胖乎乎的小手教案4篇

胖乎乎的小手授课方案4篇胖乎乎的小手授课方案篇1授课内容：九年义务教育人教版六年制一年级课文“胖乎乎的小手”授课目的：、认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文；、理解课文内容，感悟尊敬长辈的美德。重点难点：认读本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文教法：指导朗读法引导识字法情境熏陶法学法：朗读法自主识字法教具准备：生字卡、小黑板、录音机、兰兰的画授课过程：一、激发情味，导入新课、看手：请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。、画手：请学生把胖乎乎的小手压在各组的小黑板上用粉笔画出轮廓。、夸手：说说自己的小手能做什么？、同学们，你们的小手真是本领大极了。兰兰小朋友也有一双胖乎乎的小手，他们全家人呀都喜欢她的手，你们想知道是为什么吗？读完课文，大家就理解了。板书：6胖乎乎的小手二、初读课文，读准字音、借助拼音自读课文，注意要读准字音。、出示生字卡，请学生上前优选会认的字带领大家读字正音。、开火车小组赛。、看谁找得快（学生准备好自己的生字卡，老师说一个字，学生找到卡片举起来读一个字）第1页共11页三、课间活动跟音乐歌唱《巧巧手》（可加动作）四、朗读课文，感悟文意、指导朗读句一：我可是画了自己的小手啊！句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！、创立情境，指导分角色朗读（1）出示课文插图，联系课文说话“全家”指哪些人？“这张画”指哪张画？他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话？（2）指导分角色朗读（3）四人小组分角色朗读小组内议论（4）班内分角色朗读五、发散思想，扩展想象、出示文末学习小伙伴的提示，想一想：兰兰长大此后，会帮家人做哪些事情呢？、你的小手长大此后会干什么事情呢？授课反思：《新课标》指出：语文授课是工具性与人文性的一致，所以，在授课中，我不但侧重学生对知识的掌握，而且让学生在朗读的过程中领悟到了人文关怀，懂得尊老爱幼这一传统美德。但是，在朗读上力度不够，特别是在“有感情地朗读”这一环节上有所欠缺，此后要让学生在感情朗读的过程中去体验生活，感悟生活。内容概括：这篇介绍了关于胖乎乎的小手授课方案,胖乎乎的小手授课方案,胖乎乎的小手，希望对你有帮助！第2页共11页胖乎乎的小手授课方案篇2、会运用自己的方法学会阅读中遇到的生字。、能深入角色把文章读通、读懂、读出感情。、培养爱识字、会识字的兴趣，并浸透“换偏旁、顺口溜”等识字方法。、培养学生勤着手、爱家人的优异道德。生字卡片、一幅画(兰兰的手)、句卡(课文第一段)。一、游戏导入、语言训练、师说身体部位，生快速指出。2、师板书“小手”，生伸出小手，并说说自己有一双什么样的小手?(随机板书：红润润、胖乎乎)讲解“红润润”──还能够够说红润润的什么?、师生一起板书“胖”，并运用以前学过的顺口溜记忆“胖”。、师把板书写完满，指导大家读出它的可爱。从游戏下手，联系孩子的生活实质来说话和识字，激发他们的想象力和说话的欲望。二、读通课文、重点识字、师：兰兰也有一双胖乎乎的小手，而且还把它画成了画。(贴画)喜欢吗?(师板书：喜欢)指“喜”，读什么?连起来，(喜欢)做个喜欢的动作?(生做)挺快乐!不但你们喜欢，他们都喜欢。、(出示课文的第一句话)谁来读读?(抽生读)师：你这个“都”字读的好，“都喜欢”就是?(全部喜欢)大家也读读!(齐读)读了这句，你有什么问题要问?第3页共11页预计：为什么全家人都喜欢兰兰画得这张画?(板书：?)、生自由读课文，师部署要求：把不认识的字圈起来，用自己的好方法解决它。看谁能最先认识全部的生字，最先把课文读畅达。、用刚学过的方法快速标出自然段：集体交流。、同桌互读，一人一段：读的好，就送他胖乎乎的大拇指;不好的地方，就帮他指点一下。激发学生用自己独到的方法来认识生字，表现自主学习，引导学生掌握正确的识字方法。、集中生字：翻开课本，找到“认一认”这一项，小组成员在一起指读，看谁认识的字最多。⑵游戏：①生说字师找卡片。②师举字生抢答。授课预计及目标：张：顺口溜记字──弓长张。刚：与“钢”比较。(换偏旁识字)贴：顺口溜识字──贝占贴。墙：古时候的墙好多都是用什么建成的?(泥土)总结：字的偏旁经常表示字的意思。替：说句话。(联系课文和生活经验)拖：与“鞋”合起来学。帮：“帮助”，用“帮助”说句话。(联系课文内容说一说)等：与“诗”比较学，牢固换偏旁记字的方法。变：组词。第4页共11页情：领悟竖心旁的含义“心情”或与“清、晴”等比较。⑶创新说话：师：刚刚我们用了其中的一个字说话，若是能用上两个、三个、多个，那就了不起了，想不想试一试?生交流，如：我替爷爷拿拖鞋。三、朗读交流、深入理解、师：我听出来了，你们的小手都是勤劳的小手，我想，你周围的人都会喜欢你。那现在，全家人为什么喜欢兰兰画的这幅画，你弄理解了吗?生答，师随机板书“勤劳”。、师：看这幅图，(指书上的插图)全家人正在炫耀兰兰呢!那爸爸、妈妈和姥姥都是怎样炫耀兰兰的呢?请同学们找出他们说的话，专心的读读，看谁读得最好最像?、生自选内容，自由练读。、交流读爸爸的话：师：谁想读爸爸?(一世站起)师：你现在是谁?(爸爸)师：好，看着兰兰这双勤劳的小手，爸爸说?(此生接读)师：声音挺像的，喜欢这双小手吗?(喜欢)师：再读读，读出喜欢来。(此生再读)师：此次有点喜欢了，谁能读得更喜欢?(另一世读)师：我看好多同学都想读了，这样，男同学都当爸爸来夸夸，怎么样?第5页共11页(男生齐读爸爸的话)感情朗读次序渐进，引领学生渐渐理解了课文内容，达到了感悟的目的。四、到时总结、部署作业师：谁想读其他角色的话?(生好多举手)大家的积极性很高，但休息的时间已到，这个角色朗读还是留到下节课吧!课后，大家还能够够连续练一练，看看下节课谁的朗读最棒。本节课素来是兴趣激发学生来主动地学习。特别是识字授课这一环节，学生发挥主动性和创立性，掌握了好多的识字方法。这些生字都是在详尽的语言环境中认识的，学生不但会读，而且还会用。胖乎乎的小手授课方案篇3教材简析：爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，必定还能够做其他许好多多的尊敬长辈、谅解父亲母亲的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，经过一张画巧妙地炫耀了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好道德。整篇课文充满了家庭的温馨感情，内容和语言都贴近少儿生活实质，对学生有很好的启示和教育作用。本课授课的重点是认字和朗读课文。要让学生自读、自悟，懂得文中包括的道理。第一课时授课方案授课目的：认识本课要求认识的前10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。养成热爱劳动、尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的梦想和行动。授课重点：识字、读文（读好带！的句子）授课难点：第6页共11页知道全家人为什么喜欢兰兰画的.那幅画。读好带！的句子。授课准备：小黑板、授课挂图授课过程：一、活动激趣，揭穿课题看手：请小朋友们伸出自己的小手，选手。.画手：请学生登台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。３.夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。过渡：今天，我们就来学习一篇和手有关的课文，题目叫做：胖乎乎的小手。请看老师板书课题。齐读课题→学习生字胖（激励自主识字）→说ABB式词语二、看图说话，认识马虎看插图，说说图上有谁？他们在干些什么？依照学生回答①相机板书：爸爸、妈妈、奶奶②学习生字：贴、墙朗读句子（小黑板出示）：①全家人都喜欢兰兰画的这张画。②爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。学习生字：喜、张、刚三、学习课文，感悟文意过渡：会观察图画的孩子是会学习的孩子，自然会说，在别人发言时能认真倾听的孩子同样是一个会学习的孩子。（一）设疑兰兰看到爸爸把画有手的那幅画贴在墙上时，兰兰特别不理解（小黑板出示、指导朗读）：我可是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？咦，他们终究在说什么呢？是不是想你们刚刚说的？请同学们借助拼第7页共11页音，把课文通读一遍，把爸爸、妈妈、奶奶说的话画上横线。（二）解疑学生报告勾画结果，教师板书：替我拿过拖鞋呀！给我洗过手绢啊！帮我挠过痒痒啊！学习生字：替、拖鞋、帮指导朗读感悟文意⑴兰兰终于理解了，老师也理解了，全家人为什么都喜欢这张画了，你们理解了吗？练习用因为所以说话⑵你们的小手会帮家里人做些什么呢？小黑板出示：我替爸爸我帮妈妈我给奶奶我为大家四、课堂小结孩子们，上天赏赐我们勤劳、灵巧的双手，自有它奇异的作用，让我们从经此后学习兰兰做一个（）、（）的好孩子，好吗？板书设计：6.胖乎乎的小手爸爸：替我拿过拖鞋呀！妈妈：给我洗过手绢啊！热爱劳动、关心长辈奶奶：帮我挠过痒痒啊！胖乎乎的小手授课方案篇4授课目的:、学会认识13个生字，会写6个生字。、正确、流利朗读课文。、争着让你自己也拥有让全家人喜欢的小手。第8页共11页授课重点：认识生字，会写6个生字[n]授课难点：争着让你自己也拥有让全家人喜欢的小手。第一课时授课过程：一、看图激趣揭题看看这是一双怎样的小手？再看图上是画了一件什么事情？全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢？请请读课文《胖乎乎的小手》、师范读[]认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？、初读课文[（1）自读课文读准字音[（2）找出课文中的生字，多读几遍二、出示带拼音的生字检查正音（3）找一找、标一标有几个自然段（4）读通课文，选择你最喜欢的自然段读一读（5）师生正音三、生字授课、合作学习生字、交流学习方法、用词语牢固识字四、写字授课看着[、师范写、生描红交流、声练写五、第一二自然段授课（一）第一自然段授课、指导长句的朗读。第9页共11页、用喜欢说一句话。、读出喜欢的语气。（二）第二自然段授课、人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么？、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画？加手势朗读课文。、兰兰不理解爸爸为什么喜欢，会怎么问？问句的指导。不理解的语气指导。第二课时授课过程：一、复习牢固生字二、第3——6自然段的授课[自读全文。指名读一、二自然段。（一）第3——5自然段授课、你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢？板书：爸爸拿拖鞋妈妈洗手绢[姥姥挠痒痒、你们想和兰兰说什么话？原来你们也喜欢兰兰，读的时候比一比谁读的最喜欢兰兰。（二）读最后自然段、你们理解了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也理解了。她会说什么呢？、指导朗读理解了的语气。、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？、那你会帮家了做什么事情呢？