学前班教学工作计划三篇

第页共页学前班教学工作方案三篇【推荐】学前班教学工作方案三篇学前班教学工作方案篇1为了进一步加强教学管理，全面推进素质教育，努力进步教学质量，为了表达学校对学前班教育的重视和关心，确保学前班教学成绩及学生行为习惯再上一个台阶目的的实现，特制定本方法：授课老师必须按时完成学校要求的授课内容。教学质量奖分为三大块：〔1〕古诗文、语言、数学、体育。〔50%〕〔2〕老师课堂教学管理才能。〔20%〕〔3〕学生行为习惯的养成情况。〔30%〕详细措施〔1〕学前班古诗文和语言〔包括拼音〕由语文老师负责，其中古诗20分，语言〔包括拼音〕80分，数学、体育由数学老师负责，其中体育20分，数学80分。古诗文和体育的检测方法：期末考试前，每人上一节汇报课，课堂受骗堂进展检测，合格率为70%得总分值，低一个百分点扣1分。语言〔包括拼音〕、数学为卷面检测，合格率为70%得总分值，低一个百分点扣1分。两项成绩的总分的50%即该项的总得分。〔2〕老师课堂教学管理才能，由学校根据平时巡课记载，每月计分，总分值为20分，假如课堂纪律混乱老师组织不当，发现一次扣1分，期末将总分除以总月份，所得的平均分即该项总得分。〔3〕学生行为习惯的养成情况，由德育处根据平时检查记载，每月计分，总分值为30分，包括卫生习惯、平安意识、文明礼貌、集体活动、学习习惯、文明班级评选等，文明班级评选每学期至少获一次，假设一次也没有，将在总分计算时扣除得分的50%，假设发生其它事情，那么在当月30分中扣除，每发生一次，扣1分。期末将总分除以总月份，所得的平均分即该项总得分。奖励方法以上三项总得分即为老师的最后得分，90分以上为A级，80分以上为B级，70分以上为C级。各级分别奖励50分、40分、30分。学前班教学工作方案篇2一、教学目的：1、正确引导学生感知、观察、探究其生活环境中的客观事物及自然现象，以满足其好奇心，帮助他们获得关于客观世界万物的丰富经历，形成初步认识。2、培养幼儿对待科学的积极情感和正确态度，学习简单的探究客观事物的方式方法，开展他们的认知才能。二、教学重点：1、引导幼儿对身边的常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。2、表达师生互动，寓教于乐吸引孩子。引导幼儿在玩耍中主动获取知识，在感受中体验与自然交融的快乐。三、教学难点：培养幼儿的观察、动手才能和合作学习的意识和才能。四、学生知识现状分析^p：由于孩子们年龄小，又来自各个不同的家庭所处的环境不同，认知程度也不一样，因此，孩子们的感知、观察事物的才能也不一样，培养学生良好的个性品质质和初步的探究大自然的热情是很有必要的。五、进步教学质量的措施：1、热爱学生，给学生创造宽松、和谐的学习气氛，让孩子们轻松进入课堂。2、多方查找资料，对孩子们进展直观教学，想方设法调动孩子们的积极性，使他们主动学习。3、多与家长交流，争获得到家长的支持、配合。六、教学时间安排：周次日期教学内容一2月10日——2月13日第1课——第2课二2月16日——2月20日第3课——第4课三2月23日——2月27日第5课——第6课四3月2日——3月6日第7课——第8课五3月9日——3月13日第9课——第10课六3月16日——3月20日第11课——第12课七3月23日——3月27日第13课——第14课八3月30日——4月3日第15课——第16课九4月6日——4月10日第17课——第18课十4月13日——4月17日第19课——第20课十一4月20日——4月24日第21课——第22课十二4月27日——5月1日第23课——第24课十三5月4日——5月8日放假十四5月11日——5月15日第25课——第26课十五5月18日——5月22日第27课——第28课十六5月25日——5月29日第29课——第30课十七6月1日——6月5日第31课——第32课十八6月8日——6月12日第33课——第34课十九6月15日——6月19日第35课考核二十6月22日——6月26日二十一6月29日——7月3日二十二7月6日7月10日学前班教学工作方案篇3一、学生根本情况分析^p幼儿时期是个性开场萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。通过上学期语言课程的学习，幼儿具备一定的语言根底。但是个别孩子发音不准，胆小，不够自信，缺乏语言学习兴趣。同时，注意引导幼儿认真倾听别人讲话的习惯。二、教学内容学前班语言包括语言和拼音两局部，语言言划分城假设干个启迪思想、小朋友干兴趣的栏目引导他们掌握语言的听、说，教材里包括儿歌、古诗、看图识字、组词、说话、看图讲故事、学说句子等；“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。每课一般包括5个局部：〔1〕字母和配合字母教学的情境图、表音表形图；(2)汉语拼音书写教材；(3)音节拼读练习；(4)拼音词和与之相配的插图；(5)有关的拼音词、拼音句练习。要求是读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。三、教材分析^p1．学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的兴趣故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经历和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目的，可以使幼儿的想像力和思维才能得到很好的开展。2．幼儿进入学习倾听、理解和使用标准性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地表达自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。3．通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的'语言经历。四、教学目的1．在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。2．引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。3．注意倾听对方讲话。4．能理解日常用语的意思。5．能清楚地说出自己想说的事情。6．喜欢听故事、看图书。7．能听懂和会说普通话。8．对学生的语言才能进展综合性开发。9．有感情的背诵古诗。10．会讲简单的小故事。有语气的朗读诗歌。11．学会书写30个汉字。五、教学重、难点本册教材的重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学惯用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学惯用品，养成良好习惯，促进身心安康开展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助