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一．修辞手法

修辞手法的作用：

（1）它自己的作用。（2）合句子境。

1、比：形象生、凝地描述事物、解道理，增言的生性、形象性、

化抽象详尽，令人易于理解。

答格式：生形象地写出了＋象＋特点。

2、排比：条理清楚，奏明，增，于抒怀，使言更有表力，更有气派。

答格式：了＋象＋特点

3；：自自答，引人注意，启思虑。

答格式：引起者＋象＋特点的注意和思虑

反：，加气等；

4、比：形成烈反差，加者的印象，突出文章的中心。

答格式：了⋯⋯突出了⋯⋯

5、频频：某种意思，更能突出文章主，点明。抒怀烈，丰饶传染力。

答格式：了⋯⋯加气

6、人：予事物以人的性格、思想、感情和作，使物人品化，使之更形象，从而

达到形象生的见效。

答格式：生形象地写出了＋象＋特点。

其余常有的几种修辞手法的表达作用

1）夸：突出特点，揭示本，者以明而烈的印象。

2）偶：使句式整，构一致，形式美，音韵和，相互映，互充。

3）反：度明，加气，烈抒怀。

4）引用：使内容更真、正确、深刻、优秀。

5）反：增加刺意味，使表达更深刻，更有力度。

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二、说明方法（两大明方式：平明与生明）

言特点：生（兴趣性）、正确（科学性）

列数字、作比、例子、打比方、分、作、下定、列表、引料

说明方法的作用：

1、例子：即以详尽事物例的方法。（比方：“种目其或学科的

文件。如要找中国古代文件，就要使用《四全目大纲》或《中国古籍善本目》等。”）

答格式：详尽形象的了然⋯⋯的⋯特点，便于者理解。

2、分：即明事物分的方法。（比方：“如何得食品?有两种不一样样的

门路和方法：一种叫自养，另一种叫异养。”）

答格式：条理清楚地了然⋯。

3、打比方：即用比来明事物的方法。（比方：“洞不是一般半形，而是像一

弓。”）

答格式：生形象地了然⋯的⋯特点，增文章的兴趣性。

4、列数字：即是运用数据明事物的方法。（比方：“哪里知道，条天河淹没了一

千万以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”）

答格式：科学正确详尽的了然⋯⋯的⋯⋯特点

5、作比：即用另一个事物与明事物比较以明事物特点的方法。（比方：“永定

河水，来很猛，从前两岸河堤常被冲，但是座却从没失事，足它的固。”）

答格式：通⋯和⋯的比，突出了⋯的⋯特点（地位、影响等）。

6、下定：即指明某一名看法的含。（比方：“筹方法，是一种安排工作程

的数学方法。”）

答格式：圆满、科学、正确地明⋯本特点，使之与其余事物区开来。

7、画表：直形象了然⋯。

8、作解：作，用于解被明内容的成因及内在系。

9、摹状貌：能使明生形象，使文章更具可性。

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C.理解说明方法的作用(表完见效)：

1.答清每种说明方法各自的表达上的作用，

2.答清详尽运用这类说明方法是为了说明什么内容，即：表达+说明内容。

三、术语整理

（1）说明序次：

１、时间序次：历史序次、年月序次、四时交替序次、早晚（先后）序次

２、空间序次：注意表方向的名词

３、逻辑序次：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特别

到一般、由现象到实质等。

2）记述的序次：正叙、倒叙、插叙（追叙）

3）描述的方法：

１、概括介绍与详尽描述；

２、肖像（容貌）描述、行为动作描述、神情描述、语言描述、心理描述；

３、正面描述与侧面衬托

4）修辞：

比喻、借代、夸张、对偶、比较、比较、排比、设问、反问、引用、反语、频频。

5）表达方式：记述、描述、抒怀、议论、说明。语句在文章篇章结构上的作用：

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照顾、首尾

响应、总结全文、点题、推进情节发展

语句在表情达意方面的作用：

衬着氛围、衬托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深

化中心）

语句特点议论用词：

;...'

语句在文章篇章结构上的作用：

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照顾、首尾

响应、总结全文、点题、推进情节发展

语句在表情达意方面的作用：

衬着氛围、衬托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深

化中心）

语句特点议论用词：

正确、严实、生动、形象、深入浅出、平常易懂、语言精练、简洁了然、言简意

赅、丰饶传染力、节奏感强、委宛委宛、意味深长、振聋发聩、寓意深刻、引起阅读兴趣、

说理透辟、有说服力

描述的角度

常有的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”

分为动向和静态；“味”是触觉角度。语文考试取胜三大诀要

八、散文的分类：抒怀散文和叙事散文

九、散文的特点：形散而神不散

十、小说的三因素：人物、故事情节与环境

十一、小说的结构：初步、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有结尾）

４、小说中的环境描述：自然环境、社会环境

四、各种差别

（一）“方式、手法”的划分

艺术手法，又叫表达技巧，包含：

①表达方式：记述、描述、抒怀、议论、说明。

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②表手法：起、想、衬托、抑、照、正、象征、照、由入虚、虚

合、运用典故、直抒胸臆、借景抒怀、寓情于景、状况交融、托物言志、借古今、化

静、静合、以小大、开山·欲先抑、巧念。

③修辞：比、借代、夸、偶、比、比、排比、、反、引用、反、

频频。

人手法：予事物以人的性格、思想、感情和作，使物人品化，从而达到形象生的见效。

比手法：形象生、凝地描述事物、解道理。

夸手法：突出人或事物的特点，揭示本，者以明而烈的印象。

(4)象征手法：把特定的意寄望在所描述的事物上，表达了⋯⋯的感情，增了文章

的表力。

比手法：通比，突失事物的特点，更好地表文章的主。

托(面衬托)手法：以次要的人或事物托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

刺手法：运用比、夸等手段和方法人或事物行揭示、责怪和讽刺，加深刻性和责怪性，使言辛辣幽默。

欲先抑：先抑再大力描述的象，上下文形成比，突出所写的象，收到出乎不测的感人见效。

前后照(首尾呼)使情圆满、构、中心突出。

（二）“情”、“景”关系区

借景抒怀、寓情于景、状况交融都是人把要表达的感情通光景表达出来。“借景抒

情”表达感情比直接，完歌后的感觉是“情”不“景”；“寓情于景”、“状况交融”。

表达感情正面不着一字，完歌后的感觉是“景”不“情”，但是仔解析后却

人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，全部景皆情。

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五、议论文

1）议论文分类：立论、驳论

2）议论文三因素：

１、论点：解决“需要证明什么”

２、论据：解决“用什么来证明”

３、论证：解决“如何来证明”

3）议论文结构１、引论：提出问题２、本论：解析问题３、结论：解决问题

（4）论据种类：事实论据和道理论据

5）常有论证方法：

１、最基本的论证方法：摆事实、讲道理

２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论

证，如引用名言则属于道理论证）、比较论证、比喻论证、类比论证（常有“相同”“诸这样

类”等词语）

六、其余的各种作用

（1）引号的作用：

１、表引用（引用人物对话、诗词句等）；

２、表特定称呼（特别含义）；

３、表否定、反语、讽刺等意味；

４、表重申。

（2）辨析记述线索和作用

1、线索：：(1)以人物为线(2)以时间为线（3）以人物为线(4)以事件为

线(5)以感情为线（6）以某物为线（7）以题目为线（8）明暗两线

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、作用：是穿全文的脉，把文中的人物和事件有机地在一起，使文章条理清楚、次清楚。

3、答套路：如：文章以“⋯⋯”索，中串写了“⋯⋯”、“⋯⋯”几件事，成一

种“冰糖葫芦”的“串”式构，材典型，脉清楚，主旨明。

3）叙序及作用

叙(按事情展先后序)。作用：叙事有有尾，条理清楚，起来脉清楚、

印象深刻。

2、倒叙(先写果，再交代前面生的事。)。作用：造成念、吸引者，防范

表达的平板，增文章的生性。

3、插叙(叙事中断索，插入相关的另一件事。)。作用：情起充、托

作用，丰富形象，突出中心。

（4）表达方式及作用

1、描述：人物、事件和境等所作的声色、致入微的描与刻画。

A、描述分人物描述和境描述。

2、人物描述又分：

（1）肖像描述2容貌描述（3）神描述（4）作描述（5）言

（）描述（6）心理描述(7)光景描述(8)景描述

PS.人物描述从另一个角度看，又可以分：正面描述、面描述、描述。

人物描述作用：塑造人物性格；推情展；揭示文章主。

B、境描述又可以分：自然境描述和社会境描述。

自然境描述（光景描述）句的主要作用：

（１）、表地域光，交代故事生的、地点及人物活的空、季和境

特点；（２）、推情展；（３）、衬着氛围；（４）、衬托人物形象（或人

物心情、感情）；（５）、突出、深入主。

社会境描述的主要作用：交代作品的代背景,揭示社会。

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5）：叙文中是以叙基，叙的内容行解析或。叙文的有三种方式：先叙后、先后叙、叙。

叙文中的作用：可起到承上启下；全文；引者思虑，点明人物或事件的意，突出中心，升主，起到画点睛的作用。

叙文中抒怀：抒怀可分：一是直接抒怀：指作者或主人公直接吐心里感觉的抒怀式。二是接抒怀是指寄情于景，融情于物，感情显现于写人事、写景状物的字里行的抒怀

方式。注意：散文，要特注意文章托物言志或借景抒怀的特点。抒怀作用：

抒作者真深沉的感情，引者的感情共，使文章拥有大的传染力。（4）

叙文中的明：叙文中的明是叙中的充交代，一般要求文字明简要。

附1语言特点

1、朴自然的言析：

（1）、朴无

（2）、写得晶澄澈，明无疵，如如画

（3）、言意，清真雅，朴素自然

（4）、言，气横

（5）、文字洗，境地深沉

（6）、言朴活，奏明快，上口耳

（7）、文辞达，沉静雅

（8）、平和省的言，运笔逸流，色素净而隽永⋯⋯

2、生美的言析：

1）、文笔凝，刻画神

2）、致神的描，使行文曳多姿，富于化，主明突出

3）、委宛隽永，耐人咀嚼，人沉思，人留下不尽的余味

4）、笔意俊逸，九曲回，有画的色彩美，也有的风范美

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5）、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，盛大深沉的笔触

6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑

7）、大笔泼墨，尽兴挥洒

8）、说理深刻，内容厚重

9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激感人心

10）、深婉隐约，耐人回味

11）、语言优美，丰饶诗意，撼人心扉

12）、行文起伏跌宕，含义深沉隽永。

附2记述文的六步阅读法

这是一种依据文体特点来阅读记述文的基本方汉。它合用于阅读一牢记以表达，

描述为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种种类文章。如：消

息、通信、特写、速写、日志、游记、观光记、接见记、回忆录、人物传记、报告文学等等。

其方法一般可以概括为以下六个步骤：

一、看标题信息，推测记述种类；

二、抓记述因素，认识大体内容；

三、理行文线索，分清段落层次

四、辨表达方式，领悟布局特点；

五、挖中心思想，理解作品意义；

六、析表现手法，以供习作借鉴。

只要依据这六个步骤进行阅读，就能逐渐达到全面掌握一篇记述文的目的。下边，

对这类阅读方法解析介绍：

⑴“看标题信息”，近似作文审题；而“摩揣记述种类”，则是指阅读的审题目标要比

作文单一。即经过对题意的推测，要能辨出该文的记述对象，在写人、记事、绘景、状物中，

终归是以哪个为主。

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⑵“抓叙因素”，是由文体特点决定的。因叙文的内容，无哪一种型，一

般都离不开人物、、地点和事情的出处、展、果六个因素。

⑶“理行文索”，即悟文章的脉、序，目的是理清作者的行文思路，借此可

正确地域分全文的段落次。

⑷“辨叙方式”，即辨析志文章的主要采纳叙、倒叙，有无有插叙、被叙或

追叙等表达方法。

⑸“挖中心思想”，目的是“理解作品的意”，是叙文在思想内容方面要达到的

一个极目。

⑹“析表手法”，是从写作特点方面解析叙文的基本要求，目的是自己的作

求借。一般可以从表达、描述、抒怀、等文表达方式，象片、衬托、借景抒怀、

托物言志等文学手段，句及比、人等各种修辞方法几个角度去考。但因为叙

文常常运用多种表手法，而有限，所以一般宜合叙象，抓此中最主要、最

突

.概括文章的明中心：

概括方法:明中心=明象+特点。(明中心的概括，言要明简要。)

叙文答技巧

1.文章体裁？答：此文是一篇————。答案有：是歌，小(篇小

，小，短篇小，小小)。散文（抒怀散文，叙事散文，性散文即真理散文）求

形散而神不散、本、明文、文

2.叙文六因素？、地点、任、人物、事件出处、、果

3.文章内容？方法：看目、人物（事物）、事件，行合、概括。三部、内

容是什么？文章怎么？作者怎么？

答：A.此文叙了（描述了、了然）⋯⋯的故事（事迹、、事件、光景）。即

写了什么——可以作一句概括文章答案

B．表了（美了、揭示了、刺了、反响了、歌了、揭示了、责怪了）⋯

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C．抒了作者什么的感情？

4.资料特点？中心典型事件，剪裁得体，略合适

5.划分次？1.按划分（找表示的短）

2.按地点划分(找表示地点的短)

3.按事情展程(找各个事件)

4.分(掐)

6.叙索及作用？索（明和暗）——中心人物、中心事物、中心事件、地

点、作者的感情

作用：是穿全文的脉，把文中的人物和有机的在一起，使文章条理

清楚，次清楚。

7.文章。找文章的索或中心，依据有：1.中心人物2．中心事物3.中心事

件4.作者感情

8.品尝目可以从——A内容上B主上C索D置念上等方面上行品

味

示例：1.主上合主旨必答，如象征性的散文目，也可以回答：目一

双关，本指什么，指什么？突出主，耐人味。2．明文：运用了什么修辞手法，生

形象的了然⋯.，点明本文的主要内容，点名了本文了明象。

9.认识人称的作用。

第一人：切自然、真，适于心理描述，便于刻画人物形象及性格特点

第二人称：便于感情交流

第三人称：得客，不收空限制，便于叙事和

置念能引起者注意，引出文章的明内容等

A．可以用里的比手法，比方：是先言他物

B．可以用引用的手法，如名句箴言之的

C．可以先声人。用一系列的排比句，气烈

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D．采纳的方法，得携永深刻，又有文采

E．开用光景描述方法，衬着你所需要的氛围和基

F．开山

G．倒叙

附三明文答方式：

１、物明文：明象＋象的特点

２、事理明文：关于⋯⋯的道理（原由、方法、原理等）

３、程序明文：⋯⋯的操作或或制作的程

明方法及其作用解析的常用答格式：

本句用了_______的明方法，生形象/详尽直/深入浅出/科学正确地了然

_______（明内容），使者_____________。

明文中作用的与辨析：型：××幸好哪里？

答方式：用了“××”，生地/正确地,了然⋯⋯事物的⋯⋯特点，能激者

的趣（符合状况，拥有科学性）。

型：明文中的主及其解答：

（重视要表新意、科学精神，体自己的价）。

型：概括明象的特点。①抓住文段中的段落和次，②从每段（或每）中抓住关加以整理。

一般状况下，文段的开（或各段的第一句）和尾（或各段最后一句）常常了然

象的特点。

型：段意概括。

句式：了然⋯⋯介了⋯⋯

;...'

方法：找中心句；合本段明特点概括，大纲合，合点，特别注意分号，

真提。

型：什么不可以段落序？

答方式：不可以；原文采纳由⋯⋯到⋯⋯的序介事物，后不合。

文章用典的析

一.丰富主

.增加文章情味，使文章有文采

句子段的作用？有些状况要合第三点和第四点往返答

.内容上：首段和尾段：字面和象征，点明主旨，升主，画点睛，表达了作者的思想感情等作用（面的象征，指，表在任思想性格，点明全文思想意）有要合文章的详尽内容充明

二.在文章开：提，全文，开启下文（引出下文）等作用。

在文章中：1.承接上文2.开启下文（引出下文）3.承上启下（度）

后文做：志思路，下文做，埋下伏笔的作用在文章尾：上文，全文。照开，独立成段，使文章戛但是止，意味，

人沉思，卒章点，意味深等作用。

三.表完见效上：升中心、衬着氛围、衬托心情等作用

.常有开篇点，后文伏笔，做，深入中心、点明主旨，托，衬着、呼、照、比、象征、先后抑、示性作用。

常有题型整理

（一）某句在文中的作用：

1、文首：开篇点；衬着氛围（散文），埋下伏笔（叙文章），置念（小，

但上海不会考），下文作；下文；

2、文中：承上启下；下文；上文；

;...'

3、文末：点明中心（散文）；深入主（叙文章文章）；照开（文、

叙文章文、小）

A、从构上：起承上启下的句子：（１）上文（或全文）：照上文、首尾呼、

上文（或全文）；（２）下文：引起下文，打下伏笔、作；（３）上下文：

承上启下（渡）

B、从内容上，在开：常有开篇点、伏笔、纪念，作。在文章尾：深

化中心、点明主旨(画点睛)等作用。

（三）句子含的解答：

的目，句子中常常有一个或短用了比、比、借代、象征等表方法。

答，把它所指的象揭示出来，再开导句子，就可以了。

（四）某句中某个成另一个行？什么？

：不可以。因正确生详尽地写出了⋯⋯

形容：不可以。因生形象地描述了⋯⋯

副（如都，多半，特别只有等）：不可以。因正确地了然⋯⋯的状况（表程度，

表限制，表，表范等），了后就成⋯⋯，与事不符。

（五）一句中某两三个的序能否？什么？

不可以。因：

1）与人事物的（由浅入深、由表入里、由象到本）律不一致。

2）与上文是一一的关系。

3）些是关系，相扣，不可以互。

（六）段意的概括

1．叙文章：回答清楚（什么、什么地点）什么人做什么事。

格式：（＋地点）＋人＋事。

2．明文章：回答清楚明象是什么，它的特点是什么。

;...'

格式：明（介）＋明象＋明内容（特点）

3．文章：回答清楚的是什么，作者点怎。

格式：用什么方法了然（了）＋点

文段中关、短句的解析：

在目的干中出了加引号的或句子，常常表示解析的象源出于原文，

在解析的原：

不离句→句不离段→段不离篇

也就是必然要合详尽境来考。

句作用、含解析：

１、句顶用了关“然⋯⋯但是⋯⋯”，关表折关系；用了关“不

但⋯⋯并且⋯⋯”之，关表关系，二者妄图都在于后者。

２、倒装句的作用：常常是前置（即到前面）的部分，比方：“甚矣，汝

之不惠”就是了“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“其实不好，我以”一句是旗

明地作者“雷峰夕照”一景的价是“其实不好”。

３、价、析一句：从两个方面下手，先写作特点、言特点，如用了

什么修辞手法、表手法，言或生或美或求称或正确密⋯⋯再思想内涵，即

明一句表达了什么点，你什么感觉、启迪、教育⋯⋯

４、解析一句的含也可从解析关下手，重视领悟关在特定境中的

含。

５、明文段中解析一句，要扣住明内容、明象的特点和明文

言的特点（正确、生）。

６、叙文段中解析一句，要扣住文章所衬着的特定氛围、表达的感情、

人物形象的特点等。

７、文段中解析一句要扣住点（或是全文的中心点，或是所在段

的分点）以及文言的特点。

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８、要点句子主要包含五个方面：①点明题旨的句子；②描述、议论、抒怀的句

子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照顾的句子和起承上启下作用的过渡句）；

⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、频频、反语、设问、反问，

特别是引用的句子）。理解要点句子主若是指能领悟句子所表达的思想感情。如作者在字里

行间显现出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想偏向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特

点。

社会环境描述的主要作用：

１、交代作品的时代背景。

２、在回答时必然联合当时当地的时代背景，指出文段中环境描述的相关语句揭

示了什么样的社会现实。

自然环境描述（光景描述）句的主要作用：

１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

２、推进情节发展；

３、衬着氛围；

４、衬托人物形象（或人物心情、感情）；

５、突出、深入主题。

句子在文章结构上的作用解析：

１、对上文（或全文）：照顾上文、首尾响应、总结上文（或全文）；

２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；

３、对上下文：承上启下（过渡）。

句子比较解析题：

常有题意：原句换成改句行不可以？或原句与改句哪个好？

答题方法及步骤：

１、表示看法（行不可以，哪个好）；

;...'

２、解析