幼儿园教学大班教学幼小衔接教案

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目标：

初步熟悉小学生活。认识小学生课间十分钟的活动内容。

试一试合理安排自己的课间活动，并在与伙伴、小学生的互动中勇敢表达。

向往小学生活，希望成为一名小学生。

准备：

I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所认识。

录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。过程：

认识小学生，产生参加活动的兴趣。

请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

迁移参观经验，理解"下课"的意思。

小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的状况，激励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

小学生上课的时候和我们同样吗?哪儿不同样样样呢?(先请幼儿依照自己的理解表达，再请小学生介绍.帮助幼儿认识小学生每天上午要上四节不同样样的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十

分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。)

观看录像《课间十分钟》，认识课间十分钟的作用。

课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，勇敢想象，主动表述。)

小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看

看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)

幼儿自由结伴谈论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师激励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引

导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。

实践活动。学习安排课间十分钟。

若是你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟".请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥认识幼JL的课间活动内

容。

交流、谈论，知道要合理安排课间十分钟。

谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，勇敢介绍自己课间十分钟做了哪些事。激励幼儿主动认识伙伴对课间十分钟的安排。)

我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间第一要解决入厕和喝水

的事、学习上的事，若是有时间再和伙伴游戏。)

活动目标：

1、理解图书内容，能勇敢地表达自己的理解。

2、仔细察看画面，试一试用较圆满地语言表达画面内容。

3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的梦想。

活动重点：仔细察看画面活动难点：较圆满地表达活动准备：

1、经验：幼儿参观过小学，经过各种渠道认识过小学的生活。

2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。

师："我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了好多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?"

2、集体观看PPT，理解画面内容。

图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的?"大卫在干什么?(举手发言)为什么上课回答以下问题要举手发言呢?

小结：谁能用圆满的话说说图片内容。

图二：师：这是什么时间呢?大卫在干什么?(注意听讲)为什么上课不可以这么做?我们可以怎样提示大卫呢?

小结：请用圆满的话说说。

图三：师："这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(注意语气)小结：圆满表达。

3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。

师："大卫还发生了好多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡视指导，提示幼儿一页一页翻书，仔细察看画面内容，用圆满的语言描述图片内容。

4、师幼共同谈论交流。

师幼共同察看，集体交流。

师："大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用圆满的话讲给我们听吗?"(2)感觉碰到夸耀和采用的快乐。

你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?

在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫吗?你从哪里看出来的?

5、圆满欣赏图书。激励幼儿边翻阅边轻声表达。

6、猜想推想，激发幼儿上小学的梦想。

师："第二天，大卫上学会怎么做呢?"

幼儿园大班幼小连结讲课方案

目标：

初步熟悉小学生活。认识小学生课间十分钟的活动内容。

试一试合理安排自己的课间活动，并在与伙伴、小学生的互动中勇敢表达。

向往小学生活，希望成为一名小学生。

准备：

I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所认识。

录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。过程：

认识小学生，产生参加活动的兴趣。

请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

迁移参观经验，理解"下课"的意思。

小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的状况，激励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

小学生上课的时候和我们同样吗?哪儿不同样样样呢?(先请幼儿依照自己的理解表达，再请小学生介绍.帮助幼儿认识小学生每天上午要上四节不同样样的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十

分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。)

观看录像《课间十分钟》，认识课间十分钟的作用。

课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，勇敢想象，主动表述。)

小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)

幼儿自由结伴谈论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师激励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引

导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。

实践活动。学习安排课间十分钟。

若是你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟".请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥认识幼JL的课间活动内

容。

交流、谈论，知道要合理安排课间十分钟。

谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，勇敢介绍自己课间十分钟做了哪些事。激励幼儿主动认识伙伴对课间十分钟的安排。)

我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间第一要解决入厕和喝水

的事、学习上的事，若是有时间再和伙伴游戏。)

大班幼小连结语言讲课方案

活动目标：

1、理解图书内容，能勇敢地表达自己的理解。

2、仔细察看画面，试一试用较圆满地语言表达画面内容。

3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的梦想。

活动重点：仔细察看画面活动难点：较圆满地表达活动准备：

1、经验：幼儿参观过小学，经过各种渠道认识过小学的生活。

2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。

师："我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了好多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?"

2、集体观看PPT，理解画面内容。

图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的?"大卫在干什么?(举手发言)为什么上课回答以下问题要举手发言呢?

小结：谁能用圆满的话说说图片内容。

图二：师：这是什么时间呢?大卫在干什么?(注意听讲)为什么上课不可以这么做?我们可以怎样提示大卫呢?

小结：请用圆满的话说说。

图三：师："这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(注意语气)小结：圆满表达。

3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。

师："大卫还发生了好多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡视指导，提示幼儿一页一页翻书，仔细察看画面内容，用圆满的语言描述图片内容。

4、师幼共同谈论交流。

师幼共同察看，集体交流。

师："大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用圆满的话讲给我们听吗?"(2)感觉碰到夸耀和采用的快乐。

你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?

在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫吗?你从哪里看出来的?

5、圆满欣赏图书。激励幼儿边翻阅边轻声表达。

6、猜想推想，激发幼儿上小学的梦想。

师："第二天，大卫上学会怎么做呢?"

幼儿园大班幼小连结讲课方案

目标：

初步熟悉小学生活。认识小学生课间十分钟的活动内容。

试一试合理安排自己的课间活动，并在与伙伴、小学生的互动中勇敢表达。

向往小学生活，希望成为一名小学生。

准备：

I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所认识。

录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

过程：

认识小学生，产生参加活动的兴趣。

请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

迁移参观经验，理解"下课"的意思。

小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的状况，激励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

小学生上课的时候和我们同样吗?哪儿不同样样样呢?(先请幼儿依照自己的理解表达，再请小学生介绍.帮助幼儿认识小学生每天上午要上四节不同样样的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十

分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。)

观看录像《课间十分钟》，认识课间十分钟的作用。

课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，勇敢想象，主动表述。)

小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看

看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)

幼儿自由结伴谈论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师激励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引

导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。

实践活动。学习安排课间十分钟。

若是你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟".请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥认识幼JL的课间活动内

容。

交流、谈论，知道要合理安排课间十分钟。

谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，勇敢介绍自己课间十分钟做了哪些事。激励幼儿主动认识伙伴对课间十分钟的安排。)

我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间第一要解决入厕和喝水

的事、学习上的事，若是有时间再和伙伴游戏。)

大班幼小连结语言讲课方案

活动目标：

1、理解图书内容，能勇敢地表达自己的理解。

2、仔细察看画面，试一试用较圆满地语言表达画面内容。

3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的梦想。

活动重点：仔细察看画面活动难点：较圆满地表达活动准备：

1、经验：幼儿参观过小学，经过各种渠道认识过小学的生活。

2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。

师："我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了好多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?"

2、集体观看PPT，理解画面内容。

图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的?"大卫在干什么?(举手发言)为什么上课回答以下问题要举手发言呢?

小结：谁能用圆满的话说说图片内容。

图二：师：这是什么时间呢?大卫在干什么?(注意听讲)为什么上课不可以这么做?我们可以怎样提示大卫呢?

小结：请用圆满的话说说。

图三：师："这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(注意语气)小结：圆满表达。

3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。

师："大卫还发生了好多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡视指导，提示幼儿一页一页翻书，仔细察看画面内容，用圆满的语言描述图片内容。

4、师幼共同谈论交流。

师幼共同察看，集体交流。

师："大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用圆满的话讲给我们听吗?"(2)感觉碰到夸耀和采用的快乐。

你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?

在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫吗?你从哪里看出来的?

5、圆满欣赏图书。激励幼儿边翻阅边轻声表达。

6、猜想推想，激发幼儿上小学的梦想。

师："第二天，大卫上学会怎么做呢?"

幼儿园大班幼小连结讲课方案

目标：

初步熟悉小学生活。认识小学生课间十分钟的活动内容。

试一试合理安排自己的课间活动，并在与伙伴、小学生的互动中勇敢表达。

向往小学生活，希望成为一名小学生。

准备：

I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所认识。

录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。过程：

认识小学生，产生参加活动的兴趣。

请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

迁移参观经验，理解"下课"的意思。

小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的状况，激励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

小学生上课的时候和我们同样吗?哪儿不同样样样呢?(先请幼儿依照自己的理解表达，再请小学生介绍.帮助幼儿认识小学生每天上午要上四节不同样样的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十

分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。)

观看录像《课间十分钟》，认识课间十分钟的作用。

课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，勇敢想象，主动表述。)

小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)

幼儿自由结伴谈论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师激励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引

导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。

实践活动。学习安排课间十分钟。

若是你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟".请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥认识幼JL的课间活动内

容。

交流、谈论，知道要合理安排课间十分钟。

谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，勇敢介绍自己课间十分钟做了哪些事。激励幼儿主动认识伙伴对课间十分钟的安排。)

我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间第一要解决入厕和喝水

的事、学习上的事，若是有时间再和伙伴游戏。)

大班幼小连结语言讲课方案

活动目标：

1、理解图书内容，能勇敢地表达自己的理解。

2、仔细察看画面，试一试用较圆满地语言表达画面内容。

3、对