中学语文学科学生学业质量评价方案

语文学科学生学业质量评价方案全面提高教育教学质量这一中心任务，特制定《语文学科学生学业质量评价方案》。一、指导思想以《语文课程标准》为指导，全面评价学生的语文素养，促进学生的全面发展；检验和考察教师的教学行为，发挥评价对教学的正导向作用。全面考查学生的语文素养，诊断和改进教师的教学方法和策略。学，促进教师在反思和创新中成长。形成性评价与终结性评价相结合；定量评价与定性评价相结合。通过评价全面了解学生语文学习的全过程，反映学生语文学习的进步和发程与方法、情感态度与价值观以定性为主。体现语文新课标的学科评价理念。评价主体多元化（教师评价；学生自评；学生互评；家长评价）。（4．简约易行，具有较强的可操作性。二、评价依据初中阶段目标(一)阅读3500500在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。名篇。802—3熟练使用常用字典词典。学会利用其他工具书和多种媒体。(二)写作9心明确，语言通顺，注意简洁得体。不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。14万字。45500(三)口语交际15耐心专注地倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。法与心情，并努力使对方理解。(四)语文常识成分(主、谓、宾、定、状、补)，复句的主要类型(并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件，限于二重)和常见关联词语的用法。的一般用法。了解课本涉及的重要作家和作品知识。(五)综合性学习功的喜悦。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简或合作写出简单的研究报告。调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。差别；学会注明所援引资料的出处。高中阶段目标(一)阅读600发展独立阅读能力，能阅读实用类、文学类、理论类等多种文本；能根材料能作出自己的分析判断，学习从不同的角度进行阐发、评价和质疑。观点和感情；能根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。文言实词、文言虚词(见附录一)和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。自读文学名著(10300(二)写作9能有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己的看法。取材料，合理安排结构。写、议论、抒情等表达方式。体。养成多写多改、相互交流的习惯，提倡展示和评价各自的写作成果。5456003(三)口语交际自信负责地表达，文明得体地交流，善于倾听，敏捷应对。的效果。服力和感染力。(四)综合性学习资料、网上检索等多种方式，进行研讨，形成成果，并展示和交流。三、评价项目与标准（见附表）四、实施建议学生学业的评价，不同年级在内容、方式、试卷结构、分数上各有不同：三依据中考形式命制试卷。三依据高考形式命制试卷。期中、期末考试具体要求，见附表。学生学业的评价，由三部分构成：一为语文知识和技能，包括平时、期中、学生自评、互评，家长评价，为定性评价；第三部分为特长加分，听、说、读、写、口语交际等项目考核成绩和参加各级、各类竞赛成绩。学生每学期都将得到以上内容的一份语文学习综合评价报告单（附后）。注：学生期中成绩=期中考试成绩×60%+平时成绩+特长加分学生期末成绩=期末考试成绩×60%+平时成绩+特长加分学生学期成绩100分=期中成绩40%+期末成绩60%10040%+附：评价项目及标准考朗读诵5分考朗读诵5分查考平试时口语5评成交际分价绩项共阅读5目40积累分及标准分课内作文和课外练5分笔齿清楚，发音正确，符合所给的情境。5000300写工整，格式正确，完成数量。由教师评定。课内每学期65005000300完成数量。

期中（末）两周期中（末）两周每月检查一次，期中综合课内作文随平时的作文评定期中综合。课外练笔每月检查一次，期中（末）综合1、对语文学科的兴趣及学习的自信心。 根据课堂观察记2语文5次，其教师 3、文学中确。 书面 期合评价 4、创新精神与探究性学习的能力。 小结5、学习5惯以练习钢笔正楷字为 每月检查一次，期6、搜集和处信求用方格纸，书写规范，每周一页。 中（末）综合1、反思自己在语文学习上的进步与发展。 期实践活自我 综合 5 由学习小组商议评定要求积极参与成应承

动评定，期中（末）综合2、反思自己在本学科学习中的不足之处。 一评价 实践 分 担的任务。 小结综合3、明确今后努力的方向。1、该同学在语文学习上的表现同学 平时 52、该同学在语文。评价 检测 分3、对该同学语文学习的建议和意见。

书面 学习小组期中期小结 综家长 对孩子学业成绩签署意见对孩子的语文学习情况进 书面 评价 价答。内容包括基础知识及运用读、写上特 00分校竞赛获奖，校级报刊发表作文

期中（教师命题）1分 符合五项条件的，县级 县级语文竞赛获奖，县级报刊发表作文 2

可获相应加分，计长 期末考试 开、闭卷笔答。内容包括基础知识及运用、阅读学期成绩其他100分 作等市级 市级语文竞赛获奖，市级报刊发表作文 3分 特100分 作等加 级 国家级语文竞赛获奖，国家级报刊发表作文 4分 自报，考核后加级 国际级语文竞赛获奖，国际级报刊发表作文分5分 分每学期总加分不超过10分附：年级学生语文学习评价报告单中学 学年度第 学期姓 名姓 名班 级学 号所在小组平时成绩朗读 口语 阅读背诵 交际 积累各类作文期中成绩作业写字综合实践平时检测期末成绩特 总长 成加 分教师评价签名：日期：自我评价签名：日期：同学评价签名：日期：家家长意见签名：日期：附：期中、期末考试考试说明一、考试范围2001（实验稿）2000（试用修订版）同的阅读材料为考试范围，重点考查教学大纲中规定的语文能力要求。二、考试方式及分数100120150三、考试内容（一）语文基础语音根据汉语拼音正确认读本册教材中的常用字。2.汉字重点掌握本册教材中的常用字。准确区分常见的同音字，能够辨识简单的形似字。书写汉字笔画清楚，字形规范，不写错别字。词语理解、掌握本册教材中的常用词语。理解词语在具体语言环境中的意义。分辨词语在具体语言环境中的感情色彩。根据具体语言环境正确使用词语。句子能够借助单句和复句的相关知识理解语句。能够正确运用句子表情达意。能够借助语感、语法知识和修辞常识修改语句。5.修辞了解常用的修辞方法，体会它们的表达效果。6.文学积累识记本册教材涉及的重要作家和作品。（二）阅 读1．现代文阅读理解文中重要的词语和句子。归纳文章的内容要点，概括文章的中心意思。把握文章的结构，理清文章的思路。对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能提出自己的看法。2．文言文阅读理解文中主要文言词语的含义。能够将文言句子译成现代汉语。理解并归纳文章的主要内容，把握作者在文中表达的思想感情。（三）写 作初中能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般应用文。思想感情真实健康，中心明确，内容具体，条理清楚，结构完整。语言通顺，标点符号使用得当，书写工整，不写错别字。高中能写复杂的记叙文、一般的议论文、散文。四、试卷结构（参照中高考）（一）考试内容及分配比例语文