童心是小鸟教案

童心是小鸟教案作为一名老师，通常需要用到教案来帮助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应当怎么写才好呢？帅气的书包我为您共享了童心是小鸟教案（优秀3篇），盼望能够给小伙伴们的写作带来一些的关心。

童心是小鸟教案篇一

教学目的：

（一）指导同学学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快而富有弹性的歌声表现出开心、布满朝气的精神面貌。

（二）同学结合演唱歌曲《童心是小鸟》观赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的爱好，并能充分感知音乐要素（力度、速度、音色等）的作用。

教学难重点：

（一）附点四分音符、休止符的精确     演唱，力度变化演唱时气息掌握是重点。

（二）用美丽，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲心情。

教学过程：

一、影视激趣：

（1）播放媒体（影视）大自然美景，动感的直观画面引起同学的爱好与求知欲望。

（2）观赏童心是小鸟的MTV，师生律动。（复习三拍子韵律感）

师：“一年四季，大自然轮着转变着自己的服装，漂亮的大自然，我们表演一下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。

二、朗读歌谣导入歌曲。（把三拍子强弱节奏的多种敲击探究）。

引导同学有节奏（节拍韵律）念歌谣即《童心是小鸟》的歌部分，为学习歌曲作铺垫。

三、学习歌曲

今日老师为同学们带来一首特别悦耳的歌请同学们悄悄的听——仔细体会音乐心情谈谈你的感受

（1）初听歌曲

生：很美丽、又欢快。

生：我感觉又到自然界玩了，很好听……

（2）再听歌曲

师：请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发觉了哪些音乐记号？

（引导同学辨别简洁的歌曲分析）

本歌一段体：主歌+副歌

（3）边听歌曲边轻声演唱。（找歌曲难点）

例：A、休止符的演唱B、副歌中的最终两句的延音线里长音的演唱

C、附点四分音符的演唱D、音阶式的下行可采纳手势配分

E、小接句的力度变化

（4）师生对唱，注意感情丰富演唱

（5）尾声一句，师生即兴处理歌曲（并完整地演唱）尾声的处理

f、mf、p的三遍连唱。

力度由f、mf、p三种力度由强至弱的演唱，并能体会到乐从心出、乐从声出、韵味无穷，余音绕耳的感觉。

四、处理歌曲

（1）进行速度变化来体会歌曲的心情，及体会感受速度给音乐带来的作用。

（2）衬词的创编

提出建议性的意见后，尽量鼓舞同学的独特的创作。

（3）分组处理歌曲

各组选择自己组的优势进行创编。

例：歌舞表演唱

朗读+演唱

打击乐器+演唱+打节奏

（4）分演唱形式练习

例：领唱+齐唱

五、教学评价及小节：

（1）老师提出学习的优、缺点，以便今后更好地学习。

（2）老师引导，学习本歌后，我盼望同学们更喜爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更盼望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心！

童心是小鸟教案篇二

一、教材分析：

《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀喜爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应留意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。

二、教学内容：

学唱歌曲《童心是小鸟》

三、教学目标：

（一）过各种形式的节奏和模唱练习，使同学精确     地把握歌谱，表达三拍子的韵律感。

（二）指导同学用轻快有弹性的声音表现出开心、布满朝气的精神面貌。

四、教学重难点：

（一）重点：指导同学用轻快有弹性的声音表达歌曲的心情

（二）难点：精确     地表达歌词的语气，把握休止符和四分音符的唱法。

五、教学预备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、头饰（蜻蜓鸽子蝴蝶）自制小证书或奖品等

六、教学过程：

（一）组织教学，师生问好565|345|1234|5—|15·|63·|5432|1—|5567|1—||（师）同学们请起立同学们好！（生）你好你好王老师你好老师你好！※音阶下行，指导坐正

（二）节奏练习1．听老师拍节奏（出示幻灯片），听听先拍哪条，再拍哪条？请你也拍一拍。×××××|××○||××·×|×××—||2．同学猜辩、划拍读奏3．个别读奏、订正练习、集体读奏

（三）模唱练习师：下面老师给它们分别加上旋律，认真听然后用“lu”模唱。31513|650||16·4|655—||lu…lu…31512|430||65·2|433—||51553|420||75·7|211—||

要求：专心听、轻声唱、可以划拍。

（四）学习歌曲，导入课题师：

今日是圣诞节，圣诞老人特地预备了一首诗让我送给大家（出示课件幻灯片）老师今日来到你们学校特殊兴奋，特意预备了一首小诗送给大家。我把小树苗栽到，春天的故事里；我把小蜻蜓送回，夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；童心是小鸟，羽毛很漂亮；飞来飞去在四季的怀抱里；飞来飞去在四季的怀抱里。

1．一个同学有感情地朗读一下，大家一起来品尝它的美。

2．同学争论老师小结：描述了春夏秋冬四个季节的特点，赞美了大自然，表达了少年儿童对大自然的喜爱和对幸福童年无比珍惜之情。

3．真好！今日我们就来学习一首以这首诗为歌词的歌曲《童心是小鸟》。

（五）听范唱（出示课件幻灯片）

1．听完后说说感受，观看歌曲的结构可以分为几部分。

2．同学争论老师小结：欢快、喜悦的心情，拍号为三四拍，由两部分组成，主歌以排比句来描述，副歌为抒情部分。

（六）学歌谱

1．看歌谱找找你不熟悉的符号，音符，解决问题。有没有你熟悉的伴侣，快去打招呼，自由轻声唱谱。

2．划拍跟琴慢速完整轻声唱谱，留意唱出三拍子的韵味。×××||强弱弱

3．速度稍快划拍完整唱谱

（七）学歌词

1．轻声唱词，划拍。

2．讲解反复跨越记号，指明演唱挨次为：A——B——A——B——C||：：||||ABC

3．完整唱歌词订正解决个别不准之处

4．问：你在演唱时是用什么样的心情和声音去唱的。（喜悦地、热忱地、有弹性地）

5．听录音，对口型假唱，看谁表现得最像，并嘉奖才艺表演小头饰

6．巩固表演师：同学们想一想，除了齐唱以外，我们还可以用什么样的演唱形式去唱呢？

A．领唱齐唱（主、副）

B．分男女生唱等

（八）启发创编歌词师：唱得真不错！我们一起来想想，为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？

生争论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美妙幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，欢乐、美妙、无拘无束。

师：说得真好！谁来说说你的童年有哪些趣事呢？

生：随便叙述自己的趣事师：你能不能也以“童心是小鸟”为题，把自己的童年也写作一首诗呢？

1．创作小诗

2．有感情朗读自作小诗

3．颁发“小小诗人”的奖品证书师：课后把自己的小诗带到歌曲中唱一唱，下一节课我盼望听到一首由平安俊作曲，你们作词的《童心是小鸟》。

（九）组织下课师：今日这节课同学们的表现真好！让我们的童心插上小鸟的翅膀，飞进大自然的怀抱中去吧！

1．音阶上行

2．唱师生再见歌

3．音阶下行，同学离开教室

童心是小鸟教案篇三

教学目的：

熟悉3/4派的拍号，并能感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。指导同学用美丽、统一的声音演唱《童心是小鸟》，用歌声表达对春天的赞美之情。

教学重点：

学会用美丽、统一的声音演唱《童心是小鸟》。

教学难点：

唱出三拍子的韵味、联姻与断音的对比。

教学过程：

一、组织教学

1、师声问好

2、发声练习

二、学习3/4拍子

1、老师用打击乐器分别敲打2/4拍子和3/4拍子节奏。请同学说说听后的感受。

2、同学自己来打击2/4、3/4的节奏。更好的理解3/4拍子的强弱规律。并能区分2/3和3/4拍子。

3、老师讲解3/4的含义及书写形式。

三、新授课

1、导入新课

老师引导同学去发觉春天。

同学沟通看到的春景。

2、听音乐

第一遍：边听音乐边打拍子。要求同学能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。

其次遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做预备。