四年级上册数学教案第四单元2三位数乘两位数因数的中间或末尾有0人教新课标

三位数乘两位数(因数的中间或尾端有0)。(教材第48~50页)1.使学生进一步认识“0”在乘法运算中的特点。2.使学生学会用简略方法计算两个因数尾端都有0的乘法。3.培养学生正确计算的能力。重点:竖式的简略写法以及积的尾端0的个数的确定。难点:因数中间的0可否与另一个因数相乘的问题。课件。1.口算。老师出示口算卡,指名说得数。12×1023×1032×308×136×5024×202.提问。出示:6×50师:这道整十数乘一位数的口算题怎样计算比较简略?(先用整十数十位上的数去乘一位数,再在得数的后边添一个0)出示:24×20师:这道整十数乘两位数的口算题怎样计算比较简略?(先用整十数十位上的数去乘两位数,再在得数的后边添一个0)3.导入。观察:6×50和24×20这两道题的因数有什么特点?(都是整十数,尾端都有0)师:若是两个因数的尾端都有0,这样的乘法你会做吗?板书:160×30=1.学习例2(1)。老师出示例题。学生依照题意,独立列出算式。试一试笔算。反响,请运用不相同算法的同学说一说自己是怎样解答的。生1:我是口算得出的结果,先算16×=再在积的尾端添上两个。348,0生2:我是这样算的:160×300004804800学生3:老师,我喜欢这样算:160×304800提问。这道题与前面学习的有什么不相同?(两个因数的尾端都有0)这道题怎样用简便的方法计算?(学生丙的做法比较简略)师:写竖式时,要把两个因数0前面的数对齐,再把0前面的数相乘。提问:在乘得的数的尾端怎样添0?(两个因数尾端一共有几个0,就添几个0)归纳总结简略算法。回顾老师刚刚的提问过程,理清思路,用语言表达出简略算法。2.牢固练习。(教材第48页“做一做”)板书“做一做”内容。请同学们自己选择,完成其中的两道题。多数同学做完后,老师指名板演。思疑。360360×25与×25,计算时哪个竖式简略?明确:“0”在乘法运算中的特点能使计算简略。3.学习例2(2)。观察例题,这道题与刚刚学的有什么不相同?(一个因数中间有0,另一个因数尾端有0)06提问:竖式怎样写,有简略写法吗?(能够写成×30）计算106×30时,既然中间的0与3相乘得0,那么这个过程能够不要吗?怎样写这一位上的积呢?(可直接加上个位进上来的数)106×303180师:在本节课的学习中,有哪些收获?学生自由交流各自的收获领悟。A类[观察知识点:三位数乘两位数(因数的中间或尾端有0);能力要求:能运用所学知识解决生活中的实责问题]B类小叶准备坐汽车到相距1000千米的外婆家,汽车的速度是每小时80千米,那么10小时后小叶能到外婆家吗?[观察知识点:三位数乘两位数(因数的中间或尾端有0);能力要求:能运用所学知识解决生活中的实责问题]课堂作业新设计A类110×25=2750(个)2750<3000所以到10时25分他不能够完成3000个字的打字任务。B类80×10=800(千米)800千米<1000千米所以10小时后小叶不能够到外婆家。教材习题教材第48页“做一做”1.88009600900069602.5070152509000528062408240580032200教材第48页“你知道吗”教材第49页“练习八”143552.(1)124(2)1243.4500

×32=3968(吨)85=10540(吨)3200960950980090008407504.201×=分)9018090(5.350×=千克)7000千克=吨7吨>吨不够207000(756.=<>>7.876094308554150002884383467204560略(125+18)×3=429(元).×=元)×=元)×=元)10(1)302123624(135141890(140152100((2)3624++=元)11.有三种购买方案。×15=1920(元)3000-1920=1080(元)×15=1620(元)3000-1620=1380(元)198×=元)-=元)152970(3000297030(.答案不唯一)其中乘积最大的是×=或×=。12(43520223604305222360三位数乘两位数(因数的中间或尾端有0)因数尾端有0的简略算法:先把0前面的数相乘,再看两个因数尾端一共有几个0,就在积的尾端添写几个0。1.因为两位数乘两位数和三位数乘两位数同是因数中有两位数的乘法,学生已经熟练掌握了两位数乘两位数的笔算,同时合适地利用知识的迁移,很快就掌握了三位数乘两位数的笔算。2.授课中成功创立了预习问题。在学生的预习过程中,让学生有目的地进行学习;对于问题,经过学生之间的谈论、交流