部编版小学语文五年级上教案课件教学反思12古诗三首

课古诗三课讲读课3目58重68难第目会写“祭、乃”2准教学设设计意导 （板书：示儿1210②（出示课件3）了解背景，建立南宋，为者荣华富贵，对外求合，至到被元朝所灭，大好河的学习和求知欲落于金兵铁蹄之下，难以收复《示儿》为的绝笔，作于嘉定三年（1210年，既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。八十五岁的一病不起，在3.揭示诗题（（5）②诗人打下基二、初读古诗，整体感知（结合注释，试着说一说诗的大意小组交流：这首诗想要告诉儿子什么？三、弄懂诗意，理解内容（7）①默读古诗找出不懂的借助工具书或和同学交【设计意图：引导学助注解尝试理解诗意是学习古诗的基本方教（）独立借助注释理解诗“定中原日这句中我们能看到诗人对于不能亲眼看到祖一的无奈。诗意的理解对诗 分1213课堂作业新设死 ，但 ,家 这首诗中最能体现诗人爱国情感的诗句 。元知万事空不见九州 定中原 无忘告乃能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋收复了中原失地的那一天到来之时，举行家祭，千万别忘把这好消息告诉的父亲！第会写“熏”1感受诗人忧国忧民的情感以及对者醉生梦死的讽刺，激发爱国意识教学设设计意导 分习 的《示儿，感受了诗人直接表达的方式这节课，我们看看是怎样表达爱国情感的新教（）二、课前预习布置（三、解诗题（18）邸：居住的地方题目的意思：写在府邸上的诗句（板书：题临安邸（1163~1189四、读诗句（在读的过程中根据注释解决生。（学生，教师巡视六、入诗境（给你什么感觉？哪个句让你感到了美？七、悟诗情（引出诗歌：爱抓住含义深刻的诗句（糜烂奢华“熏”与“醉”的解析）忘记国耻家丑的丑态，蕴含讽刺、及无穷的隐填空（《题临安邸》这首诗表达了作者对祖国（对者（（板书：忧国忧民对者的辛辣讽刺有感情地读诗（（课堂小八：作业设计及拓展伸 分2.课堂作业新设解释下列的意思 醉 对画线诗句理解正确的一项是 ABC这两句诗是对者糜烂生活的直接描绘，表达作者对他们醉生梦死生活的讽刺几时才能停下 吹 陶醉第343.体会诗人希望和期待人才辈出的强烈愿望教学设设计意导 一、谈话揭题，激发（板书：己亥杂诗2.（“己亥”本诗所指的“己亥年”是18392203.作者简介（家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着，于客观《全集新教（）二、读好诗句，整体把握（3.（纠正字音与停顿4.三、诵读赏析，领悟情感（1.（出示课件。九州的沉闷和迟滞的局面，既、现实唤着，呼唤着未来（出示课件4.概括中心（异，也表现出极高的艺术成就（板书：创景抒情----希望，期待人才辈四、拓展延伸，布置作业（ 分5《示儿 真挚、深沉的爱国情古诗三 《题临安邸》---忧国忧民以及对者的辛辣讽《己亥杂诗》---创景抒情---希望，期待人才辈课堂作业新设解释下列的意思 下列说法正确的一项是 AB诗人希望者能打破常规，重用人才1.朝气蓬勃的局 依 抖擞起精3.我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下的人才教备课素 分析1210（1163~1189浙江平阳（今浙江苍南县繁枝林坳）横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着奇幻，成就尤大。有《全集课后作基础基础积累大巩一、读拼音，写词语jì yān hánɡ jū 死去知万事空 家祭无忘告翁 西湖歌舞几时 阅读阅读能力大提《示儿》这首诗的作者 代诗 。这首诗通过 。这首诗描写者 《己亥杂诗》的作者 代诗 。

“”是 临终前诗人的遗憾 ；诗人的遗愿是 （用原句回答通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？思维创新大拓思维创新大拓一、祭 烟 杭 拘 乃二、1.本来 2.你的 3.停止 4.依靠三、1.2.我奉劝天帝能重新振作精神,不要