学期高中教学工作总结

第页共页学期高中教学工作总结学期高中教学工作总结学期高中教学工作总结11、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目的之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、构造与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面才能探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立考虑的才能，建立多领域的、交融的合理知识构造与技能构造，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完好的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展进步学生的探究、协作的才能。3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联络实际注重与现实生活的联络，融入了“以学生开展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面开展。4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联络，学会运用旧知识和已有的学习经历学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，到达事半倍的学习效果。5、据不同层次同学学习承受才能的不同，布置弹性作业由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开场放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次〔A级为全班必做题，B级为选做题〕，另外鼓励学有余力的同学尝试破往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情和学习干劲。6、鼓励学生动手制作生物模型亲自预备实验材料，开展家庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握。7、科学指导各班的生物科代表开展工作及时搜集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的建议。8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回忆和归纳引导学生学会对章节的知识进展自我小结，学会构建章节知识网络。9、及时肯定学生的点滴进步开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会考虑。学期高中教学工作总结2本学期按照教学方案及教学大纲,已经如期地完成了教学任务。中考复习工作也顺利进展，做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进展复习,并做好补缺补漏工作。为了能进一步的进步教学质量，获得更好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。1.扎扎实实打好根底，拼命赶进度不可取。中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的根底知识和技能有很大的关系，而重视和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的。抓根底知识，就是要化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的知识掌握才能不同，老师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在进步学生的实验才能。2、重视获取知识的过程和科学探究才能的培养。要进步学生的才能，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析^p问题和解决问题才能的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析^p。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“根本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为根本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究才能。3、亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用。要求化学教学要打破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析^p问题，学以致用。4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。根底教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开场研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提早在初三化学的教学中参考和浸透“新课标”的要求。5、强化教学过程的互相学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进展交流，提出缺乏之处，以求到达要好的课堂效果。6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。7、从实际出发，总结经历，收取教训。学期高中教学工作总结3光阴荏苒，不知不觉中这学期的教学工作已经接近尾声，这学期的工作使我有很大的收获和进步，既繁忙又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借此进步自己。一、本学期的教育教学工作本学期我担任高一6个班的教学工作，高一的美术课以鉴赏课为主，鉴赏是一种审美活动，是进步审美才能，审美兴趣的重要途径之一，它结合高中生身心开展的规律和特征，突出对学生美术鉴赏才能、审美才能的培养。而且不同于初中美术以动手才能和美术根本技能传授为主，在教学内容、目的、方法上都有了明显的区别。本学期的教学我都运用多媒体教学手段，每节课课前我都制作本节课的课件，针对每节课的内容去搜集图片、视频，在课件中把美术与音乐相结合，创设情景让学生在轻松愉快的气氛中学习，去感受。1、抓好激发兴趣的课堂欣赏教学“兴趣是最好的老师”，假如能让学生对美术课产生浓重的兴趣这无疑会给今后的教学起到事半功倍的效果。让学生参与查询课题资料，例如在16课《美在民间永不朽——中国民间美术欣赏》一课前，学生分成不同的剪纸组，年画组，皮影组，风筝组，刺绣组，泥人组。然后根据小课题，学生在网络，书本中查询资料。学生不但查找了各个民间美术的大量图片，还理解了中国民间美术的含义，特色，这时再去讲解学生承受的效果好很多，而且在剪纸的内容上让学生自己动手剪一些非常简单的窗花，课堂气氛活泼，学生都非常愿意动手制作，从而影响学生在日常的生活中去发现，喜欢美术。2、让学生合作评价欣赏作品欣赏是在主体参与下进展的，个人的视野和知识经历决定了美术欣赏具有主观成分，这些主观成分造成欣赏活动的复杂性。在美术课堂上去引导学生自己去对作品进展评价。但是这种评价不是要让学生孤立的去考虑让他们学会合作学习，分小组进展讨论。例如：在高中美术欣赏教材中，讲到一些家喻户晓的作品时就不采用评述的方法了而是要用问题来吸引他们，引导他们去评价作品如《蒙娜丽莎》时设计让学生答复“蒙娜丽莎的笑神秘在什么地方，你觉的美吗？”，在讲到《维纳斯》时答复“断臂的维纳斯为什么名气大于完好的维纳斯？”，《向日葵》“你喜欢凡高吗？你怎么对待他的代表作成为当今标价最高的画？”等问题。几乎所有学生的学习兴趣和参与意识在整个活动过程中被调动起来了。合作使学生们意识到一个团队就像美丽的拼图，缺了谁都不完好。使比拟独立的高中生渐渐融入了集体，一个集体的成长渐渐呈现。3、让学生提议增设欣赏活动美术欣赏的知识包含量宏大，覆盖领域广阔，除了教材上的内容，生活中有意义的美术欣赏题材，也是学生学习获得知识泉的宝库。在欣赏课中，我在课堂中注重学生的兴趣，让他们自己写出感兴趣的画家、美术作品、外国文物古迹，然后增设一些欣赏活动。例如，在建筑艺术课中涉及到陵墓建筑的金字塔，金字塔给人一种神秘的感觉，学生非常感兴趣所以我就搜集了金字塔的视频给学生欣赏，反响非常好，寓教于乐，在课堂上把注意力不仅放在学生哪些知识，更重要的是放在学生怎样去获得知识，获得开展。二、积极开展参与课外活动：本学期5月份成功开展了“阳光·和谐校园文化师生艺术节书画摄影展”活动，从筹办到圆满完毕我都以最大的热情全程参与其中，书画展一共涉及了22个班级的近300件学生作品，内容形式多样，从挑选作品到布置展台，评选优秀获奖作品这一系列的工作使我不但锻炼了我的才能还学到了很多知识。除此之外还有很多学校美术宣传工作，及时完成文化宣传板报工作如“伊春区公会____在行动普法宣传”板报工作，为学生增长知识，为校园增添文化气氛。对于学校布置下来的每一项任务，我都竭尽全力去完成。除了正常的教学工作以外，这一年来我还协助政教处处理大量的日常工作，增长了工作经历，同时工作才能得到锻炼与进步，并且得到领导与同事的认可与肯定，为学校教学工作奉献出我的力量。三、反思教学中的得与失一学期完毕了，在紧张繁忙的同时我收获了很多、学到了很多，但是经过反思也发如今自己身上还有很多缺乏的地方需要去改良，反思这学期的教学工作，首先在教学方法上要求创新，要运用恰当的教学方法来引导学生学习，活泼课堂气氛，在教学手段上多媒体教学是必不可少的，但是同时也要防止去依赖它，在教学内容上除了教材上的知识以外，多扩大一些学生感兴趣的内容进展鉴赏，开阔孩子们的视野，在传授学生知识的同时还要多挖掘内在的思想对学生进展德育教育。四、务实创新，以后的工作目的在以后的工作中要更加努力，利用课余时间学习美术新课程标准、艺术教育新课程标准，不断的完善自我，并虚心向其他老师请教，取人之长，补己之短，树立先进的教学理念，从而能更好的进展教育教学工作。要认真对待每一次业务，政治培训，通过这些学习使自己进步了思想政治觉悟，做一名合格的老师。学期高中教学工作总结4本次评卷我们生物评卷组的五位老师严格按《麻栗坡县中小学教学质量检测评分细那么》要求进展评卷，实行流水作业，以公平、公正、合理为原那么，做到了给一分有理，扣一分有据，不偏宽，偏严，也不从欣赏，兴趣等出发点给分，自始自终标准统一的要求，完成了县教育局交给我们的任务，现对高一生物本次检测作以下分析^p：一、试卷分析^p1、试卷题型及分值比例20xx—20xx学年高一年级下学期期末教学质量检测生物试卷分为两个大题，前40个小题为选择题，其中每个小题1。5分，共60分，41—45题为非选择题，共40分。2、试卷内容本次测试的试卷内容覆盖了高一生物必修1的部分内容和必修2的内容，其中必修1内容占24分，必修2第一章第一节考察了一对相对性状的杂交实验3分；第一章第二节考察了两对相对性状的杂交实验11.5分；第二章第二节考察了减数分裂和受精作用16分；第二章第三节考察了伴性遗传3分；第三章第一节考察了DNA是主要的遗传物质1.5分；第三章第二节考察了DNA的分子构造15分；第三章第三节考察了DNA的复制1.5分；第四章第一节考察了基因指导蛋白质的合成３分；第四章第二节考察了基因对相对性状的控制1.5分；第五章第一节考察了基因突变和基因重组1.5分；第五章第二节考察了染色体变异1.分；第六章第一节考察了杂交育种与诱变育种8.5分；第六章第二节考察了基因工程及其应用６分；第七章第二节考察了现代生物进化理论的主要内容4.5分。3、试卷分析^p纵观全卷，结合学生考试结果和试卷试题分析^p以及评卷老师的反响意见，本次试卷测试到了必修2的部分重点内容，难度，深度与教学大纲，教学要求相符合，与课堂习题贴近。但是必修１的教学内容偏多，与局上发的测试范围不相符，试题难度不大，知识覆盖面根本到位，能表达出新课改理念，从新课程标准出发和素质教育的内涵。对学生综合才能的培养考察少了一些，对于教材中的重点难点根本可以突出，根底知识方面的题型较好。在试题中小分过多，题量偏大使得阅卷速度较慢，学生答题时间不够。二、对学生考试情况分析^p和对老师教学情况分析^p1、对学生答题情况的分析^p本次高一生物教学检测中，最高分为73分，最低分为8分，平均分为34.01分，优秀人数为０人，及格人数为21人，及格率为1.9%，优秀率为0%。从学生总体得分情况来看，选择题的第１、2、3、4、5、7、8、9、10、17、18、31、35、39、40小题得分率较低，不到10%的同学得分，非选择题的第41题〔1〕、〔3〕、〔4〕、〔6〕、〔7〕小题，42题〔2〕、〔3〕小题最后一空，44题得分率只有20%左右，44题〔2〕小题得分率较高其余的得分率不到8%。2、得失分原因分析^p本次考试分数最高分为73分，最低分为8分，可以说是差距较大，相差65分。主要是学生掌握知识的才能差距较大，答题的技巧、标准、书写等各方面有待我们老师帮助学生进步和改正。如本次评卷中发现有以下各方面的问题：一是对根本原理、概念、规律理解不到位，根底很不扎实。特别是学生对根本原理、概念、规律理解记忆不到位，题型稍有变化就不理解题意，是导致学生失分的主要原因。对生物学科的根底知识、根本观点、根本概念、根本原理、根本方法和根本技能掌握不扎实，不能正确地灵敏地运用根底知识来分析^p、解答问题，学生粗心造成的失误，本质上都隐含着对根本概念、根本原理的理解问题。如44题无子西瓜的育种得分率很低。二是生物学中有关计算的规律、方法没有理解和掌握。如10题得分率不到10%。三是学生的分析^p判断才能，综合应用才能，实图读图才能较差。如7、41、42、43题丢分严重。三、改良建议通过学生得分情况和失分情况分析^p，我们老师可能存在的问题，提出以下改良建议：1、在教学过程中老师要注意学科与生活严密相联络，多用学生熟悉的生活事例讲解教材，让学生易学易懂，进步学生学习生物的积极性。2、对于必修2的教学由于概念原理多，学生理解记忆困难，还涉及部分概率的计算。建议在教学过程中主要教给学生对根本概念的理解记忆方法和有关计算的方法规律总结，并用习题来进展理解运用。3、在教学中重视双基教学，强调生物学常用词语的书写标准等。如基因的写法。4、训练学生的实图读图才能。5、多认真修改作业，讲评作业。6、认真备课，积极参与听课、评课、虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。学期高中教学工作总结5光阴荏苒，转眼20xx年高考已落下帷幕，回忆一年来的高三历史教学工作，感慨颇多，现总结如下：一、认真研究20xx年xx省历史教学指导意见和20xx年xx省普通高考考试说明，以及文科综合命题解析。20xx年高考考试说明规定了高考的根本框架、考核目的与要求以及考试范围，是指导20xx年高考的风向标。而且考试说明中还提供了20xx年高考样卷，以及20xx年高考真题卷。我还找来了20xx年的高考考试说明，把20xx年考试范围和20xx年考试范围进展比对，发如今范围上变化不大，增加了必修三“睁眼看世界”的内容，删减了选修四“恩格斯”这一板块。对于新增加的部分在教学中适当的关注。另外样卷具有很重要的参考价值，因此我把两年的样卷进展比对，发现参考试卷更换了四个选择题和一个非选择题。情况如下：1、选择题：新出现的试题分别是第12题〔“论文【关键词】：^p”、14题〔〕“理学家辩论”、17题〔〕“孙中山言论”、23题〔〕“部分战争”，这四个试题均为前三年浙〕江省高考试题。2、非选择题：第39题〔“美国制度创新”——前三年均为“两次世界大战”。3、39题与20xx年相比，第从将选修1A和必修模块结合命题变化为必修不同模块内的整合。4、调整后的五个试题侧重考察“获取和解读信息”和“调动和运用知识”的考核目的与要求。这样变化令我震惊，是否意味着20xx年高考历史会比拟简单，比拟注重根底？是否意味着在实际教学中要在夯实根底上多花时间？我无法确定，也无处询问。所以就借助《20xx年文科综合命题解析》这本书，试图通过阅读和研究这本书来寻找20xx年高考历史复习的打破口。在我仔细阅读《命题指导思想和整体思路》及《新课程文综卷历史学科试题构成及特点》后，还是担忧：毕竟是高考，毕竟是选拔人才的考试，在新课程改革的第四年高考会来个大转折的可能性大吗？带着这样的疑问我和郑老师商讨，也多方请教各个学校的复习方法。二、根据指导意见和考试说明，制定复习方案，确定复习方法。带着这样的想法，参照了其他学校高三历史老师的做法，我制定了详密的高三复习方案和复习方法。但是方案和方法只是提供了大致的参考，在各种考试和实际教学面前不可能一层不变，更何况我的想法也随着实际教学效率的变化而不断地更新。在整个高三教学中我相当关注课堂效率，尽管教书已经多年，但是一节课上下来假如感觉学生学习状态差，或者因为自己的讲解不到位准备不充分而影响学生的学习我会非常自责，也会因此不快乐。所以我总在追寻课堂的快乐，追求课堂的高效。因为是班主任的缘故，常常会听到学生反映高三课堂太无趣，老师的教学太过程式化——当然不是所有科目。所以我在自己的课堂中非常注重学生的感觉。浩如烟海的历史知识如何换一种新颖的面目呈现给学生，如何在试题讲解中吸引学生的兴趣都是我非常关注的，因为理论证明学生在新课讲解中承受的知识记得更牢，以后的教学实际上就是通过不同的方式唤醒学生原有的记忆，并且在多轮次的复习中不断地重负。三、复习的方法是多样的，但是复习的目的却是固定的。1、高三历史备课组制定的一轮复习目的是稳抓稳打，夯实根底。从微观角度理清大历史事件的背景过程影响，也适度放慢一轮复习的进度，力求帮助学生构建起一个比拟细密的知识体系。由于受了黄牧杭老师的影响，我在一轮复习的时候非常注重知识的深化挖掘，比方在《抗日战争》一课的教学中，由于学生对这一块知识相当熟悉，所以为了激活学生原有知识，唤起学生学习兴趣，我以美国《时代周刊》的中国情结为线索，把分散在必修乃至选修中的相关知识以大历史的形式全面铺开，课堂反响很好。再比方《新民主____》一课我那么以大事年表的形式把历史知识串起来，并通过有价值的设问，挑战学生的思维，激起学习的兴趣。而这些富有创意的教学设计和思想不是于网络，而是于平常的阅读。所以我的备课时间特别长，有时候找到好的资料，我会把它一字一字输入我的电脑。在整理资料的过程中常常会闪现出教学的灵感与火花。高三一年我和学生一起成长，一起成熟。2、第二轮复习的目的是纵横联络，对历史知识进展横向和纵向比拟，注意扩展历史知识的广度和深度，从宏观角度建构历史知识体系，把握历史阶段特征。在进一步浸透答题才能的同时，训练学生标准答题。历史如浩瀚海洋，上达天文地理，下通人间百态，内含古今人文，外联世界文明，正因为历史纷繁复杂，加上记忆具有遗忘性，很多学生在高三复习过程中抓不住重点，理不清线索，尤其是进入第二轮复习后，因为第一轮复习时间较长，学生复习了后面忘了前面，知识点模棱两可，体系没有，有如“雾里看花”。所以在二轮复习过程中，我仍然注重根底知识，但是绝对不是一轮复习的简单重负。可是说来简单做来难，为了防止给学生重负之感，我从11月份就着手考虑如何进展二轮复习，在参考了很多学校和老师的经历后，我决定打破上一届高三的做法，换一种知识整合形式，我打算把历史知识按照通史的形式进展重组，因为针对两个文科班的实际情况，两个班有20来个学生对于根底知识已经把握得相当好，如何让这一部分学生在历史这门课上获得大的打破是关键，而且高考是精英教育，所以我把关注点放在了这部分学生身上，在和这些学生充分交流后，我做出了我的选择。在各方参考下，及时地进展调整。调整后的方法是按照xx新课改高考卷的出题顺序进展通史复习，但不是大串联，而是以小专题的形式，构建主题脉络，以历史主题展开教学。在主题教学中我通过板书把知识网络化，力求通过构建网络减轻学生的记忆负担。而每一个主题的织网过程都是我思想的记录。由于时间的有限，我没方法把它整到电脑里，都留在纸上。有时候为了织一个知识网络翻遍了手头所有的教学资料。有时候教学资料中根本找不出相关知识网络，我就顺着教材和自己的思路织网。我想网上的那些资料就是这么来的。所以高三这一年也是我开场原创的一年。把握高考方向，认真出题、修改作业和答疑有了前面对考试说明的研究和高考样卷的考虑，我在给学生的练习中尽量采用根底题。尤其是在一轮复习的时候，备课量大，所以我自己整题的时间相对较少。学生用的作业也是统一订购的《新坐标》，但是对于这些试题并非每题都做，而是在做之前精心删选过的。删除了那些难题怪题，以及干扰学生思维且无法培养学生才能的题目。在复习选修四和选修三以及后来的二轮复习和考前复习是没有征订资料的，除了十二套文综试卷〔由于时间的限制后面的六套文综试卷只做了三套，而且只是前三套的选择题，非选择题部分在做之前就把答案印给学生了〕其余的资料都是网上查找山西省各地的一模二模和月考试卷等进展整编的。在挑题选题的过程中每一道交给学生做的题目都是我自己事先做过的。我秉着这样一个原那么：进入二轮复习后，时间非常有限，绝不能拿烂题浪费学生有限的时间。这样到高考前总共做了40套题目，题目的形式都是12+2。在给学生做题的过程中我有一个深深的体会，即高三历史教学绝对不是题海战术，假如学生在做题后不去稳固，平常不去看书，做再多的题目也是白搭。所以我非常强调学生看书，并且在课堂有意引导学生回归书本。我的作业量不多，根本上是两天一套。但是在后来的一个月那么变为三天一套甚至四天一套，目的只是保持学生做题的状态，更多的是要求学生看教材，所以在没有书面作业的那些日子就给学生预留看书的作业。另外但凡笔头作业一率修改，而且修改后根本上每份都统计，我付出了很大的艰辛，尤其是对不起我的眼睛，但是我对得起我的学生，在修改中培养了我和学生的感情。并且在我的强调之下形成了一支小型队伍：就是做完作业后总有一些学生及时拿来叫我当面修改。这样有助于进步学生历史答题才能，而且在师生交流中有利于教学相长。在高三历史教学中我逐渐地明白了教学是由两部分组成的，即教与学，而这部分都不是由老师单独来完成的。假如只是老师单纯地教，而没有学生参与互动，这样的教学是僵化的，学生才能的培养，师生情感的互动，教学目的的达成都无从谈起。同样学也是由师生两部分组成的，这个学表如今课堂上是学生学，同时也是老师学，假如老师在课堂中缺乏调度才能，缺乏敏锐的洞察力，也就无法从学生身上学，而一旦老师丧失从学生身上学习的才能，课堂中的教学相长，及时生成都将非常有限。表如今课后同样也是两个方面，有才能的老师可以做到把学生课堂中的学习延伸到课后，也就是通过激发学生学习兴趣，促使学生课后进一步去探究；另外一个方面也是更重要的方面，就是老师自身在课后的学习。假如老师不注重这个工作，那么长此以往教学会成为无之水无本之木。教学缺乏后劲，教学的质量会下降。记得刚教学时一个老师讲过一句话，老师程度的进步很简单，“就是多做题。”多年来我顺着这个老师的思路进步了自己的答题才能。但是如今在一年的高三历史教学中我又悟出一理，即光会做题顶多是个教书匠，而要想成为教育家必须学会研究题目，出题目。我如今处于第一个阶段，我将朝着第二个阶段努力。而要想学会出题，出好题，前提就是广泛的阅读，我相信在广泛阅读中我的教学才能会提升。学期高中教学工作总结6本学期，国家在深化改革中进入新常态，随着教育改革的深化和素质教育的推进，学校教育教学的新常态逐渐显现，认识，适应和开展新常态是本学期学校全体同仁面对的新问题。一学期来，我们以"两翼齐飞"的办学思路为指针，尊重教育规律，以学生为本，立足课堂，注重理论教育，全力推行新课标课堂教学形式，推进了校本课程开发和开设，为培养学生的创新精神和理论才能做了大量工作。下面我就主管的工作总结如下：一、教务处工作1、教务处在扁平化管理中，发挥立体主导作用，对三个年级和两个教研室的教学常规工作进展指导，催促和检查，并配合年级组开展了学科竞赛，知识讲座和演讲等活动。配合音、体、美、安康教研室对全校学生进展了体育素质安康测试，并承受了国家教育部的抽查。2、本学期教务处对教研组的`工作提出了新的要求，九个教研组和两个室在教研活动中都创新的开展了工作，从开学初的说教材活动，到教研组活动中对新课堂教学形式的探究和施行，都进入了教学新常态。继续利用点课平台监视推进课堂教学改革，此项活动老师参与度广，点评过程中让大家受益。各教研组长可以以身作那么，坚持抓好集体备课，保证备课的实效。3、教务处要求高一学年把学生的学分评价纳入老师对学生平时课堂表现以及学习效果评价之中，充分表达了老师对学生评价的权利，获得了很好的效果，尤其是期末阶段的教学。4、成功的组织了三个年级六次考试及质量分析^p会，尤其是高三年级的分班分学科的质量分析^p，针对性强，效果好，高三年级组织的很到位。二、科研处工作1、本学期科研处以"科研利教，科研兴校"为宗旨，坚持不懈地进展学校课题研究，各位老师的课题都是基于课堂教学问题和教学理论的研究，针对性和实效性强，从学期末老师博客上的90多篇课题总结可以看出，我们的老师边教学，边探究，边总结，把自己的珍贵经历晒出来供大家借鉴和分享，例如：高一的陈志强老师班的小组建立，高二林胜军老师班的小组教学，高三理一团队和特长班的小组教学都是值得老师们借鉴的。我校在特色化和多样化教育教学方面必须研究和探究出合适我们教情和学情的方法和规律，而且不同的教学层次，不同的教学方法和规律。2、语文组课题老师在孙XX组长的带着下，不断探究理论，充实课题，研究成果显著，但愿明年语文组的省级重点课题可以顺利结题。3、本学期科研处和教务处亲密配合继续发挥名师工作室的名师辐射和指导作用，对点课进展听评课指导，使我校的新课标课堂教学形式为学生和教学效劳。4、科研处注重对老师的根本功培训，分期，〔班主任的智慧及辛苦付出。二是学习习惯养成教育。课堂教学的改变贯穿整个学期，学生和老师在探究中适应，在适应中前行。从开学初的初高中知识衔接的第一课，到高中学法讲座；从学习小组建立，到课堂形式的探究；从14科的国家课程，到15科的小本课程；从导学案的设计，到作业的批阅；从晚自习的效果管理，到每个学生的行为标准；从学科的小测试，到学期的模块考试；让每一个学生都承受了他们必要和需要的学习，让每个孩子都获得了进步，这里凝聚了学校领导和全组老师的时间和汗水。更多的荣耀属于高一的12位班主任，他们是学校最得意的人，他们懂得坚持最重要。三、反思缺乏1、新常态下的教育教学工作确实有挑战性，一些老师的观念陈旧，起步很慢，转变需要过程，如何适应和开展新常态我们大家考虑和面对的问题。2、教务处的常规工作需要进一步扎实有效的开展，各环节的工作要讲究细致性和连续性，注重过程性的监视和评价。3、对老师的培训力度必须进一步加强，让老师认可教育改革，适应新课堂形式，发辉自己的教学优势需要平台和媒介的推动。4、本学期活动多，为了做好创文明城工作，高一，高二学年耽误一些没有时间弥补的课程，教学受到很大的冲击，期末时老师草草收场，学生成绩不够理想，这是很遗憾的事。一学期工作完毕，这学期的工作似乎可以以云计算了，多到无缝休整的感觉，其中既有惊喜，又有紧张，既有成就感，又有遗憾，任何的教育都是让人充满希望和梦想的，因为孩子有将来，这也是教育人前进的动力。学期高中教学工作总结7光阴飞逝，不知不觉间一个学期就要完毕了。一个学期以来，在学校领导的指导和关心下，我一直在不断地成长进步着。作为任课老师，我从所教班级的实际出发，夯实学生的英语根底，培养学生的自主学习意识，激发学生的学习兴趣，不断进展课堂教学的创新与研究，认真落实课程方案和教学常规，加强教育教学理论的学习，获得了一定的成绩。作为备课组长，我带着高一英语备课组全组老师“干实事，务实效”，踏实地工作着。我们始终坚持以教学工作为中心，严格落实学校的“三步五环节”教学法，圆满完成了本学期的教育教学工作，回忆过去，展望将来，我要总结做得好的地方，反思和改良缺乏之处。本学期我担任高一实验班的教学工作，我所教的两个班级为高一23班和高一24班。这两个班级的学生特点不同。23班的学生学习较扎实有效，课堂气氛活泼，学习英语的积极性高，成绩相对突出；24班学生头脑反响敏锐，但是学习努力程度不够，成绩相对弱一点。作为任课老师，本学期我主要做的工作如下：一、加强书写的标准英语的书写在很大程度上决定了学生英语书面表达的得分档次，所以我从一开场就要求学生认真练字，标准书写，这是一项需要长期坚持做的工作，在这过程中，我给学生展示了衡水中学的书法，深深地震撼了每一个学生，在修改试卷时，我也有意识地指导学生注重书写，并赋予5分的卷面分，这一措施收到了初步的成效。二、听力教学重策略的指导对于高一新生来说，听力是他们的弱项，为了进步学生的听力程度，我在日常教学中采取了很多措施。我节选了难度适中的英语小视频，VoA慢速英语，英语歌曲、英语小诗，英语演讲片段等，根据学生的实际情况，改编成填空题，问答题，选择题等各种形式，深受学生的喜欢，无形中减少了学生对听力的畏惧感。三、用经典文章培养学生的学习兴趣，滋养学生的心灵在学生的学习兴趣培养方面，我经常给学生阅读一些经典的英语短文，励志类、心灵鸡汤类的文章，我发现了一本很好的书《美国语文》，这本书里面有丰富的英语文章，我选取了其中一部分优美的语篇让他们阅读。在上英语课之前让学生自主播放“走遍美国”，每天一集，几分钟的时间，让学生感悟地道的英语，同时理解西方文化。在课间操时间，让学生大声朗读“掌中宝”，这些做法效果还是可以的。作为备课组长，本学期我带着备课组做了如下几项工作：一、明确职责，多措并举，不断进步学生的学习积极性〔一〕开学之初，我们备课组从学科实际出发，对全体学生进展了问卷调查，并和高二英语组做了交流，按照学校工作方案制定了详实的备课组工作方案，利用集体备课时间进展了交流、讨论、修改和完善，让备课组的全体老师都明确本学期的工作任务和工作目的，为本学期教学工作的顺利开展打下了坚实的根底。〔二〕学生的英语根底相对来说比拟薄弱，学习气氛较差，面对这样的现状，我们首先从进步学生的学习兴趣与学习才能，改变学生的学习习惯，培养学生的学习自觉性，进步学生对英语学习的自信心入手，采取了各种有效的措施。分层教学，学____同体，单词王拼写大赛，科学实验进课堂，“走遍美国”的课前导入，英语模拟秀比赛，新概念英语诵读等活动在一定程度上活泼了学习气氛，激发了学生学习英语的热情。二、团结协作、乐于奉献，成绩骄人我们组团结协作的精神是可喜的，大家分工协作，乐于奉献，敢于拼搏。我们详细分析^p了备课组每位老师的优势，使每位老师都能最大限度地发挥自己的特长。比方潘静老师组织协调才能较强，大家就推选她主持英语模拟秀比赛，反响非常好。韩丽老师擅长指导尖子生，实验班的很多尖子生由她指导，当面答疑，面批作文，成绩突出，她指导的学生慕铭在全市中学生英语模拟秀比赛中获一等奖第一名。费x____师擅长研究课堂教学，在全县高一英语研讨会上，她代表我们备课组举行了全县的示范课，受到与会老师的一致好评。张春增老师和季秀华老师喜欢研究学生，研究教法和学法，他们分别在全县、全市的英语研讨会上做了经历介绍。大家乐于奉献，扬长避短，分工协作，通过一个学期的尝试，各备课组成员都能在备课组长的引领下扎实地开展工作，圆满完成了本学期的教学任务。三、精心研究教材，创新教学形式我们备课组青年老师多，对教材的研究欠缺，经历缺乏，我们严格实行“先导课”形式，青年老师先听课，后上课，一边学习和研究，一边探究前行，不断进步课堂教学效率。我们结合学生英语学习的实际情况，总结课堂教学经历，创造性地使用教材。在使用必修一和必须二的教材时，我们针对12个话题的每个模块灵敏设计课时，根据自己学生的英语根底情况，大胆改革教学形式，设计新颖有趣的教学活动内容，优化整合模块内容，突出了读写的技能培养。在注重培养学生运用英语的才能的同时，我们结合了传统的教学方法“精讲多练”，精心设计了每一课时的导学案。此外，本学期我们备课组老师积极参与了学校的小微课题研究，几乎人人参与，教研气氛浓重。在日常的教学中，老师之间经常互相听课评课，老老师手把手地指导新老师如何上好课，如何编写导学案，如何批阅作文，如何组织好课堂教学，在老老师的悉心指导下，青年老师进步很快，在全校组织的青年老师优质课比赛中，我们组的青年老师成绩突出，受到学校领导及听课老师的一致好评。虽然本学期我带着备课组做了大量的工作，也获得了一定的成绩，但是我们的工作还有很多缺乏之处，作为备课组长，我自己还不够成熟，对于备课组的指导与引领作用发挥得还远远不够。作为实验班的任课老师我虽然时常反思自己的教学工作和方法，但仍有很多需要提升的地方，有待于进一步加强，力求更加完美。学期高中教学工作总结8一学期来，在校领导的准确领导下，得到同事们的协助，我圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务程度上有了较大的提升。我担任高一〔3〕班、〔4〕班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下：一、努力提升思想德道程度，端正自身工作态度热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中汲取营养与力量，实行自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提升课堂教学质量。二、认真探究业务，努力提升自身理论素质作为语文老师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。为此我非常重视知识程度的更新和提升。在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，积极参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年老师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学老师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识，并通过上网，查阅资料等方式持续增强自身素质，给自己充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，参加“师德师风”教育培训，持续准确理解老师的职业道德和师表功能，增强理论素养。三、增强教学根本训练，搞好常规教学1、个人备课。刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网络、教材和教案等相联络的方法并用，使得教学时持续拓展和顺手。在备知识的同时，还要备人，持续增强“以人为本”的教学建立。通过一个学期的的接触，根本掌握所教班级语文学科的整体程度，理解学生的实际程度，对症下药。2、课堂教学。在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提升课堂效率环节，采取灵敏多样的教学方法，活学活用。学____程教育技术理论后，我结合学生实际，采用了“表现性教学方法”，在教学中坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原那么，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提升程度。发挥学生的主观能动性，积极性。提升教学效率，克制教学的盲目性、随意性，一定水准上提升了教学质量。教学中，认真执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，持续探究，收到很好的效果。教学之余，我积极探究，积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经历，持续更新自身教学意识和知识构造。3、抓紧抓好修改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。修改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过修改作业可以理解学生对知识的掌握情况。认真修改作业是语文组的重头戏，为了提升学生的作文程度，坚持两周修改一次大作文，修改时全批全改。全面理解学生的作文程度，讲评作文时能做到有的放矢，实在提升学生的写作程度。考试、测验是教学的重要环节，积极修改单元测验，各次测试。进一步理解学生对知识的掌握情况，发现问题，即时解决。做好月考和单元测试的修改，即时准确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，稳固了学生所学，也让老师对学生学习情况理解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，认真总结工作，虚心向学习。四、在教学理论中持续总结经历，实行教学反思除了实行教学交流外，还注重教学反思，在教学理论的根底上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学思总结实行考虑，探究教学方法。五、存有的缺乏这学期的教学，实属辛苦。获得了自己满意的成绩。但还有一些缺乏。因为参加工作时间较短，工作经历缺乏，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步增大，还得抓紧时间充电，持续提升自己的理论素质和业务程度。在教学重心、学生底子上还要进一步增大力气继续深化。六、下学期设想教好高中语文课对我来说是个不小的新课题，下学期，我将继续努力，进一步有经历的同事学习，持续提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，持续自我提升，增强学生的语文程度，将会有更理想的成绩。所以，无论怎样辛苦，都将继续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。学期高中教学工作总结9一．成绩情况分析^p：各班情况如下就全年级班级排名及平均分来看11、12、13、14班成绩较好、5班相对较好，8、9、10班较差。其中低于全校平均分，应该引起高度重视，分析^p原因，寻找科学的改良措施。二．试卷分析^p：本次试卷总分100分，时间90分钟。选择题25个〔50分〕，非选择题6个〔50分〕。考试范围为必修一1—2章内容，因为学习内容少，导致重要知识点内容出题频繁，一个知识点重复屡次考察。三．突出问题：1、第一次参加高中组织的考试，许多学生对于高中考试的形式和难易程度把握不到位，题型不熟悉。2、对于根底知识掌握不牢靠，背诵不到位，不能及时稳固和复习，导致根底知识得分率低。3、错别字严重，不能正确书写生物学术语，如苏丹三。4、部分学生学习态度、考试态度均不端正，答卷马虎应付。5、还有部分学习踏实，但在这次考试中成绩不理想，表达出学习方法不得当的问题。四．方法措施：1、加强对学生的管理，好学生是教出来的但更是管出来的。上课要严厉、严格，及时提问并检查作业，检查人数不用太多，如假设做的不好、答的不好一定要严惩，给其他同学起到警示作用。老师讲得好不如学生学得好！2、上课时要明确学习任务，明确提示学生记笔记或者在课本上画出来，明确要求，是需要理解、理解、记忆，让学生心中有数。3、针对生物学科的特点，继续加强有关学习方法的指导和做题技巧的的指导。4、每章节学完，进一步做好单元小结课，并把单元小结课当成很重要的一节课来认真备课，为学生构建完善的知识网络构造。5、加强生物备课组的沟通与合作，资共享，研究教材、研究大纲、研究学生，共同讨论改良教学方法。针对学生的特点总结出一套更合适学生的教学方式6、在不放弃每一个同学，上好每一节课的前提下，多和其他任课老师及班主任交流，注重各班尖子生的学法指导。学期高中教学工作总结10时间过的真够快的，一晃已经在高三连续待了四年了。在此也确实有必要对这四年的高三教学工作作个总结。在这四年中，感觉自己从新手、对自己的教学没有信心的状态成长为一个对自己的教学充满了信心的老师。这些进步都是得益于向老老师学习和自己的钻研。通过不断地探究，渐渐形成自己的教学风格和教学形式。由此带来的便是，所任教班级的成绩也越来越好。每当看到学生在高考中获得优异的成绩和他们的一声声感谢，心中无比的自豪。结合这四年的教学探究，现总结高三阶段的教学工作如下：首先，高三复习得有一个科学、合理的安排。比方两次听力训练的安排、高三一年的词汇复习如何安排、完型和阅读的训练、专题复习(语法、改错、作文)的安排以及新课的安排。虽然，英语不像其它学科有明确的一轮和二轮的概念，但是我觉得第一学期和第二学期的侧重点是很不一样的。第一学期还是应该以根底知识的复习为主,如词汇的一轮复习，课本知识以专题进展复习(不建议太详细)，语法知识的梳理等等。到了第二学期更多地进展专题复习。特别在高考前的两个月，专题复习的效果是最好的，比方改错、作文、以及阅读速度、准确率的强化。有了明确的复习方向，才能做到有的放矢，事半功倍。最主要的是防止做无用功。其次，高三复习资料的传承。有些经过反复试用并且有些的复习方法和资料一定要有专人负责搜集、整理并且传承下去。并且可以通过其它组的使用加以改良。并且有些材料甚至还可以编成校本教程。比方英语学科的词汇和书面表达材料。这样既可以节约老师的时间和精力，复习也可以更加高效。老师就可以有更多的时间研究高考的新动向和进步自身的教学程度。我四年下来一个很深的体会是：每一个组都有一套自己的做法，老师大量的时间都花在编制讲义上。而且因为都是不一样的思路，所以有些方法到底效果好不好还不得而知。但是一旦有了传承后，就省力很多，我就可以花更多的时间来备好课，上好课了。再那么，高三阶段，老师也要分清楚工作的重点。作为高三老师，工作的重点肯定不是去催促学生完成作业和修改作业上。更多的时间应该花在备课和研究教学上。其实，学生层面，只要老师把课上好，上精彩了，学生自然会听，会来做你的作业。另外，高三阶段的学生也需要更多的关注。特别是在学生遇到瓶颈、挫折时，老师的关心和鼓励对于他们来讲是最好的能帮助他们重振信心的东西。因此，老师需要多花时间来研究学生。另外，在作业的修改上也该有选择。听写、阅读的作业可以偶然抽查，但是作文一定要认真修改。或者自己批，或者指导学生修改，但是在写作中与学生书面和口头上的交流对于他们的帮助是挺大的。另外，科学合理地设计和布置课后作业对学生的复习可以起到很大的帮助。比方，完型和阅读的练习除了一个星期必须保证至少三次之外，还是要鼓励学生利用零碎的、课余的时间多训练。毕竟光靠老师布置的这点阅读练习室远远不够的。(听力的训练也是如此)假如是语法课，那么之前最好有预习、上课当天有课后练习。然后针对学生的典型错误，应该有补救的练习。假如是试卷分析^p课，除了学生自己进展纠错之外，最好也有针对学生的典型错误以及完型阅读当中的重要词汇设计的稳固练习。所有的这些都可以在集体备课中提早安排。最后，高三的老师要加强学习。除了多看书、多探究新的教学方法，也需要多多向外拓展，向名师学习。这届高三，学校把学军中学的名词请来辅导，我觉得是很有帮助的。比方，有些关于高考的新方向我们就不知道。人家毕竟是名师，在同样的考试说明中能读书不一样的东西来。上次黄刚老师来作的讲座中讲到的书面表达复习中应该注意的几个点，对于我们后阶段的复习起到了很好的指导作用。对于年级组工作，我想说的是你们这一年很辛苦，工作也富有成效。但是，我还是想提两点建议：1.在平时限时训练的安排上是否过多，有时学生真的考的很麻木，很烦了。2.在如何保证试卷的质量上能不能形成一定的机制：比方，一个备课组这次谁出试卷，另外几个做。下次轮换。宁可出点辛苦费。这个学期有几次考试，还是有几份试卷要么过难、要么有些题目已经做过。这样就缺乏严肃性。以上是本人的切身感受，不一定对。总结这几年的经历：只要本着一颗对学生负责、对自己的教学负责的态度，我们肯定能把书教好，而且成绩漂漂亮亮的。学期高中教学工作总结11本学期教学内容为Photoshop电脑艺术设计，承接上学期的学习内容。原方案讲授完Ps工具箱、途径面板、调整命令与滤镜。结合实际，完成抠图专题、调色专题，并完成书籍装帧设计任务。在实际教学施行过程中，由于不断进展调整。最终部分内容进展删改，删节书籍装帧设计中光盘设计、作品展示竞标环节。添加了寸照修复与排版专题、Ps小挑战。一、本学期实际施行的教学内容如下：模块一：书籍装帧设计。细分：书签设计〔1个课时〕、摄影构图与素材获取〔1个课时〕、封面封底文件设置〔1个课时〕、封面设计〔3个课时，其中2个课时为操作理论课〕模块二：文字创意设计——矢量工作组的使用。细分：形状工具的使用与途径〔1个课时〕、文字创意设计——文字图层转形状图层并创意修饰〔2个课时〕、四季花海——剪贴蒙版〔1个课时〕、念亲恩——钢笔工具与途径控制文字排版〔1个课时〕、电脑桌面设计——途径转为选区〔1个课时〕、绘制念珠——途径描边〔1个课时〕模块三：寸照制作。细分：祛痘与美白〔1个课时〕、照片换底色〔1个课时〕、裁切与排版〔1个课时〕、理论〔1个课时，学生利用课后提交作业〕模块四：Ps小挑战。总共2个课时，学生下载素材，按照要求逐关挑战，完成任务举手示意，当堂给分。二、学期主要考核为：期中考试作品〔书籍装帧设计，要求完成封面设计，配套光盘等设计作为附加分〕+期末考试作品〔寸照的处理与排版〕+平时成绩三、本学期的教学成果主要有：1.总的来说，本学期课程内容充实，实用性强。根据学生提交的作品看，内容掌握的程度总体良好：期中期末作品根本全数提交，优秀作品占作品总数10%左右；平时作品提交数目在48份左右〔每个班级平均人数为72人，机房平均60台电脑能用〕。2.在教学施行过程中，我们本着积累校本课程资的想法，完成课程任务的同时积累了一系列的课件、积件、案例素材。主要完成的课件有：书籍装帧设计课程中《封面尺寸设置》课件；《文字创意设计——Photoshop矢量工作组的使用》课件完成〔该课件参与本届多媒体教育软件设计大奖赛，并被市教育局电教仪器站推荐参加省级竞赛〕；另有寸照专题的课件还在完善过程中。回忆过去这个学年，Ps分享学习课程在我校开展除了完本钱学期模块，还完成了名片设计等模块。学生的操作程度比照去年有所提升。同时在思维导图、流程图等可视化思维工具的使用上也有一定的收获。四、这里得出以下几点可以作为下年课程的改良：1.课件、积件批量彩印，确保每张桌子有一份纸质材料，将每个知识点的积件装成一个资料包，学生在老师引导下按顺序学习。投影、播送经常性失灵，造成老师演示不便，一些概念性的知识点，学生通过查看纸质材料，完全有才能自学；这样操作也有利于分层教学。2.制作资料包目录、学案、学习任务单，以工程学习为主，推动课程施行。将学案、任务单印制发放给学生，学生可以通过学案引导，有规律地学习资料包内的积件；同时在自查表、量规的引导下对自身所学知识进展评价。3.继续坚持“进度接近，内容不同”的集体备课形式。同科组三个人上课风格不一致，所以集体备课一直都处于这样的状态，现已逐步习惯这样的教研形式；分头积累案例，开发积件，有利于课程设计开发前阶段的资积累。4.划分时段在放学开放计算机房，让部分家里没电脑的学生可以课余自学。本校地处农村，有相当一部分学生家里尚未购置电脑，或者没接宽带网，课余提供机房与学习材料，可以给他们提供一定的帮助。学期高中教学工作总结12一、根本情况：本人本期担任高二2班，4班的政治课教学任务，其中4班是音美特长班，2班是文科文化和体育特长班、本学期以来，本人认真备课，上课，及时修改作业，讲评作业，做好课后辅导工作；认真研究高考考纲和高考试题，探究高考动向；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的根底；并不断进步自己的教学程度和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务、现将本人在本期教学工作中的经历与体会总结如下：二、经历与体会：第一、要搞好高三复习，关键是要上好每一节课课堂是教学的主渠道，要想进步教学成绩，一定要向课堂的45分钟要质量、而如何保证课堂的教学质量呢关键是备课、俗话说，台上一分钟，台下十年，确实如此、高考涉及的知识面广，要求考生理解才能强，尤其是政治科目，时代性更强、这就要求老师在课前要认真备课，阅读大量的资料，以充实教材内容、而学生时间紧迫，老师要在有限的时间内把知识传授给学生，并让学生理解掌握，就要精选材料，而不能把自己查到的资料全部倒给学生、否那么会增加学生的学习负担，学习效果会适得其反、其次是要精讲、高三复习本来就是重复学过的内容，学生有点似懂非懂，没有新颖感，不爱听、因此老师绝不能局限于书本的知识，既要抓书本，抓重点，更要联络生活，联络时事，注重知识之间的联络，如学科内综合与学科间的综合、让学生形成知识体系，能灵敏运用知识去分析^p材料，以进步解题的才能、第二、要搞好高二复习，应注重精练高二复习时，一般课课有小题练习，单元有过关测试，月月有考试、通过加强训练，一方面是为了稳固知识，另一方面也能进步做题的速度，适应高考、各地来的资料，试卷等，五花八门，让人眼花缭乱、这就需要老师精选材料和试题，要根据学生的学习实际，有针对性地练习，而不能让学生被题海吞没、第三、要以人为本，关心学生俗话说，亲其师，信其道、对于高二学生，同样如此、高二学生学习非常紧张，难免心理上，身体方面会出现一些问题，情绪紧张，缺乏信心，疲劳等、这就需要老师经常深化学生，理解其疾苦，关心其生活、进展心灵沟通，及时解决存在的问题、既使教学有针对性，又让老师在学生中有亲和力、教学效果会事半功倍、第四、要搞好高二教学，集体备课很重要、高二是一个整体，高二教学需要统一备课，统一进度，统一资料、尤其是同一学科的老师应经常在一起研究教学，进步整体成绩、三、今后努力的方向：经过一年的高三教学，我虽然收获不少，但也存在很多缺乏的地方，比方自己还没有形成一套完好的教学思路，在专题复习方面还钻得不够深、理论总结有欠缺、在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量、学期高中教学工作总结13一、命题原那么命题表达课程改革“以人为本，以人的开展为本”的现代教育理念和高考改革“以知识立意为主，向以才能立意为主，突出才能和创新意识考核”的思想。命题遵循“立足根底，强调主干，注重应用，突出才能，表达综合”的原那么，表达高考改革方向贴近高考要求，即立足于生物学的根本概念、根本规律和原理、立足于研究生物的根本方法，强调了分子与细胞、代谢与调节、遗传与进化、生物与环境的主干知识。注重引导学生理解知识间的内在联络，注重理论联络实际。试题设计表达了高考改革与课程改革相统一。二、试题分析^p〔一〕试卷构造本次生物考试进展的是单科检测，考试时间90分钟，总分值100分。试卷分第一卷〔选择题〕和第二卷〔非选择题〕两部份，第一卷共40小题，均为单项选择题，共50分；第二卷共6道大题，共50分。〔二〕试卷的内容考察知识的内容包括《生物》〔必修·第一、第二册〕两本书的内容。1、考察的生物学知识及在试卷中的分布情况2、试题特点⑴注重考察根底，突出主干知识。强调对根底知识的考察，同时突出主干知识，是历年高考的主旋律。从分值的分布情况看，试卷内容几乎覆盖了两本书的所有章节的生物学知识，知识点的考察全而细，反响了这次考试的主要目的即对学生进展学科知识及相关才能的全面检测并对重点章节〔如第三章新陈代谢、第六章遗传和变异及第八章生态系统〕中重点知识进展了重点考察，注重对知识的挖掘、拓宽和提炼。⑵注重学科内综合。如非选择题45题，将生态因素、植物水分代谢、光合作用、蒸腾作用等问题综合在一起；选择题26题，将复原糖鉴定、质壁别离、色素提取及别离、有丝分裂综合在一起；选择题38题，很好地反映了学科知识之间的系统性、联络性。⑶注重考察才能，表达由知识立意向才能立意转化。大部分试题要求学生通过分析^p、考虑，通过知识迁移，学科内整合、信息的再处理，才能解决问题。很好地考察了学生多层次、多角度地分析^p、综合、解决问题的才能。还有根据题意绘制遗传图解题，全面考察了学生的根本素质和根本才能。⑷关注学生的生活经历，加大试题与社会生活、学生经历的联络。如选择题6〔无子果实〕、16〔种子的形成〕、36〔青藏铁路与生态保护〕实验设计等题，从现实生活入手，贴近高考命题要求，表达了题在书外，理在书内。(5)注重对学生进展思想品德教育。在试题中以汶川地震、华南虎事件、青藏铁路为背景，设置相关问题，试题材料新，关注社会和科技的重点、焦点和热点，旨在培养学生关心国情、热爱祖国的情感，树立人与自然和谐相处的观念。三、考试情况分析^p〔一〕抽样反响情况从抽样反响的质量分析^p中理解到，本套试卷较好的实现了命题目的。试题突出了主干知识，既考察学生根底知识、根本技能又考察学生的各种才能，题量适中，难易度适宜〔多数试题的难度系数在0．60左右〕，有较好的区分度，实验中学平均分为64．24，与预测的66分根本吻合。平均分最高为84．79，平均分最低为56．62分。〔二〕全市各学校上报情况反响本次命题考虑到高二学生的根底，学生应知应会内容站50%，平均分在30-40间的学校要在下一步复习时强化学生根底。〔三〕学生答题情况分析^p1、从学生答题情况看，反映出的共性问题是：〔1〕读题、审题的才能和细致程度不够。如19题B选项能量损失率逐级递减问题，学生不假思索地认为是能量逐级递减；25题取出一绿色圆粒和一绿色皱粒，两粒都是纯合子的概率，学生理解成取一绿色圆粒和一绿色皱粒，两粒都是纯合子的概率，因此造成错误。〔2〕对根底知识的掌握不牢，对根本原理的深化理解及把握上存在缺乏。如30题、33题对等位基因、基因突变的概念及DNA的复制、转录、翻译过程的理解和掌握不准确。〔3〕综合、分析^p、迁移才能需要进一步进步。表如今不能准确地从题干或图形中提取有效信息，如14、23、40题。〔4〕表达不标准，不能用生物学术语答题。如对43题遗传图解的书写极不标准；对44题第一问和第三问的为什么答复不准确。〔5〕对实验题解答思维不严密。学生大致知道实验设计的思路，但对实验步骤的表达不够严密，对实验原理根本掌握，但理解运用不够好，不会用常规实验仪器。2、典型试题分析^p用生长素处理花蕾期的二倍体番茄，使其结出无子果实，现取其叶片细胞通过细胞培养形成新个体。该生殖方式和新个体所结的果实分别是〔C〕A.有性生殖，无籽番茄B.无性生殖，无籽番茄C.无性生殖，有籽番茄D.有性生殖，有籽番茄评析：此题涉及的知识点出如今第四章和第五章生命活动调节和生物的生殖中，主要考察学生对教材根底知识的理解迁移，但学生不能把无性生殖和无子果实的获得很好的区分，所以得分率不高，也反映出学生对根底知识的掌握不准确，不会比照，不能找出不同。以下有关基因的表达中，正确的有〔〕A.基因是具有遗传效应的DN评析：此题考察的是教材知识的应用，学生对基因频率这一概念没有很好掌握，提醒我们在教学中注意培养学生的学习方法，并结实掌握根本概念和根本知识。以下情况中不属于染色体变异的是〔〕．A.第5号染色体短臂缺失引起的猫叫综合征B.第21号染色体增多一条引起的21三体综合征C.同染色体之间交换了对应部分D.用秋水仙素对单倍体幼苗进展人工诱导评析：此题考察染色体变异的类型即构造变异和数目变异的种类。失误及分析^p：学生对染色体构造变异的种类辨析不清。同染色体之间交换了对应部分应属于基因重组〔互换重组〕，不少同学认为是染色体变异中的易位。某自花传粉植物的紫苗〔A〕对绿苗〔a〕为显性，黄种皮〔D〕对白种皮〔d〕为显性，各由一对等位基因控制。假设这两对基因是自由组合的。现以绿苗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗黄种皮的纯合品种作父本进展杂交实验，结果F1表现为紫苗黄种皮。请答复：〔10分〕〔1〕假如消费上要求长出的植株一致表现为紫苗黄种皮，那么播种F1植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗黄种皮？为什么？。〔2〕假如杂交失败，导致自花受粉，那么子代植株的表现型为为；假如杂交正常，但亲本发现基因突变，导致F1植株群体中出现个别紫苗白种皮的植株，该植株最可能的基因型为，发生基因突变的亲本学期高中教学工作总结14不知不觉中，我们已经送走了年高考。回首过去一年的工作，不由感慨万千。从最初的斗志昂扬到平时的繁忙充实，从几次考试的打击历练到成绩背后的反思调整，我们期待着硕果累累。总结一年的工作，可用“落实方案稳中有调，备教批考井然有序，教学常规科学实用，教研讨论热烈有效”来概括。回首一年的工作，我们既有收获，又有遗憾；既有经历，也有教训。现将一年的工作总结如下：一、明确目的，制定详实方案高三开学之初，我们就根据教研室及学校的方案按排，共同研讨制定一学年的整体备考思路及方案安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目的、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动，防止盲目低效。从一轮的构建网络，夯实根底，进步才能到二轮的知识专题，查缺补漏，题型专练再到三轮的热点打破，心理调整，考前指导，我们的方案细到每一节课每一节自习，并且每一阶段的复习我们都力务实现知识专题、热点主题、方法专题三者的有机统一，以保证复习获得最正确效果。二、积极尝试，探究教学形式响应学校构建高效课堂的号召，我们不断尝试新的教学方法，并根本形成形式，如知识专题复习课、热点专题复习课、试卷讲评课、不同题型〔图表题、原因类、措施类、评析类〕方法指导课。通过不同形式的讨论，既进步了课堂效率，又促进了老师的专业成长。三、聚焦教研，分享教育智慧认真贯彻落实学校教研的各项要求，每位老师积极参与，以“先导课”为契机，构建教学共同体。充分利用好每周两次集体备课时间，争取做到“七个统一”：方案统一，内容统一，进度统一，学案统一，测练题统一，作业统一，讲评统一。同时我们“统而不同”，每位老师再根据自己班级情况适当调整，调整效果及心得等下次备课时再次讨论，以期资共享、扬长避短，使每节课的教学目的、方法、重难点、知识点等得到落实，教学成绩不断得到进步。四、课题研究，以研究促开展本组老师积极参与学校的课题研究活动，人人有课题。伴随着各项课题研究的开展，既带动了教研组的建立，又促进了老师专业素养的开展，还加强了教研组成员之间的分工合作，实现群策群力。五、精选试题，进步检测质量用好山东各地市模拟题及其他课改地区的高考题模拟题，在研究高考命题规律特点及趋势的根底上，精选试题，在试题的设置上注意高考常考知识、常考题型及边缘知识的搭配，并适当进展跟踪训练及变式训练。讲评试题时，引导学生回忆相关知识构造，学会分析^p材料，感悟答案设置，最终内化为自己的思想和方法。六、存在缺乏，反思力求打破一年的工作中也有很多缺乏，尤其是一模和二模的成绩都不尽如人意。总结原因除了学生根底薄弱以外，我们还有很多工作需要完善，比方：教材研究的深化、高考命题规律的研究与预测、热点的捕捉与挖掘、尖子生的强化与边缘生的培养、原创题的利用、学科理论知识与学生兴趣的兼顾等。面对新形势新高考，有很多问题需要我们反思总结完善，要在反思中不断成长，实现高考成绩的新打破。学期高中教学工作总结15高中的思想政治与初中相比有很大差异，知识的广度，深度以及考察的角度都有所不同。可参考后面附一高中思想政治必修、选修课程〕高中政治具有更强的学科化特点，因此相对增加了一些难度。所以在学政治的时候要学会读书，把厚书读薄，薄书读厚，做到出生入死，死去活来。要想纯熟灵敏地运用知识，就需要掌握合适自己的学习方法，并且做到理论与实际相结合，而且还需要同学们积极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维才能，因为政治是时效性很强的科目，它的考试范围肯定会联络到当前一些时政要闻、社会热点。掌握时事有许多渠道，可以听新闻，看报纸杂志或者听老师的讲解。政治学科很早就提出“题目在书外，观点在书内”思想，也就是说，政治题目的背景材料是随处可取的，千变万化，你想指望背一背就能应付，不大可能。〔可参考后面附二20xx年高考经济生活试题〕为此，希望同学们做到以下几点。一、落实“四点”要求第一点要求：做好课前预习，未雨绸缪作为一名优秀的学生，要有一个好的习惯那就是做好课前预习，上好下一节课的根底是提早预习，预习的目的是为了到达对将要学习的内容有一个粗略的理解，做到心中有数，减少生疏感，从记忆中联络与新内容有关的知识体验和情感体验，为课堂学习做好准备，而预习的关键又在于熟读教材，这是我们理解和承受新知识的过程。在预习中可以采用“三到”预习法：所谓的“三到”就是预习下课内容时要做到眼到：眼