我变成了一棵树第二课时教学设计

我变为了一棵树第二课时讲课方案我变为了一棵树第二课时讲课方案我变为了一棵树第二课时讲课方案《我变为了一棵树》第二课时讲课方案一、教材分析《我变为了一棵树》从“我”的梦想出发，张开了勇敢的想象，表达了“我”变为了一棵树此后发生的一连串巧妙的事情。全文语言轻盈开朗，字里行间充满童趣。故事中的“我”率直可爱，充满了奇思妙想。二、讲课目的知识与能力认识“希、痒”等8个生字，会写“状、狐”等13个生字。能正确读写“狐狸、连续、神秘”等词语。认识“我”变为一棵树的巧妙经历，感觉想象的奇怪。张开想象，谈谈假如你也会变，变了此后会发生什么，创办自己的想象世界。过程与方法范读课文，指导学生有感情地朗诵课文。联合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。感情、态度与价值观理解妈妈永久是最认识孩子的，意会伟大的母爱。三、要点难点讲课要点1.认识“希、痒”等8个生字，会写“状、狐”等13个生字。能正确读写“狐狸、连续、神秘”等词语。认识“我”变为一棵树的巧妙经历，感觉想象的奇怪。讲课难点张开想象，谈谈假如你也会变，变了此后会发生什么，创办自己的想象世界。四、课时安排2课时五、讲课过程第二课时（一）复习旧知，导入新课教师出示生字新词，指名朗诵生字新词。这节课，我们将连续学习《我变为了一棵树》这篇课文，看看我变为了树此后，发生了哪些风趣的事情。板书课题《我变为了一棵树》设计企图：坚固生字新词，复习旧知识，再次熟习课文，为这节课做准备。（二）学习课文，边读边想象过分：学生默读课文，把你感觉存心思的地方用画出来。学生疏享，全班沟通。课件出示：我内心想着，就感觉身上痒痒的，低头一看，发现很多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变为了一棵树！师：这是介绍“我”变为树的过程，你感觉哪些词用的很风趣预设（1）：我以为“痒痒的”一词用的特别好，一个人变为树的过程竟然是冒出来树枝，还痒痒的。预设（2）：“冒出来”用的特别好，从人身上冒出来树枝，是多么奇怪的事情啊。板书变为树：痒痒的冒师：从身上长出树枝的“我”，和大家同样感觉好玩，感觉惊异，请读出这类感情。师：“我”变为了一棵如何的树课件出示：我变为了一棵长满各样形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的、还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的风一吹，它们就在枝头跳起了舞。生：长满各样形状的鸟窝的树。师板书长满鸟窝各样形状师：在这里，省略号表示什么呢生：表示还有很多鸟窝。师：发挥想象，想想，那省略号还省略了那些形状的鸟窝呢生：梯形、星形，心形、五角形等等。师：你们说的真棒！课件出示：我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，假如你喜爱也能够住进来。师：“我”变为的这棵树上住的居住的居民和其余的树有什么不同呢生：“我”变得树上有很多不会爬树的小动物，其余树上住的都是小鸟。师：想象的世界是否是特其余奇怪生：是。师：更加奇怪的不是这个，最为奇怪的是，妈妈也住了进来，还要住在三角形的鸟窝里！妈妈的到来，还带来了很多好吃的和大家一起分享，而我——这棵大树，又有什么反响呢课件出示：“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。“咕噜噜”我肚子里的声音愈来愈响了。师：为什么“我”的肚子里会发出咕噜噜的声音这说了然什么生：我肚子饿了。师：可是没人理睬我，没人会想到我变为了一棵树，更不会想到变为了树的我还要和他们同样吃东西。以致于——我的口水流了出来，你从哪里看出来生回答。课件出示：唉，变为了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。师：事实上是全部人都不知道“我”变为了树吗生：不是，妈妈知道：“我”变为了树。从课文哪些地方能够看出来生回答。师：看来，最认识“我”的人仍是妈妈呀，母爱