2023年-初中语文开学第一课课件

第页2023初中语文开学第一课课件初中语文开学第一课课件

初中语文开学第一课课件就是为大家整理的初中语文开学第一课课件缴纳，欢送大家阅读!

初中语文开学第一课课件教案一：

一、教学目标

1.感受汉语之美之奇之奇丽。

2.明确阅读的重要性与特性化写作的必要性。

二、德育目标

激发学生酷爱祖国语言的感情。

三、学习重点

感受语文之美，明确学习方法及要点。

四、教学难点：

引导学生酷爱语文学科，激发他们的爱好。

五、课时设计

一课时

教学流程设计

(一)导语

同学们好!以后就由我和大家一起学习语文。

假设同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都情愿和同学们沟通、探讨，我希望能成为同学们的良师益友。

今日是新学期的第一课。

我主要是和同学们一起来探讨什么是语文，怎样学习语文。

虽说这已是老生常谈的话题，但我觉得这确实有探讨的必要性。

因为，小学阶段的语文学习是以识记为主，以字词的积累为主，而现在，我们同学由小学生成为中学生了，由儿童变成少年了，我们就要去领会祖国语言文字的博大精深;

去感悟?离骚?汉赋的气概如虹、唐诗宋词的凝炼隽永、诸子散文的词彩句丽;

去探讨那活灵活现、生动形象的四大名著。

我们有着五千年绚丽的中华文化，学习语文丰富的内涵，他能使你满腹诗书，出口成章;

他能使你洞察历史，志存高远;

他能使你心灵纯洁，感情丰富;

他能使你聪明才智，善思善辩;

他更能使你文思泉涌，笔下生辉。

(二)何为语文

一、问大家一个应当特别简洁的问题：

什么是语文?(自由答复)组织探讨。

二、小结

1.语：语言。

语言是最根底的社会现象，是人类最重要的交际工具。

是文化的重要组成局部。

人们利用它来沟通思想，表达感情。

现代语言学要求每个人至少驾驭一种语言。

进入新世纪，要求更高，升学就业，考工晋级还要考英语。

中国的语言是汉语，我们小学阶段的语文课就是汉语的根底，初中的语文课在小学的根底上加以拓宽延长，就远的方面而言，学好语文是为了国家的开展，民族的振兴;

就近的方面而言，学好语文是为了自己的生存。

学习语文的重要性后面再详细讲。

2.文：文字(文学)。

文字是记录语言的符号，是人们交际中必不行少的重要条件。

古代的人最早以结绳记事，后来渐渐有了六书造字法。

我们中国的文字是独特的方块文字，每一个字都是音、形、义的结合体。

学英雄字自然不用多说，写英雄字更显得非常的重要。

汉字的书写特别讲究，书法就是一门历史悠久的艺术。

3.语文学科：我们今日要学的语文，除了说话写字(语基及其运用)以外，还包括现代文的阅读理解、文言文的阅读理解、写作等内容。

以及听、说、读、写这些根本实力的训练。

4.语文的性质：语文学习必需与生活亲密联系。

语文是交际工具，它反映生活并效劳于生活。

语文的运用范围非常广泛，它可以深化到整个社会生活的各个领域。

只要有人活动的地方就须要语文。

古人有一句话叫做“到处留心皆学问〞(苏轼审鸡头案的故事)，我们也可以说是“到处留心皆语文〞(张大千与梅兰芳的君子小人故事)。

三、刚刚的答复我们好似是在力求科学。

我们能不能变更一个风格，答复得尽可能诗意一些，这样，我们以“语文是……〞的形式在练习本上尽可能地多地写一些话，给大家三分钟时间，然而小组内沟通，请把大家认为精彩的话作上记号，待会儿请一个同学组织一下代表小组发言。

1.独立书写，小组沟通;

2.各组奉献，前面已经被人讲过的就不必再说(发言者自己先报姓名。

老师遇到非常精彩的，要问这个创作者的姓名，要求课后交上来)。

四、出示袁卫星的有关语文一段话，请大家尽快记诵。

1.大声地朗读。

语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月;

是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟;

是“推〞“敲〞不定的月下门，是但求一字的数茎须;

是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离;

是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计;

是君子好逑的?诗经?，是魂兮归来的?楚辞?;

是执过羊鞭的?兵法?，是受过宫刑的?史记?;

是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪;

是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的?四库全书?……(袁卫星)

2.提问：你知道其中的哪些典故?哪几本书?

3.除此之外，你还知道哪些典故?读过哪些本书?

4.背诵，默写。

(二)如何学好语文

1.你听说过什么方法?你认为哪些比拟可行?(自由发言，小组探讨，请另一人发言。

也要先报姓名。

)―

2.老师总结：课堂内外须做到“六要四多〞

课内①要仔细预习、听课、作业、复习

②要主动思索并努力答复老师提出的问题

③要养成记好笔记的习惯

④要把字写得工整美观，笔划清晰，万不行潦草

⑤要把话说得清晰、明白、洪亮

⑥要把作文写得新奇、生动、流畅

课外

①多阅读文章、报刊、文学作品

②多写日记、周记、心得体会

③多看有益的影视节目

④多上网搜集资料信息

(三)语文学习的详细要求

一、做好课文的预习：

1.读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，在作业本上抄注音、注解一遍，词语三遍。

作业本距离左边1厘米处划一竖线。

第一行写课题，第一行第一列写日期，其次行起先写内容，要写题目，题号统一写在第一列。

次日交。

2.再读课文，试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什么，最终总结出文章的写作技巧是什么，语言运用特点是什么;

文章值得借鉴的是什么，读后受到的启发有哪些，文章有什么缺乏及须要商榷的地方。

假设是名家名篇，还须要查找资料了解作者状况及文章诞生的背景等。

书上留下读过的痕迹。

3.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和思想心情。

特殊是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。

二、有目的的仔细听好课，做好笔记。

争取课堂多发言，主动参与探讨(四人小组，组长)。

留意要收放自如。

有疑问的地方先做好记号，等适宜的时机再问。

三、整理思路和笔记，写写学习心得。

按时的、保质保量完成作业。

书上课后有作业的，也做在练习本上，要求同上。

每篇课文上好后打算好听写，听写内容包括字词以及一些重要的问题。

作业优良计，听写100分计。

有错误，刚好订正，每个写三遍。

不合格的重做重听。

三、其他事项：

1.课前演讲，写好稿子在方格稿纸上，提前一天给老师看，内容可关于语文的各方面。

时间3-5分钟。其他同学点评。10分计。

2.随堂作文，45分钟完成。

写在作文本上，第一页写书目。

100分计。

3.做个随笔集，给它取个名字，自己也可以取个笔名，配点画。

每周随笔两篇，思想健康，内容自定，形式不限，字数最少300字。

5分计。

4.做个摘抄集。

每周两次，假设是短文章，全抄，写明作者及出处;

假设是书籍中的语段，至少500字。

抄完后就你所摘录的这段写感想。

感想至少也是100字。

5分计。

5.剪报本，贴好后，注明报纸名称、版面和日期。

写点评，一个点评至少100字。

半个学期交一次，一个学期交两次。

优良计。

6.课外读本自己看，选取内容自己上。

加分。

7.词语手册自己看，抽查，扣分。

8.作业本在预习时自己做，上完课做完作业。

一个单元交一次。

平常抽查，扣分。

9.每人每周练习三篇钢笔字。

10.积累。

每周背诵两首古诗词。

三、结束语

同学们，假设不出意外，我们将要在一起度过三年的时间，我们要好好地度过这三年。

我很爱你们，不过请记得爱是相互的，我也同样须要你们爱我，特别须要。

你们应当向我和其他人证明你们都是真诚、和蔼、懂事，并且勤奋学习的人。

我信任你们在这三年里会是你们自己和我共同的傲慢，无论在语文学习上，还是在其他方面。

我现在不须要你们在口头向我保证，信任大家在内心已经向自己作出了保证，并且将会在行动中得到完备的表达!

初中语文开学第一课课件二：

相识中学语文(高一开学第一课)

目标：

1、了解——中学语文学习与初中语文学习的联系和区分

2、了解——学科的特点和高考的要求

3、了解——语文学习的习惯和老师的学习要求

4、明确——语文学习的意义和应有的看法

讲授要点：

一、开场白和自我介绍

二、理解“语文〞

1、语文——语言、文字

(1)听(会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够用心听)

(2)说(大胆说话，大声说话，说得条理明白)

(3)读(表情朗读，理解阅读)

(4)写(会写各种文体的文章，到达表达的目的)

2、初中语文和中学语文的联系与区分

中学语文学习须要初中语文学习的根底;中学语文学习比初中语文学习要求更高：

(1)初中固定一块教材，中学不固定教材，中学教材分为固定局部叫“必修〞，不固定局部叫“选修〞，还有校本教材叫“自修〞，共三块构成;

(2)初中学习只要阅读理解，会写600字作文，中学是“阅读赏析，表达与沟通，会写不少于800字或1000字的文章〞;

(3)初中学的文体不完全系统，中学完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读;

(4)中学实行学分式学习。

三、语文学科的特点

1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小;

2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性;

3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性;

4、好作文难写，要灵性;

5、个人成果会时高时低，进步缓慢，不能快速达成;

6、高考三桩之一，成果160——200分。

四、学好语文须要好的学习习惯

语文学习的习惯你养成了吗?

语文学科的特点是：学问信息量大，自修实践性强。

这就告知我们：第一学好它不简单，其次依靠于学习者自身努力。

语文考试在五个层级上考学生——识记，理解，分析综合，表达运用，赏析评价。

中考也好，高考也好，说究竟，就是考学生的记性和悟性。

而记性和悟性绝不能在短时间内速成，须要长时期的积累和良好习惯的养成。

怕记怕背，懒于动手，是学语文的大忌。

要学、会学、坚持学，养成良好的习惯，是语文教学的方向，更是新一轮课程改革对学生这个主体的一个根本性的要求。

“一切皆从习惯起先〞没有良好的习惯，语文教学必无效率;没有良好的习惯，何谈记性、悟性的生成和开展?没有良好的习惯，哪来学问的积累和技能的形成?

那么，学好语文应当要有哪些良好的习惯呢?

(一)放声朗读的习惯。

这个习惯现在小学生还做得比拟好，中学生就差多了，而且随着年级的上升，习惯越差。

高二、高三的学生你就很少听到他们自觉地放声朗读了。

有早读课的地方，早读听到的根本是外语的朗读，而语文的朗读只在一种状况下出现，那就是有老师当面催促或是有课文背诵将要检查时，这种朗读带有明显的应付性。

探其缘由，主要是学生以为考试不考有声朗读，不必费力地发出声音。

其实朗读自有好处。

古人说：“大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟，假设但能默看，即终身作外行也。〞这里说的是文言文的学习，那么现代文呢?现代美学家朱光潜先生认为朗读可以“从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣〞，他还说即使是自己写的作文，也要拿出来读，“才见出声音是否洪亮，节奏是否流畅〞。

这就是说现代文的学习仍离不开朗读。

朗读与默看比，更简单让人身心俱入，专注集中。

避开学习这个功利层面，朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦，体验出语文学习的乐趣。

(二)预习新课的'习惯。

老师教新课前，学生肯定要先预习，做到：1、能流畅地读出课文;2、围绕课后练习，做出根本思索;3、找出难懂的地方，打算质疑;4、可以依据课文查阅有关参考资料。

有了预习，才能提高听课效率，才能学得主动。

(三)记笔记的习惯。

首先做好课堂笔记，老师讲的要点，一时还弄不懂的问题答案都要先登记，这将有助于自己课后复习理解和总结积累。

其次做好读书的笔记，可以写在书上(自己的书)，也可以写到笔记本上。

可以是抄录的词语运用或美言警句，也可以是自己的赏析点评。

俗话说得好“好头脑子，不如懒笔头子〞，有时听过、看过，却不如“记过〞。

笔记可以长自己的记性。

(四)勤用工具书的习惯。

?现代汉语辞典?、?古汉语常用字字典?，作为中学生这两本工具书应必备，条件好的还可以置办一些其他的工具书。

遇到生疏的或模糊的字词，要勤查，不要想当然。

例如中学语文课本?南州六月荔枝丹?一文中有一处：“荔枝壳外表有细小的块状裂片，似乎龟甲，特称龟裂片。〞这里“龟〞是个易读字，“龟裂片〞一词，结合实物，虽带模糊，似乎也能懂。

假设放过去，错读产生了!查一下工具书就知道，这里“龟〞有两个读音，前读“guī〞后读“jūn〞，又相识了一个古地名“龟池〞的读音。

俗话说“平常学习懒一懒，考试分数减一减〞，你简单错的，也是考试简单考的，为什么不勤用工具书呢?

(五)思索和说话的习惯。

课堂上，有的同学懒于思索，怕答复下列问题，总是等老师最终“真情告白〞。

有的同学虽然对答案有所知，却怕当众说话。

口语训练本身就是语文教学的一个重要内容。

现代社会离不开交际，说话既可以训练自己的表达实力，又可以训练自己的思维实力。

一个常常在公众场合说话的人，其口头表达实力肯定优于那些公众场合说话少的人，这也是“用进废退〞的道理。

农村中学的学生多不爱讲话，有的即使说话声音也小，语文课常处于沉闷状态，这是肯定要变更的。

(六)课外阅读的习惯。

要学好语文，仅靠?语文?书远远不够。

像中学?语文教学大纲?就规定了学生的课外阅读量，比方规定一个中学生三年的阅读总量不少于300万字，并开列了课外阅读的书目。

中学语文教材还配备了?语文读本?给学生课外阅读。

几年下来，我们觉察不少学校、不少同学并未好好利用，根本上是处于放任式、束之高搁式。

可以说，缺少课外阅读，很难形成语文的悟性。

(七)勤写勤练的习惯。

多写，手不生疏;勤练，熟能生巧。

完成课内作业后，适当做点课外练习，对于提高自己阅读和写作实力是大有补益的。

(八)整理积累的习惯。

这是要求学生对自己学习的学问，或是课堂笔记，又或是做错的题进行整理，形成自己的学问库。

比方，整理文言文“为〞的读音：1、wéi①当动词用，②表被动，③句末语气词;2、wèi当介词，表示“为了〞或“替〞讲。

经过总结整理，形成深刻的印象，形成学问和实力的积累。

(九)总结得失的习惯。

一篇课文教学结束后，一个单元教学结束后，一个专项训练结束后，一次作文评讲