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第页共页培养高中学生历史分析^p综合才能的讨论培养高中学生历史分析^p综合才能的讨论培养学生分析^p与综合才能的重要性所谓分析^p，就是“把意识的对象分解为它们的要素”，从整体事物的个别方面研究事物本质的方法。客观事物是复杂矛盾的统一体，组成这个统一体的各个部分本来是互相联结的。为了认识该事物，就必须把各个部分暂时地分解开来，分别地加以认识，从多方面和多种现象中发现构成该事物的根底和本质的东西。例如，对法国大____的整体认识，必须建立在对其原因、领导、主力、经过等诸问题的详细认识上。就是对于法国____原因的认识，也需要理解18世纪末法国的经济、阶级关系、思想等方面的问题。但是，单靠分析^p还不能形成对事物统一完好的认识，只有依靠综合才能帮助深化分析^p事物的整体。所谓综合，就是在考虑的过程中把认识对象的各个部分，按其内在的联络有机地结合为一个整体。例如，我们只有把资本经济开展受阻、第三等级反对特权等级、启蒙思想对专制及教权的冲击按其本质联络在一起，才能认识到法国资产阶级____的原因是波旁王朝封建专制统治的危机。掌握分析^p与综合的逻辑思维方法对于高中学生学习历史有重要的意义。首先，上述例子已经说明了分析^p与综合是学生形成正确的历史概念必不可少的根本的思维方法。另外，分析^p与综合还是其他历史思维才能的前提和根底。历史学科分析^p综合的根本原那么分析^p综合的历史性历史是详细时间和空间条件下活动着的历史人物、历史事件及其过程。历史时空确实定性决定了认识历史方法的根本特征。历史对人物、事件、现象的认识都以一定的时间、地点、社会条件为转移。这是运用历史思维认识历史的首要条件，也是分析^p、综合的前提条件。分析^p综合的根本任务分析^p的主要目的是提醒事物的本质。通常人们把分析^p看作是把整体分解为各个部分。但是，分解只是辩证分析^p方法的第一步，是分析^p中的一个环节，一种手段。分析^p的任务是要进一步从各个部分中探究事物的本质。从事物的许多属性和方面中发现主要的本质的东西，这才是辩证分析^p的`关键。综合的根本任务是对事物形成有机的整体的认识。综合通常被看作是在把整体分解为各因素的根底上，再组合成为一个整体的思维活动。但要注意，综合决不是对甲、乙、丙、丁各方面现象的罗列，不是把各部分简单相加，而是在思维中把对象的各个本质的方面按其内在联络有机地结合成一个统一的整体。分析^p综合的对立统一性分析^p和综合是互相对立又互相依赖的两个方面。没有分析^p，就得不到对认识对象的各个部分的认识，其综合是空洞的、教条的；没有综合，分析^p是浅薄的、支离破碎的。当我们把分析^p过的材料组合在一起时，对这一事物就有了比拟深化的整体认识，这固然是一种综合，但它对于一个更大范围的事物来说，又只是一种分析^p。如把对资本萌芽的综合放在欧洲封建社会末期进展考察，它只是封建制度向资本制度过渡的一个方面，仅仅是

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