大班瓶子美术教案

大班瓶子美术授课方案大班瓶子美术授课方案大班瓶子美术授课方案大班瓶子美术授课方案【篇一：大班美术活动授课方案：巧妙的瓶盖】（一）活动目标：利用各样瓶盖想象组合出各样形象及画面，体验创作的乐趣；能张开丰富的想象，英勇自信地向伙伴介绍自己的作品。（二）活动准备：1．各样瓶盖铺成一条“小道”；各样形状的瓶盖（圆形、椭圆形、正方形、星形??）2．实物投影仪、音乐；．水粉颜料、黑色卡纸。（三）活动过程：1．以丛林旅游的状况，指引幼儿观察“小道”，初步感知瓶盖的特点。1）教师和幼儿在优美的音乐伴奏下，进入丛林。师：小朋友，这儿有一条奇异的小道，它是用什么铺成的？这些瓶盖有什么不一样样？幼a：这些瓶盖的形状不一样样样，有圆形、椭圆形、正方形、星形??幼b：瓶盖的大小也不一样样样，有的大、有的小。幼c：还有它们的颜色也是各样各样的。2）教师小结：这些瓶盖各有各的不一样样，有的圆、有的方、有的大、有的小，并且它们都有正面、反面和侧面。（评析：幼儿置身于游戏状况中，主动踊跃地观察、认识瓶盖的特点，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。）．教师将数字编故事《巧妙的丛林旅游》，并以覆盖的形式展现示范画的创作过程。1）以故事形式激发幼儿研究瓶盖作画的兴趣。教师：有一位小姑娘也到丛林去旅游，可是走着走入迷了路，这时一位小仙女从小道上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片美好的状况。2）播放音乐，在实物投影仪上逐个出示三幅创作过程图，指引幼儿感觉瓶盖组合想象画的美好。图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。（椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云）覆盖图二：草地上开满了漂亮的鲜花。（圆形瓶盖印成鲜花）覆盖图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。（各样瓶盖组合成小姑娘）（评析：此环节利用奇异的故事情节，配以投影仪逐个展现利用瓶盖作画的过程，此中包含了色彩搭配、画面布局等美术要素，为幼儿自由创作留有更大空间。）指引幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。幼儿在小道边的卡纸上初步试一试把瓶盖组合成一幅想象画。师：小朋友，请你闭上眼睛想想，你用哪些瓶盖创办组合出一幅什么样的漂亮图画？想好了就选择你需要的瓶盖。（评析：在幼儿对瓶盖有必定认识的基础上，让幼儿自己着手进行研究，充分感收非美术资料作画带来的欢欣，使幼儿真切掌握瓶盖这一特其他作画工具。）幼儿自由选择，协调运用资料操作，教师巡回指导。从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评，交流作画过程。幼a：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各样形状的瓶盖蘸上各样颜色变出了五彩缤纷的花朵。幼b：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。幼c：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的反面印出了好多小花。（评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们心里的独到想法、看法，我们不重申幼儿作品形象的详尽性和传神性，而是经过他们快乐的作画过程表达自己创办性的看法，发展思想，发展语言体验快乐，促进身心友善发展。）延伸活动：在美工区中为幼儿供给各样形状的钮扣、积木等，连续指引幼儿组合成自由想象的图案。三、活动讨论整个活动以童话色彩的情节串连起来，给孩子们创办了一个宽松友善的创作氛围，保护了幼儿自主表现的时空，供给了英勇想象、英勇创作的艺术背景，详尽表此刻以下三个方面：1.环境的开放性活动过程中，幼儿自由选择、取放瓶盖，综合运用各样颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画，表现出活动环境的开放性。创作的自主性活动中，教师没有过多的干预、控制，而是恩赐合适的点拨与启示，必需的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的限制。幼儿可以在“小道”上频频试一试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由研究瓶盖作画的多种方法，表现出活动空间的自主性。表现的自由性幼儿经过美术活动来表达自己的思想、感情，活动中教师给幼儿充分表达、评讲的时间与时机，并采纳、赞叹和分享他们的成功，表现出活动形式的自由性。【篇二：漂亮的瓶子授课方案】漂亮的瓶子大班美术活动设计讲课教师：设计思路：大班的幼儿，在美术活动中已经掌握了必定的技术技巧和表现形式，比方：粘贴、雕像、装饰等，可是在平常的艺术活动中，从孩子们的作品中我发现，有的孩子想象力很丰富，但技术不足，作品常常达不到自己想要的见效，有的孩子技术技巧掌握的不错，但只逗留在模拟阶段，没有自己的创意，表现形式单一。前段时间，老师都在进行户外器材的补充和区角资料的创办，当看到老师将一个个废旧物件变为了漂亮的器材、教玩具时，孩子敬羡极了，常常围在老师身旁，也想来一试身手。“老师！这个是怎么做的呢？”“老师！我来帮你做好吗？”一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。所以，我以此为契机，依据班上幼儿的实质能力和兴趣点，采纳了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常有、最易采集的瓶子作为活动主要的操作资料，并以促进幼儿在原有美劳创作技术能力基础上有所提高为目的，《纲领》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身旁的物件或废旧资料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或张开其他活动。”以及要“指引幼儿接触四周环境和生活中美化的人和事，激励幼儿用不一样样的艺术表现形式英勇表达自己的感情，激发幼儿创造美、表现美的情味。”活动目标：1．踊跃参加瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培育幼儿的环保意识。2．能依据自己的状况采纳合适的资料和方式对瓶子进行装饰，并用语言表达自己创作的企图，发展着手和动口的能力。活动重难点：活动要点：1、学会依据自己的能力采纳合适的资料和方式对瓶子进行“主题式”的装饰。2、能用语言表达自己创作的企图。活动难点：采纳“主题式”的装饰对瓶子进行装饰。活动准备：1、请家长和孩子一起找寻各样塑料瓶子，并把它清理干净。2、各色水粉颜料、棉签、卡纸、剪刀、胶泥、双面胶、抹布、废报纸。活动过程：一、看一看，激发创作兴趣。1、和幼儿玩“瓶子变变变“的魔术游戏。2、指引幼儿发现瓶子的主题式装饰，初步感觉到不用的瓶子也可以变为漂亮的艺术品，3、让幼儿感觉瓶子“变废为宝”的美，激发了幼儿的创作兴趣，二、想想，整理操作思路1、帮助孩子明确主题，为创作供给内容。1）、“你想让瓶子有什么变化？”2）“你想要什么资料装饰瓶子呢？2、让幼儿经过表达来明确装饰的不一样样方法，为接下来的着手操作整理好思路。3、让幼儿确定自己的主题。三、做一做，着手研究创作1、指引能力强的幼儿，英勇创作出别出心裁的、有个人特点的作品来。2、必定分幼儿创作的基础上，要点观察指导能力弱的孩子。1）可以赞成他学习伙伴的作品，更多地是教师用语言去帮助他开导思路。2）你平常会画什么，今日都可以画在瓶子上？老师帮你做一个形状，你来添，使它变的更加漂亮。3、指引幼儿完成作品。4、教师巡回指导，帮助幼儿解决活动中出现的问题。四、讲一讲，分享交流作品，体验成功快乐1、向伙伴介绍自己的作品。2、请幼儿找出自己最喜爱的作品并请幼儿介绍。活动延伸：1、连续让幼儿制作，并指引幼儿发现不一样样资料装饰后的瓶子拥有不一样样的使用方法。“贴了胶泥的瓶子能做花瓶用，宽口瓶可以当笔筒，用颜料装饰的瓶