫，为预防学生行为出现问题，进行行为指导

（1907）

帕森斯，职业指导活动兴起（1908）咨询心理学专题知识讲座第6页二、心理咨询专业发展

（一）临床心理学之父——赖特纳·韦特默

美国心理学家赖特纳·韦特默（1867-1956）是第一位临床心理学家。

（1）1896年《临床心理学》

（2）1896年创建了第一个心理诊所，这是世界上第一个儿童指导诊所，并成为临床心理学产生标志。

（3）1907年，创办专业刊物

（4）提出年轻人就业前必须经过心理测量。咨询心理学专题知识讲座第7页（二）心理咨询专业发展

临床心理学正式出现是在1896年，促使它出现社会和历史原因很多，但主要包含以下三个方面：

（1）在心理学中科学研究方法使用，30年代后，心理测验和人类个体差异研究（明尼苏达大学威尔森）以及对行为异常看法及治疗方式等。

（2）40年代，美国心理学会咨询心理学分会对咨询师培养标准

（3）美国心理学会咨询心理学分会提出咨询心理学三大贡献。咨询心理学专题知识讲座第8页

1953年，美国心理学会咨询心理学分会提出咨询师培养标准

心理咨询指导员尤其执照

美国心理学会伦理纲领

1954年，《咨询心理学杂志》

1955年，正式颁发心理咨询教授执照

咨询心理学专题知识讲座第9页

咨询心理学从三方面作出贡献（APA咨询心理学分会汇报书，1956）

1.经过关心人动机和情绪调整，促进个体内在世界发展；

2.经过发展人能力和动机，帮助个人与环境协调；

3.利用个体差异，考虑全部组员发展，加深社会对心理咨询了解。咨询心理学专题知识讲座第10页心理咨询目标：

不但要帮助那些连最基础、最低适应状态都已经丧失心理不适应者，而且还应该为促进特定社会集团每个组员最大程度地实现自我提供服务。咨询心理学专题知识讲座第11页第二单元心理咨询基础概念

一、心理咨询师职业定义

年8月，经国家劳动部和社会保障部同意，我国开始开启心理咨询师职业化工作，由国家颁布《心理咨询师国家职业标准》（试用版）。P422咨询心理学专题知识讲座第12页

心理咨询师职业定义

心理咨询师是利专心理学以及相关知识，遵照心理学标准，经过心理咨询技术与方法，帮助求援者解除心理问题专业人员。

咨询心理学专题知识讲座第13页1．心理咨询是一个职业，从业者必须掌握

基础知识（心理学知识+临床操作技能）

2．心理咨询使用方法（不包含药品）：

非标准化技术——心理咨询

标准化技术——心理治疗

3．帮助解除心理问题：

咨询关系：求——帮关系。

解除问题：心理问题。

（来者不拒，去者不追）咨询心理学专题知识讲座第14页咨询师内涵：

1、经过正规职业培训专业人员，含有科学、有效工作能力。

2、只就心理学方面问题工作。

3、遵照法律、法规，考虑道德习俗、社会文化。咨询心理学专题知识讲座第15页求援者：求援者就心理方面问题，主动前来求援，处理本身心理问题人。咨询心理学专题知识讲座第16页普

通

心

理

学个性心理

（心理过程独特征）心理过程

（发生发展结束）认识过程

感知、记忆、思维、想象

情绪情感过程

意志过程需要、动机（心理活动动力

个性倾向性能力（心理活动适宜性）

人格特征（气质性格）个性心理特征什么是心理学内容咨询心理学专题知识讲座第17页

科学内涵：促进其对自己认识，了解自己优缺点，明确自己需求内涵，觉察自己行为模式，最终促进来访者心理成长。咨询心理学专题知识讲座第18页咨询有效性：

咨询目标和目标实现情况评定咨询心理学专题知识讲座第19页维护来访者身心健康

个人成长

主动思维

社会适应

身体健康咨询心理学专题知识讲座第20页维护咨询师身心健康

1、咨询师个人成长应该走在职业前面

2、严格职业规范咨询心理学专题知识讲座第21页心理咨询师职业特点：

心理咨询不是社交谈话

心理咨询不是逻辑分析

心理咨询不是交朋友

心理咨询不是开导抚慰

心理咨询不是替求援者消灾解难

心理咨询不是教育咨询心理学专题知识讲座第22页作为咨询师，要客观对待自己职业：

（1）心理咨询师是一个高尚职业，能够帮助来访者处理问题、排除困扰、最终实现自我成长、自我发展。

（2）学习心理咨询师,你能够学习心理咨询知识与技巧,掌握心理调整方法,从而能够帮助他人，也能够提升自己生活质量，提升工作效率，成功教育儿女，处理好家庭关系，增加就业和创业机会。

咨询心理学专题知识讲座第23页（3）心理咨询师是属于高阶层职业，不但表达在收入方面，而且在服务人群方面也是如此。（4）心理咨询师是一个能够终生从事职业，不会因为年纪增大而无法连续从事。（玩笑：不养小不养老）（5）心理咨询师收入属于中上阶层，当前，在美国，心理咨询师每个小时收入为150美元左右。在我国，心理咨询收费从每小时200元至1000元不等，平均收费为每小时1/10月工资。在南京，平均收费200-600元/小时，在北京一些CBD商务区内，咨询收费往往会达每小时100－300美元。例：李孟潮咨询心理学专题知识讲座第24页玛丽亚•葛莫利博士

咨询心理学专题知识讲座第25页二、“心理咨询”操作性定义

心理咨询是心理咨询师帮助求援者处理心理问题过程。

心理咨询宗旨——助人自助。

心理咨询范围：教育咨询、职业咨询、心理健康咨询及心剪发展咨询。

三、关于“心理治疗”

心理治疗是心理咨询师对求援者各类心理与行为问题进行矫治过程。咨询心理学专题知识讲座第26页国外学者：

罗杰斯；1942心理咨询：经过与个体连续、直接接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生改变过程。

威廉森；1949

咨询心理学专题知识讲座第27页我国：P423

陈忠庚1989；

朱贤智1989；

李维1995；

张人俊1992；

赵耕源1987咨询心理学专题知识讲座第28页第三单元心理咨询师基础条件

一、心理咨询师应有思维方式与态度

二心理咨询师基础条件咨询心理学专题知识讲座第29页一、心理咨询师应有思维方式与态度

（一）唯物主义观点

（二）普遍联络观点

（三）限制性观点

（四）历史－逻辑－现实相统一观点

（五）中立性态度

咨询心理学专题知识讲座第30页一、心理咨询师应有思维方式与态度

㈠唯物主义观点：遵照客观规律

心理咨询就是要遵照科学法则来处理人心理与行为问题

心理咨询做出任何决定，不论是诊疗还是咨询，都必须依据事实依据严格科学要求，

不能只凭个人经验或利用患者对心理学盲目信任去指导患者。

巫术：心理学、医学源头

神农；咨询心理学专题知识讲座第31页㈡普遍联络观点：整体联络、全方面考查、系统分析、把握实质。生物——心理——社会

1．心身一体观点

（1）相互作用（2）互为因果（3）躯体化现象

（4）生理情况不佳经常体验为心理状态不适。

2．心理—生理—社会原因交互作用观点

一因多果、一果多因、互为因果

横向和纵向交叉，错综复杂。

3．整体性观点

人心理、行为不是孤立。

知、情、意，综合考虑问题；

首先出问题，其它方面会受牵联

多方法，整合心理咨询；

针对心理各个方面，同时满足不一样层面心理需求

咨询师、医生，携手配合作战。咨询心理学专题知识讲座第32页复习：知、情、意、行，综合考虑问题：知：认知活动，意识（注意力是否集中）；自知力（有没有）；感知觉（正确性）；思维（过程条理性速度、形式逻辑性、内容是否符合客观事实）……情：情绪、情感量（激起、迟滞、冷淡）；质（如倒错、正常）；开启（稳定性、快慢）意：意志、行为意志（量、质）；行为（协调性）咨询心理学专题知识讲座第33页咨询心理学专题知识讲座第34页

㈢限制性观点

咨询师限制就是咨询师行业劳动纪律，是安全、有效工作保障咨询心理学专题知识讲座第35页1．职责限制：（1）咨询师职责不是无限。（2）咨询师不会对来访者生活负全方面责任，咨询之外，咨询师生活和来访者没有交叉。咨询师是提供合格咨询“提议”，而“改变”则来自于求援者本身努力。（3）咨询师任务只是处理心理问题本身，而不包含引发问题详细事件。咨询心理学专题知识讲座第36页即：咨询师必须明确自己职责“度”

咨询师必须明白自己应该做什么，不应该做什么，自己责任是有限。比如求援者可能认为咨询师应该为自己心理问题负全部责任，这显然是误解。因为咨询师责任，仅仅是帮助求援者决议和提醒实施决议注意事项，咨询师决不能对求援者提供各种详细帮助，如，求援者与领导关系不好，咨询师没有责任去调整他们关系，更不能去说服他领导，假如求援者因失业而感到痛苦，咨询师决不能替他找工作，求援者因失恋后，情绪低落，咨询师决不能帮他介绍异性朋友等等。不对咨询师责任加以限定，其效果必定不好，严重时可造成咨询失败。

咨询心理学专题知识讲座第37页2．时间限制：⑴一次咨询大约50分钟；时间间隔普通一周一次。⑵咨询结束，咨询关系终止。咨询心理学专题知识讲座第38页

在咨询计划中，应明确要求咨询次数、每次所用时间。漫无目标无时间限定咨询是盲目标低效工作。作为一个职业活动是不可取。咨询心理学专题知识讲座第39页3．感情限制：⑴只能在求援者心理问题/心理障碍方面给予关心；⑵正确引发、利用、处理“移情”和“反移情”；⑶不能将个人情绪带入咨询过程。

咨询心理学专题知识讲座第40页我了解：当前，在心理咨询工作中有一个流行说法，即咨询师在咨询中“共情”。且不说这个词汇在翻译上是否妥当，单就一个情字足以使咨询师不好把握。咨询师与求援者之间，必须沟通，但这种沟通是单纯情沟通，还是理沟通或者二者兼有呢？其尺度又怎样把握呢？对待这类问题，假如没有科学度，“共情”确实有不好后效。在临床上，尤其是异性间建立咨询关系后，情过分沟通会使咨询关系中产生不应有内容，从而破坏正常咨询关系。所以正常咨询关系主干应该是理，而不是情。情必须在理限制下才能发挥主动作用。“共情”，只要能到达设身处地去了解求援者不良情绪和情感就能够了。咨询过程中所剩下只能是达理。咨询心理学专题知识讲座第41页4．咨询目标限制：内涵：⑴决定原因（目标设定不是任意）：①心理问题/障碍性质；②问题复杂程度；③咨询师实际能力、价值取向、近期状态……

⑵掌握标准：①咨询目标只能锁定心理问题；②咨询目标详细化；③预测效果，实事求是，量力而行；

④咨询结果是有限：别指望一下子处理全部问题。(一小步标准)咨询心理学专题知识讲座第42页我了解：心理咨询主要包括心理问题和心理障碍。对于引发心理问题和心理障碍种种原因，如躯体疾病，社会环境和各种规章制度等问题。心理咨询师应不做深入讨论。在不得不包括这类问题时，也只能听取求援者看法，而不加任何评论。充其量也只能表示了解，如此而已。这么便可把咨询目标严格限制在帮助求援者化解心理问题方面。咨询心理学专题知识讲座第43页心理咨询标准

价值中立标准

保密标准和保密例外

防止双重关系标准

自我保护标准咨询心理学专题知识讲座第44页㈣历史、逻辑、现实相统一发展观

历史－逻辑－现实观点是科学思维方式之一。因为它是遵照事物客观发展规律思维方式。这种思维方式在咨询工作中有两种表现

1．用于背景信息搜集；

当咨询师面对求援者心理问题时，会考虑到其历史依据、发展过程，发展方向和客观逻辑。

2．用于咨询过程中对求援者状态判断。进行咨询干预之后，或在干预过程中咨询师会考虑心理问题会发生改变，考虑其改变方向及其最终结局。对这种预测也是按客观逻辑性进行判断而得出。以上这两种思索问题表现用一句话来概括：“一切现实都是合理。”合理必将成为现实。

用发展眼光动态地对待来访者咨询心理学专题知识讲座第45页㈤中立性态度：对咨询中包括各类事件保持客观、中立立场作用：

1．确保咨询师不把个人情绪带入咨询之中；

2．增强求援者对咨询师信任感，有利咨访关系建立。中立技术之一：了解：情绪、行为产生必有原因了解不是反对或赞同了解是一个支持性表示咨询心理学专题知识讲座第46页

大家言行举止千差万别。其原因是因为大家有个性心理差异。这些差异主要起源于各自不一样价值取向。

假如咱们要求他人价值取向必须与自己相同或者认为全部些人价值取向必须一致，这显然是无理。

因为这是以个人主观愿望去替换现实。在咨询过程中，假如持这种观点就会以自己价值取向作为参考点或者以某一个固定价值取向作为参考点，这么就必定要对求援者个性特点及其观点进行评价。从而丧失了心理咨询所要求中立态度。

以自己价值取向或固定某一个价值取向去评论甚至批判求援者是没有任何实际意义做法。因为一个人心理问题和心理障碍消除、个性心理成长只能是以他原来心理状态为基础、在与咨询师共同商讨过程中受到启发并提升自己认识能力之后对原由价值取向进行自我批判结果。咨询心理学专题知识讲座第47页

为了保持非评判性态度。咨询师在和求援者谈话时，不要轻易发表自己意见，尤其是评论性意见，只能持一个非评判性态度。卡尔·罗杰斯曾经说过：“当看着日落时，咱们不会想去控制日落，不会命令太阳右侧天空呈桔黄色，也不会命令云朵粉红色更浓些，咱们只能满怀敬畏心情观望而已。”

即使在认知疗法中，强调求援者出现问题起因在于错误认知方式，也只是强调他认识和观点有与现实不适应地方，对于求援者本人并不能进行批评和责备。

咨询心理学专题知识讲座第48页二、心理咨询师应有心理素质

㈠品格

品格关键是价值观。

价值观系统关键是人生价值观。正确人生价值观是：朴素（自然、真实）；简练（直接、老实）；踏实（接收、面对）;可行（现实、社会适应）

做一个尊重生命、酷爱生活、有利于社会、有利于他人人。

真心诚意地想帮助求援者排忧解难。咨询心理学专题知识讲座第49页㈡自我修复和觉察能力⑴心理“自洁”能力：“金无足赤，人无完人”，咨询师愿意并能够清楚地认识到本身问题所在，并经过个人涵养或专业自我体验，图示处理自己心理矛盾和冲突，从而在咨询过程中能保持相正确心理平衡，不因个人问题干扰工作。⑵对本身冲突心理“隔离”能力；心理状态相对“稳定”能力。⑶移情觉察和处理。咨询心理学专题知识讲座第50页㈢善于容纳他人只有：⑴无条件地“容纳”；⑵来访者（求援者）无过失。才能：⑴营造友好咨访关系；⑵构建宽松咨询气氛；⑶接纳各种求援者及其心理问题。咨询心理学专题知识讲座第51页

善于容纳他人既是咨询师个人特点，也是咨询职业需要。

咨询过程中，咨询师往往要像容器一样包容求援者，承载求援者情绪张力，咨询师过滤与加工，将这些杂乱倾吐物转化为富含营养精神食粮返还给求援者，让求援者在感到自在、放松、舒适情境下取得新领悟，开始对本身深入思索。咨询心理学专题知识讲座第52页㈣强烈责任心

对来访者负责、真诚、不吹、不骗、慎言、消难（做不了要转诊）。

、对社会负责、对职业负责。咨询心理学专题知识讲座第53页㈤“自知之明”

⑴清楚自己优缺点，对本身能力评价；

⑵对自我生存价值评价。

从社会角度出发

从自我实现出发

咨询心理学专题知识讲座第54页三、心理咨询师应有知识与技能㈠基础知识普通心理学、发展心理学、社会心理学、咨询心理学、心理健康和心理障碍知识、心理测量学、职业道德和相关法律知识。心理咨询操作技能、心理测验、心理诊疗。㈡助人技巧把握自己、尊重对方、因势利导、助人自助。咨询心理学专题知识讲座第55页二、我国心理咨询业现实状况咨询心理学专题知识讲座第56页（一）心理咨询已经开始职业化

（二）对心理咨询需与咨询力量存在差距P430

三、对我国心理咨询展望

P431咨询心理学专题知识讲座第57页1.1882年（）采取测量方法对心理活动个别差异研究，为心理咨询产生做出了学术贡献。(习题集P165)

A.高尔顿

B.卡特尔C.韦特默D.比内－西蒙2.1890年（）发表《心理测验与测量》一文，为心理咨询产生做出了学术贡献。

A.艾森克B.卡特尔

C.韦特默D.比内－西蒙3.在宾西法尼亚大学，（）创办了儿童行为矫正诊所，属于咨询心理学产生前开创性工作

A.高尔顿B.卡特尔C.韦特默

D.比内－西蒙4.作为咨询心理学产生前提学术条件，比内－西蒙为帮助弱智儿童编制智力测量工具

A.1890

B.1904

C.1907

D.1908

复习咨询心理学专题知识讲座第58页5.作为心理咨询直接起源，（）年在美国诞生了历史上第一本《临床心理》

A.1896

B.1904

C.1907

D.1908

6.（）年，美国心理学会首次要求了正式心理咨询教授培养标准。

A.1896

B.1904

C.1908

D.1953

7.（）年，20余名心理学家发起创办了咨询心理学杂志，该刊物成为心理咨询专业杂志。

A.1896

B.1904

C.1908

D.1954

8.经国家劳动部和社会保障部同意，在（）年，我国开始开启心理咨询师职业化工作，由国家颁布《心理咨询师国家职业标准》（试用版）。

A.1985.10

B.1995.8

C..8

D..6

咨询心理学专题知识讲座第59页9.在以下内容中，（）属于美国心理学会咨询心理学分会要求心理咨询专业人员工作目标。

A.帮助那些连最基础、最低适应状态都已经丧失心理不适应者。

B.促进特定社会集团每一个人最大程度地实现自我

C.帮助大家了解心理活动规律

D.加深社会对昼咨询了解咨询心理学专题知识讲座第60页10、（）属于广义心理咨询概念

A.使专心理咨询和心理治疗等伎俩

B.使用各类非标准化干预伎俩或方法统称

C.使用各种心理咨询技术

D.使用各种临床干预方法和伎俩咨询心理学专题知识讲座第61页第二节概述

第一单元精神分析理论观点

第二单元行为主义理论观点

第三单元认知心理学观点

第四单元存在－人本主义心理学观点在咨询心理学中理论观点

第五单元人性心理学在心理咨询和心理治疗中理论观点咨询心理学专题知识讲座第62页

第二节历史上几个理论观点

第一单元精神分析理论观点

咨询心理学专题知识讲座第63页

精神分析包含以下三重涵义：1、精神分析第一重涵义是1890年由弗洛伊德及其追随者创建和发展一个治疗神经症方式。关键性概念包含a:替换了催眠术自由联想；b：替换了给与指导或提议解析；c：移情。精神分析技术由指导和帮助患者自由联想、解析联想和在联想中碰到妨碍、解析他感觉和对分析师态度等组成。严格地说，利用弗洛伊德理论结合其它技术心理治疗不是精神分析，而是精神分析取向心理治疗。2、精神分析第二重涵义是一个解释神经症产生以及精神发育过程心理学理论。关键性概念包含a：潜意识概念——大家意识不到，但却对人行为发挥作用心理活动；b:阻抗概念——经过利用防御机制，抵抗潜意识变为意识过程;c:移情概念——一个人与他人现在关系受到他过去与他人关系影响，尤其是患者与治疗师关系，会再现患者与过去亲人关系。3、精神分析第三重涵义：广义地讲，全部弗洛伊德、荣格、阿德勒等及其追随者心理治疗理论和方法都能够称之为精神分析。咨询心理学专题知识讲座第64页精神分析理论观点

一、关于心理结构二、关于人格结构三、关于心理动力四、关于适应问题

(自我防御机制)五、关于心剪发展六、关于释梦理论弗洛伊德荣格咨询心理学专题知识讲座第65页一、关于心理结构意识前意识无[潜]意识。咨询心理学专题知识讲座第66页二、关于人格结构

本我：本能欲望——高兴标准；不然焦虑；自我：内外协调——现实标准；督查作用；超我：良心道德——理想标准；父母(等效物)影响。咨询心理学专题知识讲座第67页三、关于心理动力⑴性本能性爱驱力：性欲、性活动需求。⑵营养本能自我保护驱力：饥、渴等生存需求。⑴+⑵→生本能⑶死本能：攻击、侵略。咨询心理学专题知识讲座第68页四、关于心剪发展

“本我”所代表无意识冲动和性欲，在个体发育中不一样阶段，总是经过身体不一样部位或区域得到满足并获取快感。在不一样部位获取快感过程，就组成了人格发展不一样阶段。咨询心理学专题知识讲座第69页⑴口欲期(0-1岁)：高兴起源于口、唇、牙、指。⑵肛欲期(1-3岁)：高兴起源于忍受(肌担心控制)和排出粪块(直肠肛门粘膜摩擦)。⑶生殖器期(3-5岁)：高兴起源于生殖部位刺激和幻想；恋母或恋父。⑷潜伏期(5-12岁)：兴趣转向外部，探索世界，发展各种知识和技能。⑸生殖期(12岁以后)：兴趣逐步转向异性，成熟性欲以生殖器性交为最高满足形式，以生育繁衍后代为目标。咨询心理学专题知识讲座第70页

弗洛伊德认为成人人格基础组成个别在前三个发展阶段已基础形成，所以儿童早年环境、早期经历对其成年后人格形成起着主要作用，许多成人变态心理、心理冲突都可追溯到早年期创伤性经历和压抑情结。咨询心理学专题知识讲座第71页五、关于适应问题(自我防御机制)㈠变相宣泄：“本我”以改变本身存在或表示自己模式，求得满足。如梦境宣泄。㈡自我防御：当“自我”把焦虑当成一个危险或不愉快信号时，它就会作出反应，形成防御机制。咨询心理学专题知识讲座第72页六、关于释梦理论⑴人类心理活动有着严格因果关系，没有一件事是偶然；⑵梦也绝非是偶然形成联想，而是欲望满足；⑶睡眠时，超我检验松懈，无意识中欲望绕过抵抗，以伪装方式，乘机闯进意识而形成梦，梦是对清醒时被压抑到无意识中欲望一个委婉表示（变相宣泄）；⑷梦是通向潜意识一条秘密通道。经过释梦，能够窥见人内部心理，探究其潜意识中欲望和冲突。咨询心理学专题知识讲座第73页

补充资料：弗洛伊德理论关键，是本能决定论。在生本能驱使下，原我发展出自我和超我——人格结构理论由此而来；因为自我抑制作用，意识又被区分为意识和潜意识——意识分域理论得以产生，在此基础上，还研究了人类原始思索程序——梦、象征、和意像；在本能驱使下，婴儿经过口欲期、肛欲期和俄底浦斯期，完成性心理和人格成熟——以此为基础奠定了人格和性心剪发育理论，推导出著名“性”决定论、童年决定论和潜意识决定论；在本能驱使下，婴儿由自恋转向对象客体恋，童年决定客体恋关系模式，会在成年后人际关系模式中再现——移情模式和机制得到发觉——从而为成年期经过精神分析治疗童年创伤引发心理障碍奠定了理论基础；死亡本能揭示，把精神分析注意力转向了自我、自恋、施虐受虐、退行、以及强迫性重复；防御机制、以及阻抗发觉，都是死亡本能揭示后产物。而且，因为死亡本能理论，使精神分析与天体物理学、热力学、以及生物学结合成为可能。

参考文章：精神分析过去、现在、与未来

咨询心理学专题知识讲座第74页

补充资料（苏晓波观点）：荣格摒弃理智、反对父亲意像、公然向婴儿和女性退行、强调向潜意识学习、与阴影和解，将潜意识崇敬和理性崇敬推倒，转向集体无意识崇敬和感性崇敬。荣格愈加强调人性和自性。荣格给精神分析注入灵魂、情感、价值、意义和精神。使弗洛伊德冰凉严厉精神分析，变得温暖、友好，赋予精神分析以人性，使即使处于疯狂和“地狱”中人也能够抱有希望。而且，荣格把精神分析与东方哲学进行了结合。假如说弗洛伊德为精神分析奠定了高度和广度，那么，荣格就为精神分析奠定了深度。

弗洛伊德和荣格工作，能够说是开天辟地之作、高屋建瓴之势。两位伟人身后研究，无一能在广度和深度方面望其项背。假如把弗洛伊德和荣格工作比做摩天大厦和巨大地基话，他们后面心理分析理论所做，基础上是“装修”工作。

咨询心理学专题知识讲座第75页第二单元行为主义理论观点一、巴甫洛夫试验——狗二、华生观点(刺激－反应模式)三、托尔曼观点四、斯金纳试验——白鼠五、班杜拉理论——人六、行为治疗普通步骤咨询心理学专题知识讲座第76页第二单元行为主义理论观点一、巴甫洛夫试验——狗经典条件反射行为在一定条件下产生，也可在一定条件下消失。咨询心理学专题知识讲座第77页二、华生观点(刺激－反应模式)R=f(S)三、托尔曼观点

B=f(S、P、H、T、A)即行为是环境刺激、生物内驱力、遗传、训练方式、年纪函数。咨询心理学专题知识讲座第78页四、斯金纳试验——白鼠操作条件反射操作性行为——个体在某种情境下自发、随意行为。斯金纳认为，人类行为有“前因——后果”关系，即前一个行为后果，能够是后一个行为激励因子并决定以后行为——“强化作用”。咨询心理学专题知识讲座第79页五、班杜拉理论——人强调学习过程中，人本身能动作用，强调人与社会环境相互作用。㈠“模仿学习理论”基础概念⑴替换学习：人能够操纵符号，思索外部事物，预见行为后果，不一定实际去经验。⑵自行奖赏或批判：人能够评价自己行为，自我强化(自我奖赏或批判)，不一定依靠外部强化。⑶行为自控：人能够自己调控自己，不一定被外界左右。咨询心理学专题知识讲座第80页㈡“模仿学习理论”治疗标准⑴行为反应过剩时，经过社会学习，消退这些反应；⑵行为反应不足时，经过社会学习，增加和强化这些反应。㈢模仿学习过程注意过程；保持过程；运动再现过程；动机确立过程。主动模仿学习被动模仿学习咨询心理学专题知识讲座第81页六、行为治疗普通步骤⑴“靶行为”发生情境及其功效分析。⑵“靶行为”量化及标定。⑶矫正目标制订。⑷增加主动行为，降低消极行为干预实施、评定、调整计划。⑸结束和复发处理。咨询心理学专题知识讲座第82页第三单元认知心理学观点

⑴认知：人对某事件认识和看法a、

对过去事件评价；b、

对当前事件解释；c、

对未来可能发生事件预期。认知影响情绪和行为！认知了解对环境条件，刺激强度，情绪发生、发展以及行为方式起调整作用。咨询心理学专题知识讲座第83页⑵认知心理学不是一个学派，故无门派偏见。最大优点：不带成见地吸纳各种理论中科学看法。⑶认知理论模式：认知理论模式示例咨询心理学专题知识讲座第84页第四单元存在－人本主义心理学观点在咨询心理学中理论观点

咨询心理学专题知识讲座第85页存在—人本主义心理学观点

⑴在咨询过程中，力争对求援者无条件关注，建立充满自由、平等、温暖、真诚咨询关系。⑵求援者在上述关系中自然接收自我实现观念，认定自我潜能是无限，相信自我存在价值，接纳自我弱点等，整个人本主义理念，被不知不觉中接收。

咨询心理学专题知识讲座第86页不论来访者说什么，咨询员都不会以道德观念去评判事情对错，咨询员认为来访者所做一切都有来访者做理由。

共情技术无条件关注咨询心理学专题知识讲座第87页第五单元人性心理学在心理咨询和心理治疗中理论观点咨询心理学专题知识讲座第88页一、基础概念㈠人性：人本身含有与其它动物类别相区分质要求性。人性基础属性：互为条件、相互影响、相互渗透和包含、相互转化。生物属性——受精神属性和社会属性所制约；精神属性——以生物属性为前提、以社会属性为内容；社会属性——以生物属性为基础、以精神属性为表现形式。咨询心理学专题知识讲座第89页㈡人性心理学：1.从人性出发，在三种属性之间，把握人心理活动及其规律；2.明确提出心理现象是人性表示，是人三种属性详细表现形式；3.以人性中精神属性为中心，进而说明心理、脑和社会三者关系，并由此讨论心理本身性质、特点及其改变规律。咨询心理学专题知识讲座第90页㈢心理动力人性心理学认为，心剪发展改变动力，是与生俱来人性内在需要，这种内在需要起源于人三种本能：1.个体保留、种族延续本能；2.为认识世界，向自然界索取生活必需资料和适应环境探究本能；3.为生存而组成人类社会依存本能。此三种本能，在心理层面上化为人三种基础需要（生物需要、精神需要、社会需要）；三种基础需要，组成人类心理进化和个体发育心理动力。人心理动力是需求，但人需求永远是综合性。咨询心理学专题知识讲座第91页㈣个性心理心理差异：1.彼此差异群体心理；2.彼此差异个体心理。因时空、文化不一样而异。咨询心理学专题知识讲座第92页㈤情绪与健康人三种本能需要，如得到满足，产生正向、有利于健康情绪；反之，产生负向、不利于健康情绪。咨询心理学专题知识讲座第93页二、对心理诊疗、咨询和治疗认识人性心理学认为，各种性质和严重程度不一样心理问题，就其内在原因来说，是人性某种属性出现了问题，或各种属性之间关系失去了平衡，造成了不一样性质人性偏离、扭曲和异化。故心理诊疗，不能停留在症状学水平，还应全方面搜集与生物、精神、社会三种基础属性相关资料，从人性内涵中寻找造成症状主、次原因。而咨询、治疗标准是使人性中失衡状态重新恢复相对平衡。咨询心理学专题知识讲座第94页生物属性——受精神属性和社会属性所制约；精神属性——以生物属性为前提、以社会属性为内容；社会属性——以生物属性为基础、以精神属性为表现形式。咨询心理学专题知识讲座第95页

人含有一定自我平衡能力来应付各类冲突和压力，但这种能力不是无限。所以，在现实个性发展中，在成长各个阶段上都会因为不能恢复人性平衡状态而给个性留下创伤和斑痕。这是现实个性成长特征。现实个性只有相对稳定性，个性改变和不稳定是绝正确。这种可变性正是临床治疗现实依据，而它相对稳定性则是临床诊疗参考点。咨询心理学专题知识讲座第96页

第三节

心理咨询对象、任务、分类和普通程序

第一单元心理咨询对象、任务

第二单元心理咨询分类和普通程序

咨询心理学专题知识讲座第97页第三节心理咨询对象、任务、分类和普通程序第一单元心理咨询对象、任务第二单元心理咨询形式分类和普通程序咨询心理学专题知识讲座第98页第一单元心理咨询对象、任务一、心理咨询对象二、心理咨询任务咨询心理学专题知识讲座第99页一、心理咨询对象1.精神正常，但碰到了与心理相关现实问题并请求帮助者(发展性咨询)；2.精神正常，但心理健康出现问题并请求帮助者(心理健康咨询)；3.特殊对象，即临床治愈精神病患者(社会康复咨询)。

咨询心理学专题知识讲座第100页咨询对象(马建青，1992)1、含有一定智力基础：讲得清、听得懂；2、内容适当：心因性问题(适应问题、情绪问题)、心理健康和发展问题；3、人格基础健全：不然，a、并非咨询能够处理b、影响咨访关系建立；4、动机合理：咨询效果与咨询动机(有没有、内容)正相关；5、有交流能力：顺利交流、主动行动；6、对咨询信任：咨询本身、咨询师、咨询方法。

咨询心理学专题知识讲座第101页二、心理咨询任务㈠认识自己内、外世界㈡纠正不合理欲望和错误观念㈢学见面对现实和应对现实㈣使求援者学会了解他人㈤使求援者增强自知之明㈥帮助求援者构建合理行为模式咨询心理学专题知识讲座第102页㈠认识自己内、外世界⑴内部世界主观，外部世界客观；⑵咨询，首先帮助认清自己内、外世界；⑶内、外世界相互作用，主动适应；⑷问题在外，根子在内；⑸“经验系统”起源生活，影响认识、态度、决议、行为；⑹内、外调控，处理冲突。咨询心理学专题知识讲座第103页㈡纠正不合理欲望和错误观念⑴盲目自信→自认为是；⑵多维度探索→跳出极端思维→明智选择；⑶深化自我认识：自我探索→自省(需求、动机、价值观、态度、优劣)→自明→知足→自乐。满足——知足：⑴生物—社会；⑵生理—心理；⑶绝对—相对；⑷冲动—稳久。咨询心理学专题知识讲座第104页㈢学见面对现实和应对现实⑴面对现实①Hereandnow.②自己怎样？他人怎样？环境怎样？③打破绝对性思维——共存、交织、交替。咨询心理学专题知识讲座第105页⑵应对现实人对现实事件反应：①感性反应：对外部事物情绪化应对，即儿童式应对行为；②理性反应：用概念和事物之间客观逻辑反应外部事物，即成熟心理应对行为；③悟性反应：面对超常理、超能力、不明朗、无规律非常事件，采取超脱行为，即置己身于事（名、利）外。三者必备，各有轻重：屁股坐在理性上，左手抓住感性，右手抓住悟性。咨询心理学专题知识讲座第106页㈣使求援者学会了解他人找回人固有依附本能，了解他人，溶入群体。学会建立良好人际关系

咨询心理学专题知识讲座第107页㈤使求援者增强自知之明

增加自我接纳，我和我自己在一起

切入点转变：自我需要→客观需要。咨询心理学专题知识讲座第108页㈥帮助求援者构建合理行为模式认知理论：合理想法→合理行为举止→合理行为模式（主动、合理、有效）；行为理论：合理行为举止→合理行为模式。“解除心理问题要害，不在于求援者能否控制自己思想或欲望，而在于求援者能否将合理思想和欲望付诸行动。

——郭念峰”咨询心理学专题知识讲座第109页第二单元心理咨询形式分类和普通程序一、

心理咨询分类二、心理咨询普通程序咨询心理学专题知识讲座第110页

一、心理咨询分类㈠按性质分类㈡按咨询规模（对象）分类㈢按咨询时程分类㈣按咨询形式分类咨询心理学专题知识讲座第111页㈠按性质分类

1、发展心理咨询：伴随个人一生成长，全部可能产生心理问题。

2、健康心理咨询：各种原因造成情绪和行为问题。咨询心理学专题知识讲座第112页㈡按咨询规模（对象）分类1、个体咨询：有利于⑴咨访关系建立；⑵因人而异处理问题；⑶保护隐私。2、团体咨询：在团体互动环境中，⑴观察、学习、体验、认识、探索、接纳自我；⑵调整和改进与他人交往；⑶学习新态度和行为模式，矫正自己问题；⑷促进个体成长，提升适应能力。3、夫妻咨询/家庭咨询咨询心理学专题知识讲座第113页㈢按咨询时程分类

1、短程咨询：⑴时程：1-3周；⑵对象：普通心理问题；⑶方法：就事论事；⑷追求：近期疗效。咨询心理学专题知识讲座第114页㈢按咨询时程分类2、中程咨询：⑴时程：1-3月；⑵对象：严重心理问题；⑶方法：完整咨询计划；⑷追求：中期以上疗效。咨询心理学专题知识讲座第115页㈢按咨询时程分类3、长久咨询：⑴时程：3月以上；⑵对象：严重心理问题或神经症性心理问题；⑶方法：详细咨询计划+心理治疗；⑷追求：中期以上疗效+疗效巩固办法。咨询心理学专题知识讲座第116页㈣按咨询形式分类1、门诊咨询：主流咨询形式。2、电话咨询：方便、快捷、安全、昂贵。3、互联网咨询：前景看好，问题不少。咨询心理学专题知识讲座第117页二、心理咨询普通程序㈠资料搜集㈡资料分析㈢综合评定㈣诊疗㈤判别诊疗㈥咨询方案内容咨询心理学专题知识讲座第118页㈠资料搜集1、搜集路径⑴摄入性会谈与统计；⑵观察与统计；⑶访谈与统计；⑷心理测量、问卷调查；⑸试验室统计（心理、生理）。咨询心理学专题知识讲座第119页2、资料内容⑴人口学资料；⑵个人成长史；⑶个人健康（含生理、心理、社会适应）史；⑷家族健康（含生理、心理、社会适应）史；⑸个人生活方式及受教育情况；⑹对自己家庭及组员看法；⑺社会交往情况（与亲戚、朋友、同学、同事、邻里关系）；⑻当前生活、学习、工作情况；⑼自我心理评定：咨询心理学专题知识讲座第120页⑼自我心理评定：①优缺点、习惯、兴趣；②对社会、家庭、婚姻、及当前从事工作看法；③对个人能力和生存价值评定。⑽近期生活中遭遇；⑾求援目标与愿望；⑿求援者言谈、举止、情绪状态、了解能力等；⒀有没有精神症状，自知力怎样；⒁本身心理问题发生时间、痛苦程度、对工作与生活影响；⒂心理冲突性质和强烈程度；⒃与心理问题对应测量及试验结果。咨询心理学专题知识讲座第121页㈡资料分析1、排序——按出现时间，将全部资料排序。2、筛选——按可能因果关系，将那些与症状无关资料剔除（注意：前后关系≠因果关系）。3、比较——将全部症状按时间排序，再按因果关系确定主（原发）症状和派生（继发）症状。4、将与症状相关资料进行分析，找出造成问题主因和诱因。咨询心理学专题知识讲座第122页㈢综合评定1、将主诉、临床直接、间接资料进行分析比较；2、用主因、诱因对临床症状因果关系进行解释；3、确定心理问题由来、性质、严重程度，确定其在症状分类中位置。㈣诊疗综合评定，形成诊疗。咨询心理学专题知识讲座第123页㈤判别诊疗⑴症状定性——按症状表现确定性质。⑵症状区分——区分并判断与已定性症状在现象学上靠近、性质相类似其它症状。⑶确定判别诊疗关键症状和特征。⑷按现行诊疗标准（症状学标准、病程标准、严重程度标准），进行判别诊疗。

咨询心理学专题知识讲座第124页㈥咨询方案内容1、郭氏方案：⑴求援者概况（人口学资料、主诉、亲属/知情者介绍、临床观察等）；⑵诊疗和判别诊疗；⑶与求援者协商制订咨询协议；⑷确定使用咨询、治疗方法；⑸确定咨询步骤和阶段；⑹确定阶段性预期目标及评定方法；⑺确定最终预期目标及评定方法；⑻确定预后；⑼确定咨询意外和失败对策及办法；⑽确定本方案允许意外修改可能范围。

咨询心理学专题知识讲座第125页2、马氏方案：⑴咨询目标：符合详细、可行、主动、双方能够接收、心理学性质、能够评定、多层次统一等有效咨询目标七个条件；⑵双方各自责任、权利、义务；⑶咨询次数和时间安排；⑷咨询详细方法、过程和原理；⑸咨询效果及评定方法；⑹咨询费用；⑺其它问题及相关说明。咨询心理学专题知识讲座第126页心灵捕手片段咨询心理学专题知识讲座第127页

一位曾取得菲尔德奖麻省理工学院数学教授，在他系上公布栏写下一道他以为十分困难题目，希望他那些出色学生能解开答案，可是却无人能解。结果一个年轻清洁工（马特·达蒙饰）却在下课清扫时，发觉了这道数学题并轻易解开这个难题。咨询心理学专题知识讲座第128页

数学教授在找不到真正解题之后，又下了另一道更难题目，要找出这个数学天才。原来这个可能是下一世纪爱因斯坦年轻人叫威尔·杭特。威尔·杭特和他死党在一起咨询心理学专题知识讲座第129页

他聪明绝顶却叛逆不羁，甚至处处打架滋事，并被少年法庭宣判送进少年观护所。最终经过数学教授保释并向法官求情，才让他免受牢狱之灾。威尔·杭特和他女朋友在一起咨询心理学专题知识讲座第130页

即使教授希望威尔能够重拾自己人生目标，而用尽方法希望他打开心结，不过许多被教授请来为威尔做心理转导心理学家，却都被这个毛头小伙子洞悉心理反被威尔羞辱，纷纷宣告威尔已「无药可救」。咨询心理学专题知识讲座第131页

数学教授在无计可施情况下，只好求援他大学同学及挚友（罗宾·威廉斯饰），希望他来开导这个前途汲汲可危年轻人。数学教授（右）咨询师朋友（左）咨询心理学专题知识讲座第132页

到底最终他能不能打开心胸拥抱生命？会不会把他之前所遭遇困境拋诸脑后？威尔·杭特和他咨询师在一起咨询心理学专题知识讲座第133页心灵捕手片段咨询心理学专题知识讲座第134页第四节不一样年纪阶段心理咨询

第一单元幼儿、儿童、少年期心理咨询

第二单元青年期心理咨询

第三单元中年人心理咨询

第四单元老年人心理咨询

咨询心理学专题知识讲座第135页心理咨询结构心理咨询心理诊疗心理咨询明确问题明确原因明确程度明确诊疗制订方案实施方案效果评定心理咨询技术心理学社会学伦理学法律医学经验人格咨询心理学专题知识讲座第136页第四节不一样年纪阶段心理咨询第一单元幼儿、儿童、少年期心理咨询第二单元青年时期心理咨询第三单元中年时期心理咨询第二单元老年时期心理咨询咨询心理学专题知识讲座第137页

第一单元

幼儿、儿童、少年期心理咨询咨询心理学专题知识讲座第138页今天孩子有何特点头脑聪明，心灵脆弱，人际不良，极端自我咨询心理学专题知识讲座第139页一、幼儿、儿童期心理咨询㈠3岁前后儿童，心剪发展最大威胁是安全感得不到满足⑴假如遭受惊吓，助可影响其心剪发展，造成心理障碍；⑵因大脑皮层功效发育还未完善，情绪轻易泛化，心理障碍多以行为障碍为主；⑶处理标准：防止强化，冷处理。咨询心理学专题知识讲座第140页㈡4-6岁儿童，开始关注自尊、自信相关信息，但仍多以大人意见为从。

⑴对自我和他人评价系统开始萌发；⑵识别和判断能力不足；⑶大人伤害，可影响其一生。咨询心理学专题知识讲座第141页二、少年期心理障碍㈠心理特征：自我意识快速发展，他人对待，影响个性发展。现实状况：家长、老师、同学，竞争气氛：“一好百好”与“一不好百不好”。㈢结果：“一好”并非“百好”；“一不好”更趋“百不好”。㈣智力培养宗旨：小学：好奇心+学习兴趣；中学：学习兴趣+知识积累；大学：学习兴趣+知识积累+创造性思维。㈤提议：宽松学习环境，重视心理问题。咨询心理学专题知识讲座第142页第二单元青年时期心理咨询㈠生剪发育成熟，心剪发育相对不成熟；㈡社会环境——“花花大世界”；㈢早年养成个性缺点和能力不足增加适应困难。咨询心理学专题知识讲座第143页第三单元中年时期心理咨询㈠生理疲劳，心理成熟；㈡社会环境：压力重重；㈢人格问题在压力下突显。咨询心理学专题知识讲座第144页第四单元老年时期心理咨询㈠生理衰老，心理失落；㈡社会环境：关爱不够、保障体系不健全；㈢性格改变带来困扰。咨询心理学专题知识讲座第145页第五节婚恋、家庭心理咨询

第一单元恋爱问题心理咨询

第二单元婚姻问题心理咨询

第三单元家庭问题心理咨询

咨询心理学专题知识讲座第146页第五节婚恋、家庭心理咨询第一单元恋爱问题心理咨询第二单元婚姻问题心理咨询第三单元家庭问题心理咨询咨询心理学专题知识讲座第147页第一单元恋爱问题心理咨询一、什么叫爱情二、“爱情”极端化三、爱情迷惑心理咨询

咨询心理学专题知识讲座第148页一、什么叫爱情

爱情是男女双方相互依存，性、情相互给予，并彼此了解和接纳过程。全方面满足生物、心理、社会三种基础需求“爱”。性爱——侧重于生物需求满足；情爱——侧重于心理需求满足；恋爱——侧重于社会需求（依附体验）满足。咨询心理学专题知识讲座第149页二、“爱情”极端化“性”至上——“野兽关系”“情”至上——“神仙关系”“恋”至上——“供求关系”咨询心理学专题知识讲座第150页三、爱情迷惑心理咨询⑴爱情充满浪漫色彩；⑵爱情是一个非理性体验；⑶爱情从来就是“趋-离”体验复合体；⑷爱情无规律可言；⑸爱情心理咨询标准：中立、现实、领悟、选择。

咨询心理学专题知识讲座第151页第二单元恋爱问题心理咨询

一、苦涩婚姻缘由二、影响婚后夫妻关系原因咨询心理学专题知识讲座第152页一、苦涩婚姻缘由⑴婚姻问题比恋爱问题更复杂：浪漫爱情、道德规范、法律责任、经济关系、家族社会关系等。⑵处理婚姻问题三线索：情爱、了解、相互依附。丈夫需要不是“保姆”，而是妻子温柔关爱；妻子需要不是“挣钱机器”，而是丈夫温馨体贴。⑶恋爱向婚姻心理角色转变：恋爱中多发觉“美”；婚姻中多看到“丑”。⑷第三者插足，多发于青年后期和中年早期(30-40岁)

生理能力鼎盛；婚姻关系不稳；均无后顾之忧；年纪差异不大。⑸婚恋咨询普通标准：既不妥“媒婆”，也不妥“居委会主任”！试分析，假如按以下5点操作，结果会怎样？咨询心理学专题知识讲座第153页注意：

①必须恪守婚恋相关法律和道德规范，不过，与求援者会谈内容，应该是法学、伦理学之外心理学知识；②在心理咨询中，对恋爱问题，必须依据爱情定义去判断爱情质量，而后才能进行疏导；③假如求援者处于非理性恋爱生活中，应该用理性来警告他们，不要在“爱”旋涡中沉入海底；④恋爱是利人利己事，是否利人同时利己，是判别真假爱情试金石；⑤人类两性间爱情行为，其背后是“复合动机”。同时追求性、情、道德满足“复合动机”是正确。

咨询心理学专题知识讲座第154页二、影响婚后夫妻关系原因⑴结婚动机：①声望仰慕、才智崇敬、金钱诱惑、美貌吸引、情投意合、志同道合等；②单独或组合存在；③一成不变或改变多端。⑵恋爱过分情绪化：感性为主恋爱模式，带进了理性为主婚姻生活。⑶角色适应不良：未能适应婚后角色。⑷心理相容问题：个性不一样、生活习惯不一样、价值取向不一样、人际环境不一样等原因造成夫妻间矛盾产生。咨询心理学专题知识讲座第155页第三单元家庭问题心理咨询一、什么叫家庭二、家庭心理咨询主要标准三、亲子关系咨询咨询心理学专题知识讲座第156页一、什么叫家庭

“家庭”心理学定义：在当代社会里，家庭是个体合情、合理、正当地满足三种基础需要（生物、心理、社会）特殊社会功效组织。如能满足，家庭则存；若不能满足，家庭则亡，或名存实亡。

咨询心理学专题知识讲座第157页二、家庭心理咨询主要标准⑴“破裂家庭”或“死亡家庭”判断——小心、慎重。从夫妻双方满足基础需要程度出发进行分析、判断。如未到达“破裂”或“死亡”程度，按怎样满足三种基础需要标准加以引导。⑵将问题详细化、客观化——澄清、兼听、核实。⑶中立标准——不以己度人；不代作选择。⑷保密标准——不猎奇、不外传。⑸夫妻同咨——缩小差距，共同进步。

咨询心理学专题知识讲座第158页

三、亲子关系咨询

㈠亲子关系内涵⑴自然血缘关系；⑵人伦道德关系；⑶法定养育、监护关系和法定赡养关系。

咨询心理学专题知识讲座第159页㈡相关心理咨询

⑴上述内涵，日常生活中，并不经常被意识到。⑵亲子关系是双方，相互影响。⑶亲子关系，其性质是亲情、道德、法理混合：

婴幼期——给予亲情；孩提期——训导德行；青春期——教以法理。

⑷构建良好亲子关系基础条件：①亲子双方对亲子关系有全方面、正确了解；②对人伦道德有端正态度；③用发展改变眼光对待对方。

咨询心理学专题知识讲座第160页第六节性心理咨询

第一单元人类性科学概述

第二单元性心理咨询内容与方法

第三单元性行为问题

咨询心理学专题知识讲座第161页一、“人类性科学”概念外延和内涵

㈠外延

性道德、性法律、性生理、性医学和性心理，五为一体。

㈡内涵

⒈性生物原因：系人类性活动基础。

⒉性心理原因：性需求、性动机、性态度、性情绪、性经验以及人格特征在性活动中综合表达。

⒊性社会原因：家庭、宗教、人际关系、道德、法律等塑造、调整和影响人类性行为。咨询心理学专题知识讲座第162页二、人类性特征

1、普遍性

⑴性与人类共存同在，每个人都有性要求，世界上没有一个人与性无关。

⑵性交造成怀孕，人类个体是性交产物。

2、功效多样性

⑴生殖繁衍和求乐、示爱

维系夫妻关系

⑵生理功效与心理需求

⑶生存价值及审美价值

⑷到达其它目标之伎俩

国家利益、团体利益、个人利益

咨询心理学专题知识讲座第163页3、选择性、排他性

人类性行为对象是经过选择。每个人都不会容忍他人占有自己性爱/恋爱对象，还要求自己爱恋者对自己忠贞不二。人类以婚姻方式保障性选择和排他性。多偶婚———>对偶婚———>单偶婚

血亲杂交一夫多妻一夫一妻

血缘婚姻一妻多夫

伙婚咨询心理学专题知识讲座第164页4、责任性

人类性行为个体不但要对对方负责，而且要对作为性行为结果新生命负责。

5、文化——社会制约性

不一样社会、不一样文化有不一样种类繁多性活动方式。

6、长久性

性问题伴随人一生而存在。

7、隐蔽性

动物性行为公开，人则隐蔽，这是两性关系文明发展结果。

如：性器官、性语言。咨询心理学专题知识讲座第165页8、冲动性

性行为是在性欲冲动下所表现行为，其冲动性表现为对性爱对象强烈亲近欲望和行为驱动力。

表现为快速度、高强度、缺乏控制力激情状态。

9、无季节性

第二性征、性欲冲动和性行为实施不受季节影响。

咨询心理学专题知识讲座第166页

三、性道德与性态度

㈠性道德

1、性道德——社会形成对性行为一些规范，并据此作出性行为道德判断。

性道德控制功效：社会对性行为“软”控制。

性道德调整功效：对性行为调整和指导作用。咨询心理学专题知识讲座第167页2、性道德特点

⑴多样性：不一样地域、文化、民族、宗教、社会、甚至同一社会不一样阶层，道德评价相去甚远。

反性欲文化；亲性欲文化；中间性文化。

⑵一致性：大多数群体，把人性行为限制在婚姻范围内，以利于种族延续和财产继承。

⑶继承性：性道德继承系人类进化过程中有利于本身发展风俗保留，它伴随时代变迁，不停弃恶扬善。

⑷双重性：理想期待与现实施为脱节；男女性行为道德评判不一致。咨询心理学专题知识讲座第168页3、当代性道德特点

⑴严厉性：两个充要条件：

①性行为应在婚姻内进行；

②性行为应是双方爱情表示。

⑵平等：

①性交过程双方自愿；

②性交中双方享受同等权利和义务。

⑶科学：

①恪守性医学标准，不得将疾病传染给对方；

②恪守性生理学标准，在对方生理条件不许可时，不应要求对方性交。

③恪守性心理学标准，性交时不得带有性心理虐待倾向。咨询心理学专题知识讲座第169页㈡性态度：性、性情感和性行为倾向组成稳定持久心理状态。

⑴性认知：

①对性规范(性法律、性道德)认知；

②对性知识了解。

⑵性情感：人对性行为情感体验(对性生理反应主观感受)。

⑶性行为倾向：人对性行为期待、要求和意向。

性态度有显著个体差异。咨询心理学专题知识讲座第170页第二单元性心理咨询内容与方法

一、性心理咨询工作基础要求

㈠基础宗旨

⑴依据科学标准，对人类性行为作出本质说明，以帮助求援者将自己性行为由“自为”转向“自觉”、从愚昧转向文明；

⑵借助于对性科学科学认识，排除自己种种性心理障碍，澄清种种性道德混乱；

⑶从而使自己从苦闷、冲突和迷惑中解放出来。

㈡基础标准

在性心理咨询中坚持性道德、性法律、性心理、性生理、性医学五位一体结合。反对从一个极端走到另一个极端。咨询心理学专题知识讲座第171页第二单元性心理咨询内容与方法

一、性心理咨询工作基础要求

㈠基础宗旨

⑴依据科学标准，对人类性行为作出本质说明，以帮助求援者将自己性行为由“自为”转向“自觉”、从愚昧转向文明；

⑵借助于对性科学科学认识，排除自己种种性心理障碍，澄清种种性道德混乱；

⑶从而使自己从苦闷、冲突和迷惑中解放出来。

㈡基础标准

在性心理咨询中坚持性道德、性法律、性心理、性生理、性医学五位一体结合。反对从一个极端走到另一个极端。

咨询心理学专题知识讲座第172页二、儿童期性心理咨询

㈠咨询对象：问题儿童本人、问题儿童家长

㈡