品德与生活《我为家人添欢乐》教学反思范文

第页共页品德与生活《我为家人添欢乐》教学反思范文品德与生活《我为家人添欢乐》教学反思范文品德与生活课程是以儿童的生活为根底,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的活动型综合课，下面给大家分享《我为家人添欢乐》教学反思，吧！《我为家人添欢乐》教学反思1活动是品德课程所倡导的根本学习方式，在本节课中，我从学生的生活取材，创造性地设计一系列儿童熟悉的、感兴趣的、有意义的游戏、活动，让学生在活动中体验、感悟，悟出道理，并运用探究性学习把品德教学与学生的生活实际严密联络起来，在理论中体验、在体验中感悟，努力做到引一溪活水，浇品德之花。本节课的“活”，主要表达在以下三个方面：〔一〕、巧妙活化教学资新课程明确指出：本课程教材主要不是作为知识载体来供教师讲授的，我们应创造性地使用教材，不断进步品德教育的针对性、实效性和生动性。所以在教学中我打破教材框架，灵敏地处理教材、运用教材。比方：活动一开场，我就改变教材平铺直叙的手法，通过课件上的图片让孩子们交流讨论，感受到要多替家人着想，并随即让他们联络自身来说说平时你在家里帮家人都做了哪些事情，让学生在交流活动中感悟，悟出要为家人添欢乐的道理。〔二〕、灵敏选择活动形式兴趣是最好的教师。《品德与生活》是一门活动型的综合课程，所以我把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多采的活动形式，比方：交流讨论，模拟表演，洗碗比赛，“向日葵光荣大奉献”评比等，以此来激发学生的强烈情绪，调动学生的.主体能动性，使他们主动活泼地学习。特别是在洗碗比赛的理论活动中，学生们纷纷动手，争着抢着都来洗，不仅锻炼了他们的劳动才能，并在活动中也深深地体会到家人洗碗的辛苦，明白自己也应该为家人分担，为家人添欢乐.(三)、注重课后活动延伸儿童的现实生活是课程内容的主要泉。通过这节课的课堂教学，虽然使学生明确了要为家人添欢乐生活中该怎么做，但时间一长，学生往往会淡忘课堂内所要求的。所以我设计了两个课外活动一是让孩子们：亲手制作一张贺卡或手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。二是：把每天为家人所做之事填入到自做的向日葵中，准备举行班级孝心孩子评选会。两个活动都共同关注其行为习惯的养成，进步品德教育的实效性，并将此项活动持之以恒地落到实处。《我为家人添欢乐》教学反思2介绍我的家人对于小朋友来是很快乐的一件事。孩子们都想让别人更多的理解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活泼。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以教师的讲述起着非常关键的引导作用。另外，教师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能到达品德与生活方面的训练，也能对学生进展思维和语言表达才能的培养。第二课时以亲亲一家人为题，调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭成员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的间隔，使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教学。小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。学生初步树立了家庭责任感，在感受到家人无微不至的关爱时，明白了自己可以带给家人快乐或烦恼，从而引发学生考虑：我应用什么方式使我的家人快乐，报答家人对自己的爱呢？录像中琪琪小朋友的做法，给同学们树立了正面的典范。同学们在正确典范的引导下，两三个人一组，有声有色地表演了“奶奶病了”“爸爸下班”“妈妈洗衣