学前班科学教案六篇

第页共页学前班科学教案六篇学前班科学教案篇1设计背景本次活动选自学前班〔下册〕主题活动《植物的机密》所生成的三级主题《认识种子》。由于我们幼儿园是乡镇中心幼儿园，幼儿有很多时机接触到种子。因此，我在上二级主题活动《种子与果实》的时候，幼儿能不由自主的说出几种种子的名称。为了满足幼儿的求知欲望，我生成了《认识种子》这一主题活动。活动目的1.通过《认识种子》这个主题,培养幼儿对植物种子的探究兴趣。2.幼儿通过体验式学习，进步观察才能、语言表达才能及动手操作才能。3.理解种子的特性，及给人们带来的好处。并学会让种子发芽的方法。重点难点1.幼儿通过体验式学习，进步观察才能、语言表达才能及动手操作才能。2.理解种子的特性，及给人们带来的好处。活动准备1.西瓜、玉米、绿豆等植物的种子。2.课件、录像。3.塑料容器、小毛巾。活动过程一、招呼，导入活动，调动幼儿参与活动的兴趣。小朋友们大家好！让我们和听课的老师打个招呼吧！老师好！今天，朱老师遇到了一个难题，我拍了几张照片，可是只拍到了它们的一局部，你能帮老师看一看，它们是什么吗？二、让幼儿通过观察、发现认识种子。1.播放课件，和幼儿一起认识种子。〔1〕你吃过西瓜吗？〔吃过〕西瓜是什么样子的？〔圆圆的、绿色的、红色的瓤〕西瓜里黑黑的是什么呀？〔西瓜子〕对了，西瓜的种子。小朋友们真聪明。〔2〕这是什么呀？〔玉米〕你吃过玉米吗？〔吃过〕玉米可以怎样吃呀？〔煮着吃、烤着吃、炒着吃〕我们吃的是玉米的那局部〔玉米粒〕对了，是玉米粒，也是玉米的种子。〔3〕小朋友们非常棒，已经帮老师解决了两个难题了，还有最后一个我们来看看吧！这是什么呀？〔豌豆〕你吃过吗？可以怎么吃？吃的时候豌豆呀、豌豆粒是什么颜色的，可是当豌豆粒成熟了，可以做种子的时候啊！它就变了，变成什么样了，我们看一看吧！〔4〕回忆：小朋友，我们刚刚看了一些种子，你记得都是什么吗？快速地说出来吧!第一个看了谁的种子？〔西瓜的种子〕然后又认识了〔玉米的种子〕最后呢？〔豌豆的种子〕〔5〕你们的桌面上有几种种子，你能找到西瓜种子吗？拿起给老师看一看。对了，扁扁的、黑色的、中间有点黄，你拿对了吗？玉米的种子呢？噢，真好，黄色的对不对？豌豆的种子呢？对了，是黄色的圆圆的小颗粒，和我们吃的时候不一样。小朋友们真棒！〔6〕你还认识那些植物的种子？给小朋友讲一讲吧？老师发现有一种种子，咱们小朋友好似都不认识，〔水稻的种子〕这终究是谁的种子呢？我们来看一看吧！2.种子的生长我们认识了这么多种子，你一定想知道种子是怎样生长的？有一种植物生长在大森林里，看看它的种子是如何生长的吧！画面多美呀！随着音乐，我们一起来模拟一下种子发芽的样子吧！小朋友表演得真像！你知道要让种子发芽都需要哪些条件呀？〔土、水、阳光〕对，老师还有一种让种子发芽的方法，我们去看一看吧!你要仔细观察呦！三、幼儿动手操作〔生豆芽〕。老师指导：老师已经把绿豆的种子泡好了，拿出准备好的的塑料杯，把它放在纸垫上，把绿豆的种子放进去，用小毛巾盖上，好了。如今给它浇一点儿水，当杯底下有水流出时就可以了，用纸擦干净小盘子，再把杯子放在盘子里，小朋友一定要记的，每天给小豆芽浇浇水、跟它说说话，这样小豆芽才能长得快呦！四、活动延伸把种好的芽菜带回班级观察。好了，小朋友们，带上你的小豆芽，和老师们说再见吧！学前班科学教案篇2一、教学目的：1、尝试用各种方法翻开带盖的瓶子或盒子。2、体验成功的快乐。二、教学重难点：能运用已有经历翻开各种各样的盖子，并用语言讲述翻开的方法。三、活动准备：1、各种不同的带盖瓶子和盒子，内装各种“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和开瓶器3、自制的套装礼盒一组。(大礼物盒—小礼物盒)四、教学过程与指导：〔一〕送礼物1、翻开大礼物箱引导语：“小朋友，今天早上邮递员叔叔给许老师送来了一个大礼盒。”(出示大礼物箱)引导语：“哇。这个礼盒大不大呀?猜猜看里面会是什么礼物呢?”(幼儿自由猜测并讲述)引导语：“这个盒子里肯定装了许多的礼物，你们想不想知道里面到底装了什么礼物呢?谁来想方法翻开这个礼物盒?”幼儿演示翻开的方法，师生共同小结：掰开盒子旁边的搭扣2、翻开小礼物箱引导语：“请你告诉大家，里面到底是什么?我们一起把它拿出来，好吗?”(和幼儿一起取出礼物)“原来又是一个礼物盒。”(摇摇箱子)“听听里面有没有礼物啊?”提问1：“我们可以用什么方法翻开这个礼物盒呢?谁愿意来试一试?”提问2：“告诉大家，你是怎么翻开盖子的?”(拉开蝴蝶结)提问3：“礼物盒里有什么呀?”(许多的瓶子和盒子)〔二〕用各种方法翻开“礼物”1、引导语：“原来礼物都放在瓶子和盒子里，我们要想方法翻开它，才能知道是什么礼物。好东西我们大家一起分享，老师把这些礼物送给每个小朋友，孩子们来，挑一个你喜欢的瓶子或盒子翻开它，看看里面到底有什么?”2、幼儿尝试翻开各种盖子，老师观察引导引导语：“你可以告诉好朋友，你是用什么方法翻开盖子的?”观察要点：幼儿的情绪状态;幼儿翻开盖子的方法;是否愿意与同伴交流等。3、交流分享：引导语：“你得到了一份什么礼物?你是用什么方法翻开盖子的?”老师小结：我们小朋友真聪明，会用拉、转、抽、按、掰等方法翻开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)4、幼儿交换礼物盒，体验多种翻开盖子的方法引导语：“刚刚，我们都翻开了自己的礼物盒，如今请你把它盖好，然后和旁边的朋友换一换，试试看，你能翻开他的礼物盒吗?”幼儿尝试，老师观察观察要点：幼儿是否愿意与同伴交换礼物盒?是否乐意尝试不同的开启盖子的方法?小结语：“我们小朋友本领真大，都能翻开好朋友的礼物盒，我们一起来夸夸自己——我真棒!”〔三〕拓展丰富经历1、引导语：“老师这里啊，还有一份礼物，你们看是什么呀?”(出示易拉罐装的旺仔牛奶)“这个盖子可以用什么方法来翻开呢?”请幼儿演示方法，并帮助幼儿小结：“手指钩住盖子上的拉环，1、2、3，用力拉，翻开喽!”引导语：“请小朋友再想想，还有什么东西是和旺仔牛奶一样，要钩住拉环用力拉才能翻开的?”(八宝粥、可乐、雪碧等)2、引导语：“老师这里还有一样礼物，你们看是什么呀?”(出示汽水)“这瓶汽水可以用什么方法来翻开呢?”(回忆生活经历：老师演示使用开瓶器翻开瓶盖)小结语：“今天我们小朋友真聪明!会翻开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子，可以用什么方法来翻开，然后来告诉大家，好吗?”学前班科学教案篇3活动由来一天午睡时，齐鑫晨在脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪："是什么弄得我这么痛？"旁边的思雅说："有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！"这时好多幼儿都说："我也有过，我也有过。"还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，非常好奇。于是，我就设计了"静电哪里来"这一活动，孩子们非常感兴趣，探究欲望强烈。活动目的〔1〕、感知物体摩擦后产生的静电现象。〔2〕、体验大胆猜测和认真验证的科学探究过程。〔3〕、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察才能和操作才能。活动准备物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。经历准备：幼儿接触过静电现象重难点分析^p重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。难点：可以大胆猜测和认真验证。活动过程〔一〕魔术《纸娃娃站起来》1、出示人形纸片，老师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。2、老师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。〔二〕初步感知静电现象1、老师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说老师做了什么动作。"如今老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。老师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。3、幼儿谈一谈自己的成功经历〔怎样摩擦，力度多少〕4、老师简单小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。〔三〕大胆猜测1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜测哪些物品摩擦后会起静电。2、幼儿先自己猜测，再进展小组讨论，将猜测结果记录在记录卡上，老师鼓励幼儿大胆猜测，启发幼儿发散思维。〔四〕尝试操作1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜测结果。2、个别幼儿说一说猜测与操作的不同，并进展示范操作。〔五〕生活中的静电现象1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气枯燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。〔六〕游戏《头发飞起来》1、老师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。2、幼儿互相结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间互相游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。学前班科学教案篇4活动设计背景在一次数学教学活动后，我在整理带磁教具时，许多幼儿围着我，七嘴八舌的议论着“老师，这些花和蝴蝶在黑板上怎么不掉下来呢？”“背后这黑乎乎的东西是什么？”“就是因为这黑乎乎的东西这朵花才不掉下来，是吗？”“我知道这是磁铁。”“磁铁有什么用呢？”大家都不说话了。我在旁边听了大受启发，幼儿对磁铁这么感兴趣，何不设计一个关于磁铁的教学活动，让幼儿通过尝试操作、探究磁铁的一些机密，并从中获得成功的体验。活动目的1、丰富幼儿科学经历，体验探究的乐趣，激发幼儿探究身边科学现象的兴趣。2、让幼儿在吸吸玩玩玩中主动探究磁铁的特性，萌发求知欲望，体验成功快乐。教学重点、难点重点：初步认识磁铁，知道磁铁的根本特性——磁性。难点：利用磁铁的根本特性将物体进展分类。活动准备1、操作材料〔磁铁和装各种制品的袋子〕、头饰2、小鱼卡片〔带回形针的和不带的两种〕、系着磁铁的鱼竿。3、课件、卡片活动过程〔一〕、课前准备、组织幼儿、师生问候〔二〕导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。①“今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？②请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。要求下面的小朋友们注意观察。③发鱼竿，开场游戏。〔三〕、展开：1、探究磁铁的磁性。①提问：为什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢？〔因为在鱼的嘴上有铁做的回形针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时，带回形针的小鱼就被钓上来了〕可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？拿着小鱼看一看，你发现什么了？〔有的鱼没有回形针的就钓不上来〕〔比照两种鱼〕②钓鱼的游戏，我们知道磁铁可以吸住铁制的回形针。③磁铁真好玩呀，这节课我们就一起来研究好玩的磁铁。〔读课题〕④介绍磁铁的类型〔认识蹄形、条形、圆柱形磁铁。〕2、操作探究，理解磁铁的磁性：〔１〕、探究一：磁铁可以吸住什么东西？①玩游戏，“帮磁铁找好朋友”②介绍袋里的小东西，假如想知道谁是磁铁的好朋友，你就用磁铁吸吸看。③实验之前提几个要求，跟老师读读：〔课件出示：1、小组员之间要互助互爱，不争不抢东西。2、用磁铁去吸引各种小东西，把能被磁铁吸住的东西放一边，不能被吸住的放另一边，分成两类摆放3、做完后请举手〕比一比，哪个小组的动作最快。④幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。⑤活动反应：提问：你都帮磁铁找到好朋友了吗？已经完成的小组请举手〔奖励完成快的小组〕你刚刚用磁铁吸住哪些东西呢？谁会说？请你用这样一句话来告诉我们〔课件出示：我会说“我用磁铁吸住了××。”“磁铁不能吸住××〕学前班科学教案篇5幼儿随着年龄的增长，开场注意到了自身的变化，对自己的'身体产生了浓重的兴趣，开场关注自己的身体每一天发生了什么变化，和以前相比有了哪些不同，也开场想象自己今后会变成什么样子。结合幼儿的兴趣点，设计了本节活动让幼儿初步感知人的声音及自然界中各种声音的变化等。【活动准备】1、各种声音的录音(如，下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声;下大雨声、粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声;婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年的说话声、老年人的说话声)。2、眼罩一个、录音机一台。【活动目的】1、感知人的声音及自然界中各种声音的变化。2、运用多种方法让幼儿自己的声音发生变化。【活动过程】一、倾听两组不同的声音，并进展比拟。1、请幼儿倾听第一段录音：下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声。提问：你听到了什么声音?2、请幼儿倾听第二段录音：下大雨声，粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声。提问：你听到了声音有什么变化吗?二、让幼儿倾听婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年人的说话声、老年人的说话声并进展比拟。讨论：“人说话的声音会发生哪些变化?”请幼儿理解人的声音在婴儿时期、幼儿时期、成年时期、老年时期发生的变化。请幼儿学一学不同时期人说话的声音。三、讨论并尝试：“如何让自己说话的声音发生变化?”(如：声音变调，用手捏住鼻子说话，用手捂住嘴说话等。)四、游戏“让你猜猜我是谁?”一名幼儿戴上眼罩，另一名幼儿边用变化的声音说“让你猜猜我是谁”边轻轻拍击他的后背，然后请蒙眼的幼儿猜出说话的人是谁。猜对后双方交换角色继续游戏。【活动延伸】在日常生活中与幼儿随时玩“让你猜猜我是谁”的游戏，幼儿可以变另一种声音让其他小朋友猜。学前班科学教案篇6设计背景本次活动来于接力出版社出版的《幼儿数学活动设计》学前班春季的数学活动《几何图形》，图形在幼儿的日常生活中无处不在，《纲要》指出：“激发幼儿的好奇心，能发现周围环境中有趣的事情”于是，从幼儿的兴趣出发，设计了本次活动。意在通过本次活动，引导幼儿发现图形之间可以互相变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形，培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。活动目的1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，进步操作才能。2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进展变化操作，引导幼儿发现图形之间可以互相变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。活动准备1、教具：三角形、长方形、正方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。活动过程三、活动过程：〔一〕开场局部：小朋友，今天，覃老师要来做魔术师，给大家变魔术，看谁的眼睛最亮，看得出我变的是什么？老师逐一出示各种几何图形，让幼儿复习。〔二〕根本局部：师：小朋友，你们知道吗，我变出的这些图形是有魔力的，你想让它变成什么，它就可以变成什么？第一次尝试活动：观察、考虑。提问幼儿：你想让它变成什么？〔房子〕师：好，