基于应用型人才培养定位的 广告学专业建设论文

第页共页基于应用型人才培养定位的广告学专业建立论文基于应用型人才培养定位的广告学专业建立论文我们广告学专业的建立与改革一直以来就得到学校领导和各方面的大力支持。在1999年广告学专业申报之初，学校就对《广告学人才培养形式研宄》9918)予以教改立项并资助研宄。之后，广告学专业又相继获得10项教改课题的立项研宄。自2000年首次招生以来，至今已招八届学生共923名;在2023年首届78名学生毕业后，至今已有四届毕业生。八年来，在应用型人才的培养目的和定位下，广告学专业不断在努力建立和积极改革，已获得明显成效。一、广泛调研和反复论证，形成广告学专业应用型创新人才定位的人才培养方案1.我校广告学专业建立和改革的根本背景(1)对我国广告行业的根本认识广告业是改革开放后重新恢复并得到迅速开展的一个产业，其产业定位是第三产业中的商务效劳业，是现代效劳业的范畴;其行业定位是“人才密集、知识密集和技术密集”的高新产业之一。广告业均以每年超过国民经济年均增长率的开展速度在快速增长，截至2023年，全国广告从业人才已超过100万，拥有各类广告经营单位14万余家，全年广告经营额超过1573亿元。广告业的高速开展，也意味着广告专业人才需求的旺盛。(2)对我国广告学高等教育的根本认识我国广告学高等教育的开展可分为三个阶段，第一阶段是以1984年厦门大学设立第一个广告学本科专业为标志的创立时期，第二阶段是以中国传媒大学北京播送学院)开展广告学专业为主的初步开展时期，第三阶段是1999年以后在高等教育群众化背景下的广告学专业大开展时期。截至2023年，全国设立广告学专业的高校已超过400所，我省设有广告学本科专业的高校共13所，广告学专业是新闻传播学学科下设5个本科专业(新闻学、广告学、编辑出版学、播送电视新闻学和传播学)中分布最广的一个本科专业，而且，它已拥有了一个从高职高专大专)、本科、硕士到博士教育的完好的人才培养体系。在这两个根本背景下，我校的广告学专业于2000年获准招生。因此，我们首先就必须正确定位我校广告学专业人才培养的目的及方案。2.我校广告学专业人才培养的目的、定位和培养方案(1)在专业申报之初，我们就开场调研各高校的广告学专业的开展现状及其人才培养方案，并对广告学专业人才的市场需求作了根本预测。(2)在建立之初，我们根本上是在借鉴兄弟院校办学经历根底上，提出我校广告学专业人才培养的目的和定位，即：培养具备广告学理论与理论技能，较宽的科学文化知识根底，从事广告经营与管理，广告筹划、创意与设计制作，市场营销筹划和市场调查分析^p工作的广告学高级专门人才。在人才培养方案中，公共必修课、专业必修课、专业限选课和任选课分别占总学时的35.3%、40.5%、15.7%和8.5%，并安排了37周的理论教学环节内容。在人才培养方案(教学方案)施行过程中，又针对普通文科类学生的背景，作了部分的微调。(3)2023年，学校开场推行学分制，广告学专业的教学方案也相应地作了修改和调整。主要表如今：①对专业学习有了最低学分要求(160学分);②实行了“平台十模块”的专业教学体系，其中：第一平台为校定必修课程，共开设通识教育课程有23门，校定选修课：A类)145门;第二平台为学科根底课：必修课)，共开设9门课程;专业模块一是专业方向与特色课(必修课)，共有10门必修课;专业模块二是专业方向与特色课选修课)B类，共有43门课可供学生选修。③专业的学分安排中，校定课程占39.6%(校定必修29.6%，A类选修10%)，院(系)课程占46.6%(学科根底课14.7%，专业必修课15%，B类选修课16.9°%)，理论教学占13.8°/心④拓展了理论教学的内容，包括军训、劳动、社会理论、课程设计、教学实习、毕业实习等环节，共计39周，其中专业综合实____安排4次，并分别确定了实习的时间、内容和方式。(4)2023年，学校进展新一轮人才培养形式大讨论及修订工作。对此，人文学院广告学专业也全面展开调研，广泛征求人才培养方案的修改意见，经过专家科学论证，形成新的广告学专业应用型人才定位的人才培养方案。基于学校是一所省属高校，其人才培养主要是为地方社会经济开展效劳。学校目前是教学型向教学研宄型转型过程之中，但重点仍是搞好本科教育工作和培养本科层次的应用型人才。因此在这个培养方案中：对广告学专业人才的培养目的和定位作了较大修改，即：培养具有宽厚人文素质根底，掌握广告学理论与技能，熟悉现代传媒、营销、公关、会展知识，集广告运作才能、公关会展筹划才能和信息传播才能于一身的广告学应用型人才。②整个专业的学分安排分为必修课、选修课，必修课学分占总学分的69.9%公共根底平台28.5%，人文社科根底平台7.2%，专业与理论平台34.2%)，选修课学分占总学分的30.1%专业选修与理论平台22.8%，全校性选修课平台7.2%)。③理论教学环节的学分占总学分的32.4%公共根底课平台3.6%，人文社科根底平台1.2%，专业、专业选修与理论平台27.6%)。理论教学内容那么根据文科专业的性质与特点，特别是广告学专业的性质与特点，安排了实训这一理论形式。④明确了专业培养根本规格要求，在知识构造上系统掌握马克思根本原理和广告学的根本理论、根本知识，具有扎实的理论修养;在才能构造上系统掌握纯熟的业务技能和创新才能，具有现代广告的筹划、创意、制作、发布的根本才能，以及市场调查与营销的根本知识和市场分析^p、数据处理的根本才能，具有公共关系筹划、会展设计的运作才能，具有较好的计算机操作才能;在素质展示上具有宽厚人文素质根底和较好的外语根底等。二、积极探究和稳步推进，促成广告学专业教育教学改革的有序开展1.制定广告学专业开展规划和确定广告学专业教育教学改革根本思路，使整个专业建立与开展步入有序轨道初建广告学专业时，我们就制定了《浙江林学院广告学专业教学与科研开展规划》2000年12月)和《广告学专业教学改革总体思路》2000年12月)，提出“‘两横两纵’的专业课程设置形式，重点培养学生影视与平面广告方面的理论知识和理论才能，试图从综合型素质人才培养方向上探出一条可行之路”/‘广告学专业的教学改革要实在围绕我国高校本科专业的根本要求，特别是广告学本科专业的业务培养目的和培养要求来培养又红又专的广告学高级应用型人才。”随后，由于学校的跨越式开展，广告学专业也相继调整和修改了专业建立规划和教育教学改革思路，形成了《人文科学系广告学专业建立规划(2000—2023)》2023年3月)、《浙江林学院新闻传播学科建立与开展规划(2023—2023)》<2023年2月)、《新闻传播学科教学改革方案》2023年2月)等，进一步明确了“厚根底、强才能、高素质”的原那么，优化人才培养形式，强化课程体系和教学内容、教学方法、教学手段、教学管理体制等方面的改革，综合进步学生才能和素质的培养，进步专业的教学质量。2.积极参加全省和全国高校有关广告学专业建立和改革的研讨活动，共同讨论广告学专业开展之路我校广告学专业在建立之初，就积极参加省内外高校广告学专业建立的研讨活动。2000年12月，由我们建议并主持召开了第一届浙江省广告学专业教学研讨会，全省设有该专业的6所高校一起讨论了广告学专业如何适应我省社会经济开展，培养合格专业人才的话题，之后，浙江省传播学会上，我们也中选为浙江省传播学会的副会长单位。2023年11月，我们参加了在深圳大学召开的全国第二届广告教育研宄会的年会，2023年10月在武汉大学和湖南大学、2023年10月在河南大学、2023年10月在西北大学、2023年10月在上海大学召开的第三、四、五、六届年会上，我校参加并交流了广告学专业的教学改革情况。另外，我们分别参加了2023年5月、2023年5月在北京大学举行的“金犊奖”颁奖仪式暨广告学教育研讨会，2023年12月在中国传媒大学举行的“学院奖”颁奖仪式暨广告学人才素质培养研讨会，2023年8月由教育部组织的在中国传媒大学的第一届广告学人才培养形式研讨会，2023年10月在南京师范大学举行的中国广告学教育国际论坛等。通过与全省、全国的兄弟高校进展交流，我们也进一步明确和坚决了“应用型人才”的培养目的和定位。3.全面加强广告学专业课程建立，丰富教学内容，更新教学方法和手段，进步教学质量，使专业建立根底扎实，工作充实在广告学专业建立中，按照“应用型人才”的目的和定位，遵循一般课程、院级重点课程和校、省级课程的建立思路，积极开展专业课程建立。目前，本专业的《传播学》、《广告学概论》已通过学校的一类课程建立，《广告设计》、《公共关系学》、《广告筹划与创意》、《计算机辅助设计》等课程已列入学院重点课程工程，《广告学概论》和《广告经营与效果》已申报成为学校的课程的建立工程。4.为培养学生宽厚人文素质根底，人文学院启动“读书工程”，并初见成效2023年12月，人文学院为促进学风建立，进步学生综合素质，开展了“读书工程”/‘读书工程”作为一项长期的'工程，旨在通过数年的努力，逐步形成学生自学、好学的学习习惯，努力营造具有人文特色的浓重学风。该工程共分哲学类、艺术类、法学类、广告类、经营类、科技类和文学类7大部分。广告学专业也相继制定了《专业阅读书目》，它共分必读书目9部，选读书目28部，另有中外文广告学专业期刊17种。广告学专业学生根据这些书目，积极开展课外自学活动，并作了定期统计。这一工程培养了学生宽厚的人文素质根底和专业理论根底。5.为培养学生独立从事科学研宄的才能，人文学院施行本科生导师制，认真开展中期论文等工作，并从老师工作标准上予以保证和落实作为一个普通文科类专业，广告学专业的人才培养与造就，还需要在导师的悉心指导下进展严格的学术训练。为此，本专业相继制定了《广告学专业本科生导师工作条例》2023年9月)、《广告学专业中期论文指导书》(2023年9月)和《新闻传播学科教育教学工作标准试行2023年1月)等制度，明确科学研宄及中期论文撰写是整个人才培养方案和方案中的重要内容。从制度上保证了广告学专业的建立与改革。三、全员参与和悉心指导，保证广告学专业人才培养质量1.通过老师指导的科研创新基金等工程，使广告学专业学生的科学研宄才能得到锻炼和提升广告学专业初建立之时，我们就非常注重对学生在科学研宄才能的培养，并通过各种层次、形式的立项及选题，使学生在老师的指导下开展相关科研工作，力求获得成效:(1)倡导学生积极申报学校的科研创新基金工程，在老师指导下开展研宄工作。2000—2023年，广告学专业共获得35项学校科研创新基金工程，35个工程组在70位指导老师的指导下，开展相关研宄工作，并获得预期成果。(2)倡导学生积极参与老师的相关课题的研宄工作，专业老师在积极参加专业建立的同时，也开展学科的科学研宄工作，运作中，也注意吸收学生参与，学生在老师的指导下完成一定的研宄成果，并得到公开交流与发表。(3)规定学生必须通过中期论文环节，以加强其研宄才能。专业初建立时，就注意吸收了其它文科专业的有效做法，开展中期论文写作工作，规定在大二、大三之际，学生必须完成规定的中期论文，并获得相应的学分，以此来进步学生的科研和写作才能。4)标准毕业论文的各个环节，进步学生对毕业论文的重视程度和写作质量。广告学专业按照学校统一的毕业论文撰写要求和根本程序，有方案、有步骤地抓好毕业论文各个环节，通过选题、文献综述、开题报告、中期检查、论文评阅、论文辩论及二次辩论、成绩评定等环节，严把毕业论文质量观，从而使学生的综合素质和才能得到锻炼与提升。2.通过老师指导学生的专业实习、实训等理论教学，使学生的适应才能、认知才能和沟通才能得到锻炼和提升广告学专业按照文科专业的性质和特点，在理论教学形式上有实习、课程设计、实训及毕业实习等，专业老师投入到指导学生理论教学的活动中，根据学生的区域分布、实习内容分成几个组，指导、修改学生的理论活动的日记、实习实训报告、作业等。通过老师的指导，使学生适应社会、适应广告经营环境的才能，对广告行业现状把握的认知才能和实习、实训单位人员的沟通才能得到进一步锻炼和提升。3.通过老师指导学生参加各种类型的广告大赛，使学生的表现才能和动手才能得到锻炼和提升广告学专业初建立，就非常注重让学生理解广告运作过程、参与广告的筹划、创意、表现和制作过程，以进步他们的动手才能和表现才能。2000年10月，第一届广告学专业学生进校学习后不久，我们就组织全体学生参观第七届中国广告节的展览，在这个代表中国顶级程度的广告专业展览上，让学生理解广告行业的根本现状，观摩各种广告活动，聆听广告精英的最新观点。2023年10月通过比稿选拔4个学生参加第九届中国广告节的“第三届青年广告人创意大赛”，他们是唯一的来自高校的参赛选手，通过现场参赛，学生领略了广告人创意极限的发挥和创意灵感的迸发。之后，广告学专业老师发动并指导学生参加各类广告大赛，并获得不俗的成绩。鼓励和教育广告学专业学生加强学风建立，使其根本才能和素质都得到进步。在广告学专业初时，我们就非常注重学