四年级英语教案(合集11篇)

第页共页四年级英语教案(合集11篇)四年级英语教案(合集11篇)四年级英语教案1教学目的1、掌握本课单词rain,snow,wind以及e和词组goaway，做到发音准确、语调自然。2、学习小诗RainRainGoAway,可以有感情的朗读和仿编。3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音。教学重难点1、本课单词rain,snow,wind以及e和词组goaway的发音和大意。2、理解小诗并进展仿编。3、通过自然拼读法学习字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音课时一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magicbox单词教学1、复习学过的表示天气状况的单词。2、学习单词rain,snow,wind以及e和词组goaway。3、稳固新词。4、Listen,numberandsay三、教学小诗，并仿编小诗。1、看图请学生才小诗大意。2、听录音解义。3、分组练习。4、表演。5、仿编小诗。四、Let’sread学习自然拼读法1、把字母L,写在黑板上，然后指着lantern说强L-l-lantern调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍leg和lion放录音，学生翻开课本边听边指出那一幅图。2、用同样的方法学习Mm,Nn,Rr.五、完成《课堂活动评价手册》四年级英语教案2一、教学目的：1.能听说读写Howareyou?Fine，thanks.说出并且听懂Nicetomeetyou.2.能在真实地环境中进展会话。3.培养学生大胆自信地运用英语进展交流。二、教学重、难点：Howareyou?Fine,thanks.书写时应注意的问题以及Howareyou的其它答复方式。2、Youcancallme...的用法。三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠Warmingup1、Freetalk.复习:What’syourname?Nicetomeetyou!Howareyou?Howoldareyou?Howmany?Howmuch?Howdoyoufeel?等问句及答复.2、Singasong“Howareyou?”为学生学句型作铺垫㈡Newconcepts⒈先教单词fine.老师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。比拟fine,nine,five,bike等读音,引导学生发现读音规律。2.老师指着自己对学生说:I’mfine，today.用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及I’m的缩写形式。3.老师和一个学生打招呼:Hello,…Howareyou?然后指着黑板上fine一词,启发学生答复:Fine,thanks或I’mfine,thanks.同时教Verywell.Thankyou.的答复方式。4.老师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体非常好.5.老师带读verywell,并检查学生发音.6.师生之间进展打招呼问候,如T:Morning,boysandgirls.Ss:Morning,Miss….Howareyou?T:Fine,thanks.Howareyou?Ss:Verywell,thankyou.7.同桌两人或前后两人进展会话练习.8.听会话录音N1,模拟语音语调.11.出示Mr.wood的图片，向学生自我介绍“Hello!I’myournewteacher!YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…，先生用Mr.女士用Miss。或Ms.让学生用这个句型自我介绍。Youcancallme…12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模拟语音语调。13.三人一组作对话,上教室前面表演。14.做课堂练习A连线题,并且结对练习一问一答.㈢Homework课下以小组为单位编一个对话，用上“Howareyou?Fine,thanks./Verywell,thankyou.Nicetomeetyou!”五、板书设计：LessonOne:Howareyou?ninefinefivebikeHowareyou?I’mfine,thanks.Verywell,thankyou.六、课后反思：四年级英语教案3一、教学内容第一课时1、复习、稳固What’s___job?Whatdose__do?及一些职业的单词。2、学习一些新的职业的单词，及理解一些职业的功能。(Workwithlanguage&Funwithlanguage)第二课时学习新单词及课文第三课时对本课单词、句型的稳固及完成活动手册的练习。并为Unit11询问别人的才能Whatdo____do?Whatcan___do?的句子学习打下根底。二、教学目的(一)教学目的1、知识目的A、稳固一些职业的单词及询问职业的句子B、学习和掌握四会单词：sick,sickpeople,drive,learn三会单词：dentist,check,catch,criminal,putout,fire,ambulanceman.C、议论可以帮助我们的人：Whatcan____do?____can____.2、技能目的通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手“三动”的好习惯，指导学生纯熟应用本课所学的语言知识进展日常交际，形成综合运用语言的才能。3、情感目的我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听说唱演玩溶于一体，激发学生学习兴趣和学习愿望，通过师生、生生互动表达荣誉感和成就感，从而树立自信心。4、学习策略培养学生在特定的语境中领悟使用：议论可帮助我们的人5、文化意识理解一些职业及一些职业的功能，树立职业不分贵贱的观点。三、教学重点、难点学习新的职业的单词及对各种职业功能的理解和掌握是本节的重点，对各种职业功能的理解和掌握是本节的难点。四、教具学具的准备1、学生在上课前画一幅自己喜欢的职业图，并写上单词，上课时贴在胸前，方便小组活动和课堂教学。2、选用实物投影仪、相关的职业的图片、一些职业的道具、录音机、录音带。【说教法、学法】课堂教学是施行素质教育的主渠道，为了更好的突出重点、打破难点，我根据小学四年级学生的心理特点及教学内容，采用了任务型的教学模型，通过唱游、直观情景教学、小组活动、扮演、游戏等来实现师生互动、生生互动的教学场面，通过多种形式的活动，让学生再活动中学，在活动中用，逐步帮助学生掌握良好的学习习惯。【说教学程序】教学目的确实立，教法学法的设计，最终要在教学程序中表达，因此合理安排教学程序是教学成功的关键，结合学生的认知规律，我在这个课时安排了五个教学环节：1、歌曲热身，引入新知2、学习新知，多样稳固3、多方活动，探究开展4、展示评价，促进开展5、课外延伸，稳固开展(一)歌曲热身，引入新知小学四年级的学生仍然爱唱、爱跳。一开场我设计了Sing，既复习旧的职业的单词，又激发学习兴趣，二我设计了拿职业图，运用What’s___job?Whatdoes___do?来复习并引出新的职业的单词dentist，ambulanceman.。(二)学习新知，多样化稳固1、小学生直观性思维比拟强，我利用职业的图片、句型：What’s___job?Whatdoes___do?Whatcan___do?来教学新单词，指导发音，注重升降调，并渗入chant的内容，再利用twobytwo、fourbyfour、男女读来纯熟单词，加大参与面，有效的改变后进生不开口的场面。2、为了理解学生的掌握情况，让学生齐读板书的单词、词组，使我更快的收到教学的反响信息。3、巧编chant，稳固单词。Learn，learn,learn,teachershelpustolearn.Catch,catch,catch,policemencatchcriminals.Drive,drive,drive,ambulancemendriveanambulance.Putout,putout,putout,firemenputoutfires.Check,check,check,dentistcheckmyteeth.Help,help,help,nursersordoctorshelpsickpeople.并配合动作来引导学生记、理解单词。4、如今学生对新知识有一定的掌握，我让学生做Funwithlanguage，稳固了学生对新知识的理解，使学生的写得到训练。5、玩是小学生的天性，我设计了游戏：才能大检查。T:Doyoucheckmyteeth?如符合自己喜欢的职业就站起来，如此反复，既加大单词的呈现率，让人人都能展示自己，到达教学的全体性。(三)多方活动，探究开展为了让学生更好的运用语言，我设计了职业大调查：首先是四人小组内的问答调查，跟着是全班性的职业调查，让学生在活动中用，开展学生运用语言的才能。(四)展示评价，促进开展1、为了让四人小组活动得到良性的循环，展示学生的调查成果，并以此促进小组之间的良性竞争。2、开展学生自评、小组互评活动，让学生更好的理解自己，改变自己，逐步形成良好的学习习惯。并向学生宣传职业不分贵贱，行行出状元的思想教育，激发学生努力学习，将来更好的报答社会。(五)课外延伸，稳固开展作业是课后对课堂的延伸、稳固，并根据学生的爱好，为了更好的开展学生综合运用语言的才能，我设计了两类作业：1、根底作业A、抄新单词和重点句子。B、画1幅自己喜欢的职业图，写至少2个轮回的对话。如：A：What’syourjob?B:Iamteacher.A:Doyouhelpustolearn.B:Yes.2、自选作业：理解其他职业的职能。.【说教学效果】在整节课的教学中，我着力创设各种语言情景，通过歌曲、操练、chant、活动、表演、游戏等多种教学手段来学习、稳固、运用语言，激发兴趣，并且注重了教学的全体性，突出了以学生为主体，让学生在活动中学，在活动用，使学生的听说读写得到全面的进步。并让学生理解一些职业及一些职业的职能，使学生明确：职业不分贵贱，行行出状元。四年级英语教案4教学目的1、掌握本课单词cold、hot、cool、warm，做到读准音，语调自然。2、学习对话，注意在不同心态下对arainyday的不同语调的把握。3、字母Ss、Zz、Xx、Uu在单词中的发音。教学重难点1、掌握本课单词cold、hot、cool、warm，做到读准音，语调自然。2、学习对话，注意在不同心态下对arainyday的不同语调的把握。3、字母Ss、Zz、Xx、Uu在单词中的发音。课时一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magicbox单词教学1、复习学过的表示天气状况的单词，2、最后复习单词rainy,喂教学句型做准备。3、带读新词。4、稳固新词。5、Listen,circleandsay三、句型教学1、呈现新句型。2、练习新句型。3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。四、教学对话1、提出问题。2、听录音答复下列问题3、再听，答复下列问题。4、朗读对话。5、角色扮演。五、Let’sread学习自然拼读法1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking说S-s-stocking强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍Sunday和swin.2、放录音，学生翻开书边听边指出是哪幅图。3、用同样的方法学习Zz、Xx、Uu六、完成《课堂活动评价手册》四年级英语教案5教材分析^p学情分析^p教学目的〔1〕知识目的：b.能听、说、认读有关爱好的三会词汇music,science,putergamesportsandpainting,〔2〕才能目的：a.能根据指令做出相应的动作反响，如：listentomusic，dosports,等等。b.通过表演，游戏，小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的才能。〔3〕情感目的：让学生能描绘自己的好朋友，关心朋友及家人的爱好。教学重点和难点四年级英语教案6一、TeachingDemandsandAims(教学目的)二、Teachingimportantanddifficultpoint(教学重点)1、words2、sentences3、grammars三、TeachingAids(教具)四、Teachingprocedures(教学过程)Greeting(问候)warmup(热身)Review(复习)NewLeon(新课)StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮咛)五、Homework(作业布置)作业的布置一、书面作业1、每节课后老师可适中选择课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。2、低年纪的孩子合适听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;每学期两次测试：半期考和期末考试。3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考：半期考和期末考。二、磁带作业1、适时布置(条件允答应每周一次)：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗读单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11-?Goodbye!Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读。B：说悄悄话，增进师生感情交流。C：提出问题。D：完毕Say:“Goodbye!”三、教学1、时间安排：每月两次的教学，每生教学时间不超过8分钟。2、教学内容：(1)本周学习单词及课文的朗读。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经历交流。四年级英语教案7教材分析^p本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比拟，让同学很好地理解比拟级的句型用法。要求学生掌握than，old，young，strong等词，并能运用HeSheis+比拟级+than……句型进展教学活动。通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。学情分析^p学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家人和朋友的简单信息，有一定的英语语言运用才能，在课堂上采用情景式教学，引发学生的兴趣以到达教学目的。教学目的一、情感态度与价值观1.运用图片和实物,通过视听法和交际法等教学方法，创设情景对话，引导学生在感知、体验和参与中学习英语,激发兴趣。2.培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。二、过程与方法1.学习新单词old、young、strong、than2.初步认识形容词比拟级taller、shorter、older、younger、stronger.三、知识与技能1.学会运用形容词比拟级的句型：…-erthan2.培养学生自主探究学习的才能。结合生活实际及学生感兴趣的事物进展比拟。教学重点和难点1.单词than及其它形容词的运用。2.功能句：AmyistallerthanLingling.3.可以灵敏运用形容词来描绘比拟两者之间的差异四年级英语教案8教学目的1、情感目的：学会与别人分享自身的感受，学会与别人共处2、知识目的：①稳固运用英文写明信片、书信和____的根本格式②掌握单词：bottom、puter、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、3、才能目的：①学会运用已掌握的单词造句②会用写明信片、书信和____的根本格式教学重难点1、重点：B运用英文写明信片、书信和____的根本格式2、难点：运用英文写明信片、书信和____的根本格式教具学具：单词卡、录音机、明信片、信纸、信封优秀教案：CLASSOPENINGANDREVIEW〔5分钟〕1、Greeting2、Review〔复习23课英文歌曲：齐唱分唱〕NEWCONCEPTS〔15分钟〕C：Writing做“SimonSays”游戏来复习top，bottom,right和left。告诉同学向上指表示top,指下面表示bottom。找一名自告奋勇的同学来指挥此游戏。这名同学需要背对全班，这样，左和右的命令就不会混淆。老师观看全班扮演。D：小组内互查课文的朗读，并评价，老师抽查。E:Activitybook(5分钟)完成活动手册55——56页练习板书：bottom、puter、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、四年级英语教案9一、教学目的：1、能听说读写Howareyou？Fine，thanks。说出并且听懂Nicetomeetyou。2、能在真实地环境中进展会话。3、培养学生大胆自信地运用英语进展交流。二、教学重、难点：Howareyou？Fine，thanks。书写时应注意的问题以及Howareyou的其它答复方式。2、Youcancallme。。的用法。三、教具、学具：Mr。Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠Warmingup1、Freetalk。复习：What’syourname？Nicetomeetyou！Howareyou？Howoldareyou？Howmany？Howmuch？Howdoyoufeel？等问句及答复。2、Singasong“Howareyou？”为学生学句型作铺垫㈡Newconcepts⒈先教单词fine。老师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。比拟fine，nine，five，bike等读音，引导学生发现读音规律。2、老师指着自己对学生说：I’mfine，today。用表情来表示出自己今天很好〔指身体〕。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及I’m的缩写形式。3、老师和一个学生打招呼：Hello，…Howareyou？然后指着黑板上fine一词，启发学生答复：Fine，thanks或I’mfine，thanks。同时教Verywell。Thankyou。的答复方式。4、老师把verywell。写在黑板上。解释verywell意思是身体非常好。5、老师带读verywell，并检查学生发音。6、师生之间进展打招呼问候，如T：Morning，boysandgirls。Ss：Morning，Miss…。Howareyou？T：Fine，thanks。Howareyou？Ss：Verywell，thankyou。7、同桌两人或前后两人进展会话练习。8、听会话录音N1，模拟语音语调。11、出示Mr。wood的图片，向学生自我介绍“Hello！I’myournewteacher！YoucancallmeMr。Wood。Nicetomeetyou。”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…，先生用Mr。女士用Miss。或Ms。让学生用这个句型自我介绍。Youcancallme…12、让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模拟语音语调。13、三人一组作对话，上教室前面表演。14、做课堂练习A连线题，并且结对练习一问一答。㈢Homework课下以小组为单位编一个对话，用上“Howareyou？Fine，thanks。/Verywell，thankyou。Nicetomeetyou！”五、板书设计：LessonOne：Howareyou？ninefinefivebikeHowareyou？I’mfine，thanks。Verywell，thankyou。六、课后反思：四年级英语教案10教材分析^p学情分析^p教学目的〔1〕知识目的：b.能听、说、认读有关爱好的三会词汇music,science,putergamesportsandpainting,〔2〕才能目的：a.能根据指令做出相应的动作反响，如：listentomusic,dosports,等等。.b.通过表演，游戏，小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的才能。〔3〕情感目的：让学生能描绘自己的好朋友，关心朋友及家人的爱好。教学重点和难点四年级英语教案11教学目的：知识目的A、能听、说、读、写并正确使用单词“happen,ride,thirsty,watermelon,carry,bump，fell/falloff,went/go,bought/buy”。B、能理解并灵敏掌握句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried….。才能目的在知识目的的根底上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried….来议论或描绘过去发生的事情，同时在课文的教学中培养学生的阅读才能，从而进步他们的综合语言运用才能情感目的让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。教学重点：能理解并灵敏使用句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried….，掌握过去时态的表达方式。教学难点：过去时态的运用及利用老师设计的各种阅读训练活动，通过输入和输出的方式，使得学生感知并理解教学内容，并以此话题展开“说”与“写”的训练，培养学生的综合运用语言的技能。教学过程：一、Warmup1.Greetings.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MsWang.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou!Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou!2.Singasong.T:Let’ssingasong.《Wewalkedandwalked》Ok?Ss:Ok!3.Freetalk.T:Iwenttothesupermarket.AndIboughtsomeapples,bananasandabigwatermelon.(Teachershowspicturesandnewwords.)Whocanintroduce:Whatdidyoudoyesterday?(Teachershowsthequestions.)师生互相问候、听唱歌曲，营造活泼轻松的学习气氛。由于歌曲和所做动作在内容上有一定的联络，所以学生在边唱边跳中很自然地进入一种语言状态，同时也为以下的学习做了铺垫。师生自由对话，创设宽松的学习气氛，这样既复习了旧知，又让学生感知新知，为学习新内容打下根底，从而使知识连成线，织成网，滚成球。二、Presentation活动1〕巧设情景，引入新课。1．〔师事先与一位学生S1共同创设情景：在老师与学生Freetalk时，突然S1坐在座位不小心摔倒了，这时老师与他进展对话并通过表情动作〕T:“Whathappenedtoyou?Ss:Ifelloffmychair.T:Oh,itisanaccident.(教学)2.(同时，借助多媒体展示Sam从自行车上摔倒的图片)引出课题T:Todaywe’lllearnModule10AccidentsUnit1“Samfelloffhisbike.”(Ssreadthesentence.)3.提出任务：老师告诉学生通过本节课的学习过后，同学们来议论偶发事件，小组合作自编自演故事。从创设情景引出课文的情景，从而引出课题，学生很自然地理解课题。使学生带着任务有目的的学习，并激发学习兴趣。活动2〕三、自主探究，学习课文。1．首先出现Sam和Daming两个人物的头饰，T告诉学生：Let’slistenandfindtheanswer“whatdidSamandDaminggoyesterday？”Listenandpoint,thenchoosetherightanswer.A.wentforabikerideB.wenttoschool引出wentfora