微3构建移动学习环境营造适合的教育

时间：20151129地点：国际会议展览中心（一期）304：尊敬的各位，朋友们，大家上午好现在这里是的微，的是：构建移动学习环境，营造适合的今天主 的主旨报告分别有：移动让课 纷呈，移动让学习随时才华横溢的老师跆拳道黑带、摄影专家老师。维码，希望大家扫描可以与我们互动。第二是体验，U盘、笔记本，每下面我们进入第一环节，移动让课堂纷呈。有请最后一个画面，支架设计好了，直接到3D就可以打印出来了，在很多的课堂中，都有配3D。最后一个画面，大家会发现，原来不是一个教室在教，是有三个课堂，这叫：不是什么神奇的魔法，而告示才是真正的魔2014—2019 移动学习就是课堂，现在都在搞一对一的化学习（包我们还可以随时调动资源，个别辅导、下面有请老师与您共享音乐盛宴除此以外，借助移动终端可以满足K歌的愿望，唱吧、全民K歌等可以帮助大APP息，我们是要知道曲名才可以，这款软件是Soundhound，面对它哼唱10秒是视唱练耳软件，Eartraining，5情况。已经有反馈了，这是6号本机器的老师，那您回答正确，非常好，王凯歌：尊敬的各位，各位老师，大家上午好APP，APP的图形，我们可以拖动图形中的点C，还可以拖动图形中的点B，在拖动的过程中，大家有什么发现，角A、O、BACB打开第二章函数。然后选择2.2节二次函数，点击右侧图形区域进入探究，个滑动条，我们可以选择滑动条上的点A，慢慢地移动，这时候可以看到参数A变化，图象也在变化。那么A点击一下右边的按纽，进入下一个环节，参数A的有了，Y等于AX平方加K，现在点中这些点，拖动这些点看一看，当KY=a（x-h）2+Ka、k、感谢大家 第二个问题交给老师，他不是技术人员，但他是有教育理念，老师、王凯歌老师跟大了书学院，我们拿到的U盘是有 怎样保证均衡，如何的一种形式，是的形式，还是BYOD的的形式，这是是是要放在学校的。您刚才说BYOD是一个很好的形式。为大家。PC变成Pad，过去的有线变成了无线，那么三种模式，第二种模式是自带设备BYOD，现在这个会场也是两种形式，您可 两天刚查公信部2015年10月份发布的报告，我国移动互联网用户达到9.5亿。很5在这碎片化的环境中，移动互联网的模式也是碎片化。APP，第二款APP您肯定是不会使用。在这样的思维影响下，我们所处的时代也发生了翻天覆这三个是我们的三大分支：1、移动，2、移动，3、移动学习MOOC，还有就是教育APP，现在是有层出不穷APP。这APP有很多，就像刚APPAPPMOOC。及学台。MOOC是可供学习的资源，这量小，速度快。了解了这以后，在翻转课堂、微课程、MOOC习过，选用APP的过，有这些特别活泼、有趣也是会吸引我们的眼球，所以我们在APP的开发中，我们要关注一个内容，游戏化学习，我们一会儿也是会跟我也有一个游戏化学习经历，现在这一是180天了，我英文很烂，我学的是初不求甚解的胸都，是否有心的当代背景，到了移动学习，正APP。首先我们一起体验一下华夏诗魂，进入学习软PK。咱们在这里有一首刚才接近2小时中，聆听了我们老师们的，应该说这两个小时的时间是非APP。国学，涵盖了中文儿歌、舞蹈儿歌睡前儿歌，O—1实巩固的APP，能够与课堂中学生想的重点知识、内容相联系，可以让学生在 、QQ这一交流平台进行交流。也可以在里面由 信息。这是一段一年级孩子的语音，虽然英语发音上有些欠缺，但我认为未来坚在评价、互动中，可以引入学生的评价，再利用平台培养孩子们的合作、配音基于能力的语音表达。这是一种的一个桥段，刚才1分钟的中，老师们4APPAPP。第二个“提升，促进发展”，在运用中，若干款APP提供给学生体验活动，让学生有效又学得轻松愉悦。下面进行互动环节，请现场的嘉宾我一起体验活动。这是《的英语小火车，在这过，孩子可以听音辨字的。活动方式我介绍一下，一会儿我点开始，课文内容进行推送，您对IPAD进行朗读，然后再给你打分，得分是44分，满分是50分。请现场稍微上一点音乐、小10111IPAD，所有的课程都在那里，我当时看到是有困惑的，譬如说语APP，从平台建设和整合上有什么安排？还有哪位老师愿意和我们您的感受IPADIPAD我有一个问题，譬如说快 ，这软件都很好，但如何被发现，这是很果是应用得好，我们也是会推送，因为现在教研APP确实是有很多，但有一些质量们用了能够帮助我们什么内容？接下来一起进入一验，不需要IPAD，每个人自带设备就可以了，拿出我 快，这么短的时间，我收到66份大家的答题，看一下结果。大家现在看到屏幕上66会有很大帮助是有56位老师，谢谢大家，没有多大作用是3位老师，我有10了，我这里也收到了数据。刚才这是用问卷网用的是的活动，彩虹的颜色一般可以分为，4.55%的是5种，的老师是说7种，还有无数种，2、3跳转到水，彩虹就是跳转到彩虹。5，1、23、4IPAD1、2、3大家有没有接触过Baihui，Baihui是网络上的Office。譬如说这是我们一些同的问题，让孩子在这一星期都登陆一个Baihui网络上的Excel发送和结APPIPAD好的，谢谢大家，我跟大家到这里位主旨报告，只要扫了我们的，就可以看到报告的相关内容。刚才有很多的老师说我们再得特别，就说想拷贝我们的APP，我们也是可以。的展示。那么确实给我们带来全新的用于老师在课堂教学，其实有些很多是跨书教学形式。从几个方面说说我的感受，包括我的一些由此APP，APP，老师的教学要想做学习，但我们在这里展示主要的技术其实都并不能够贴上移动学习的，这是动学习的资源，比如说各种的APP，包括现在网上看的微，包括可汗学院的彩一些，因为老师没有被训练好做很的讲课，我们自愧不如，APP做得很好，学生们对APP很感，老师怎么办，心甘情愿被APP代替吗？如果要是学生说APPAPP，老师能够