辅导员个人先进事迹

优选文档优异中队指导员个人先进事迹中原区一五三小学樊莹娟我自2010年参加工作以来，便担当了小学班主任工作,同也成了一名光荣的中。几年来，我幸福地在个平庸的位上播洒汗水和心，收快和希望。同事都：“走近小樊，就能感觉她身上蓬勃的活力。她永像孩子般的情、爽朗。”而我最清楚自己的追求——做一个擅活、善于研究的新式。因此我在面工作极求上，面生活取，在孩子眼前既是且真的好老，又是活、趣的贴心姐姐，集多重身份于一身，悉心全力，尽尽地引着、陪同着每一位孩子健康成。一、在思想上，力求上游，极取。作一名教，任心、耐心、心、专心是工作成的关，也是优异德的详细体。在同学眼前真实地做到“学高、身正范”，更好地张开教育工作，加少年少儿的思想道德教育，我极学先的教育理念，研究少年少儿素教育的新要求和少年少儿教育工作一系列教育指思想，以孩子健康成出点和落脚点，形式多的少先活，在活中教育和引少年少儿德、智、体、美全面展。由于工作短，少，一碰到解决不了的和迷惑，我就极地向老教教。在他的帮助和指引下我的步很快，我中张开的多活获取了老、家和学校的必定，大大增了我管理好我中的信心。工作中我的原是于律己、向上、努力取、脚踏地；目是努力把我所的中在各个活中每一个孩子都有显现自己的舞台，做到容及公正，每一位学生在我的培养下成家中的好孩子、学校的好学生、社会上的好公民。在平常工作中，除了格要修业生的平常行外，文明礼也是我常抓不懈的一个常工作。因此凡是要修业生做到的，我自己会第一做到，身先力行。得法国文学家曼、：“要播洒阳光到人心中，得自己心中有阳光。”要想当好孩子的贴心姐姐，就得和他打成一片、融在一起，以身作，他照亮前行的方向。每次周末全校大除是我学校的常工作，无清区是教室，无活是累活，我都会和孩子一起投入其中，孩子认识同能够来趣和知。我的身先示范作用直接影响着孩子，平川上有一片屑，孩子会静静起来；当有同学碰到困，他会主伸手帮忙⋯⋯与此同，我极学一些班管理知，如怎才能透地认识学生，怎才能后生感觉到我个大家庭的温暖与公正，些看似的都在我的工作中努力地学着、践行着。在充、完满自己的同，我不断地言身教，教育学生，使他从小养成勇敢、拼搏、勤的好行、好。二、在工作中，任任怨，尽如人意。的工作是平庸的，我之因此能将少先工作张开得有条不紊，在某种程度上也源于一个“”字──事的、孩子的，把平庸而的融于平常碎繁的工作中，一心一意地每一位同学服。其，只需你每一个学生施以真，你的就会无形之中洒生活中的每一个角落。无成利害、皮与否，我都一起仁，从小着眼，他母般的关！同正确.优选文档地引他极取，使他的学极性提到一个高度，努力抓住他的心理特点，把“笑”分每一个步的孩子，使他既看到了希望，又到了学的甜。在拔高尖子生、抓好中等生的基上努力化后生，真实做到了面向全体、因材施教。比方：在多年的践中我，学生看起来最不得的候，恰好是他最需要的候，而老的他来是一种相信、尊敬、鼓舞与激励，更是一种能波及灵魂、人心魄的教育程。于是我始持以“学上帮助、生活上救援、思想上关注”原，极张开“手拉手互帮互帮”活，在好学生帮助那些学费力、思想落伍的学生的同，我利用余，在学上些孩子予、帮他缺差；在思想上他行开、促膝心，他行全方向的取短。得我班的皮大王“培”，一开始同学都不喜他，因他是不恪守律，喜乱翻同学西。“一帮一”活，他的同桌丁晴不单帮他更正了缺点，而且使他的学成有了很大提高。我就抓住他的步常在班上表，孩子在学上有了很大的自信和力，平常行也有了很大的改，常会静静地帮我擦拭桌、放物品。每一个孩子的都是我莫大的宽慰，有辛和苦，但更有幸福领会其中。除此之外在余我极学张开“六一”、“元旦”、“找春天”等践活，既丰富了学生的余生活，又增了体，同在活中，促了同学的友善合作。培养学生健全的人生、价理念，我学生张开以“放梦想”主的会，同学把自己的梦想写成一段存心的，放到气球里，上天，进而促进同学理想努力，向上。除此之外，我常去学生家家，与学生的家行深入的一一的交流，以求更全面更丰富地认识学生，同也孩子存在的一起找原因想法。家我的家十分可，我也因此被中原区“家先个人”。在我的下，我班不断步，多次碰到学校的表。其次在工作中，我提议新，不断改活方式，丰富活内容。就以拔班干例，我是学生自告备勇，激励学生要敢于挑自我、超越自我，立优异的自信心，使同学相信自己，各活欲，了很多同学的光点，今后的工作也准了一手好的资料。也正是勤勤、一心一意地学生服，我才多次获取了的好。三、在生活中，注真情，物无声。作班主任，担当着教、父亲母亲、朋友等多重角色，除了关注他的学成之外，更要关心他的身体健康和生活状，会学生生快乐的感情体，因此作班主任要善于凑近学生，体和关心他，和他行密的思想交流，他真实感觉到老他的近和""。但在近与研究学生的程中，要学会努力展自己广博的文化与高尚的道德情操，使学生你“既近又恭敬”，既定你是得信的老，又把你看作好朋友，立起班主任高尚的声威。那么，你的教育可能获取事半功倍的收效。因此我深知学生，就必善于走学生的感情世界，就必把学生看作朋友，在生活中去感觉他的喜、怒、哀、，尊敬、相信他，与他相同相。了每一位学生都能敞快乐扉，我极地采用了“走学生心灵的行”。几年如一日，与他心、交流不可以就利用余他写信，有利用学寿辰的、作文的、文授课中学生解或见解的⋯⋯然格式不一、形式多，但人的感是相互的，教的真学生是能感觉到的。俗的好：“精所致、金石开”！同学一封封或情洋溢或低声的一一言以及会上那一首首注真情的“歌”、一幅幅要我抱、泪流.优选文档满面舍不得走开的镜头就是最好的目击！同时在生活中我更是乐观向上，以豪迈的胸襟迎接每日，在孩子的心中，我经常是一副灿烂的笑容，友善而平和，并时时以自己的言行来影响、动人学生。常言道，有什么样的班主任就有什么样的班级，学生是班主任的影子，班主任是学生的灵魂。我班有一位同学从前经常不交作业、上课迟到，不带红领巾，还几次踩泥塘爬墙。经过认识，我发现这个孩子父亲母亲离异，爷爷奶奶在老家，他随着爸爸在郑州生活。可是他爸爸经常出差，而且一出去就是很长时间，于是爸爸把他交托给了自己的朋友照看，也就是我班另一位同学的妈妈。那个同学的妈妈由于上班忙，就把这个孩子送到了午托部，白天一天这个孩子都处于无人管理的状态。认识了这种情况此后，我先给孩子的爸爸打电话进行交流，此后又和他的代理妈妈进行交流，甚至还嘱咐午托部的老师对孩子严格要求。同时，我还给他安排了班里学习和自制力都最好的同学和他做同桌，在学习上帮助他。在我的多方努力下，孩子无人管理的状态获取了显然的改良，也不迟到了，作业也能准时达成了，甚至上课还积极回答以下问题了。四、在业务上，虚心讨教，精益求精。诚然我的指导职工作做得还行，但我并没有因此而知足，强烈的事业心和责任感促进我在思虑，作为一名少先队指导员，不只需做“活动型”，更要成为“理论型”、“经验型”的指导员。为此，我经常虚心地向他人学习，不断地提高自己工作水平和理论水平，并联合少先队的工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相联合。一分耕作、一分收获。我坚信：还有更广阔的天地等待我去开拓。我爱教育事业，我爱少年少儿，我更爱少先队工作。既然选择了教师这份职业，选择了做一名一般的指导员，那就应当自觉地把爱奉献给每一个孩子。几年来，我就是