学生阅读分享的活动总结范文

第页共页学生阅读分享的活动总结范文学生阅读分享的活动总结范文学生阅读分享的活动总结1根据教学情况，班级确定一读书交流主题，读书交流主题一般与教材相关，如教材第五单元有《盘古开天地》这一神话故事，故在教授这一单元的这一段时间，我们班交流的主题便为《中国神话故事》。一个读书交流主题为期一般为半个月，在这半个月时间内，学生和学生，学生和老师，乃至学生和家长共读这一本书，形成浓重的读书气氛。每周五班级一同交流这一本的读书感受，读书交流人员可凭借两种形式获得上台分享图书体会这一荣誉，按照顺序每次五位同学；二为在五位同学分享完自己的读书体会和班级互动后，自我推荐上台分享读书体会。不管哪个孩子上台分享读书体会，我在第一次开展读书交流会的时候，就明确规定了，上台分享的孩子要先自己说说自己的读书体会，接着在台下倾听的孩子，根据分享者的诉说，提出自己的疑问，孩子的提问一旦被班级孩子认定为有效，那么可以得到一个倾听章〔五个倾听章兑换一张绿卡〕，那么分享者就要解答，假如分享者认为自己解答有困难，那么可以求助台下观众，这时台下的孩子的解答，假如我们一致认为可以，便可以得到一个倾听章。最后便是分享者，根据自己的阅读体会提问台下孩子的环节，假如孩子的答复被认定为有效，那么便可以得到一个倾听章。以此类推，直到课堂完毕。上台分享的孩子有一张绿卡奖励。在生生互动质疑环节，我规定，提问孩子的人选完全可以有分享者自己决定，不过每次最多一个分享者只有3个名额，由他自己分配。同时下一次的读书主题，我会提早一周短信告知家长。本学期我们班读书的主题有：《我的好书推荐会》、《全阅读》、《昆虫记》、《名人故事》、《成语故事》、《民间故事》、《民间传奇》、《中国神话故事》等等。除了这些，本学期要求孩子看的图书还有：1、宝葫芦的机密〔张天翼/着丁武/图，新蕾出版社〕2、安徒生童话精选〔安徒生/着叶君健/译人民文学出版社〕3、稻草人〔叶圣陶/着中国文联出版社〕4、没头脑和不快乐〔任溶溶/着浙江少年儿童出版社〕同时根据以上主题，进展班级读书交流。以上四本书，因为前期我们班中每个学生都有了上台分享的时机，因此，在这几本书交流形式我变为小组交流，小组共同上台分享小组读书体会。学生阅读分享的活动总结2为了推进中小学数字化图书馆建立，开展数字化阅读活动，在20xx年“世界读书日”到来之际，教育部教学仪器研究所、中国图书馆学会中小学图书馆委员会和省教育厅结合开展“中国知网杯”数字阅读活动。为了开展此次活动，我校周密安排、认真部署、催促落实，检查反应，使此项活动顺利开展，师生获益颇丰。现将此项活动进展总结如下：一、领导重视，确保活动开展和落实学校接到活动通知后，举行专项会议，传达通知内容和要求，部署活动开展事宜，安排学校业务领导详细负责此项工作，对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关制度和措施，确保此项活动的顺利开展。二、开展培训，提升广阔老师的信息素养为使全体师生理解和掌握CNKI中国知网的资特色和使用方法，我校安排专职计算机老师负责培训老师，并辅导老师上机操作，印发大量的学习资料。通过培训，老师们理解了CNKI学术期刊网络出版资的总体情况，掌握了如何利用CNKI数字出版平台检索论文、期刊和其他学术文献信息资。三、精心筹划，全体老师积极投身阅读活动中老师们经过培训后，都能积极投身数字阅读活动，一有时间就钻进机房，下载文章，每个人平均下载500篇以上的文章，平均每个人下载的资总量到达了60M以上，并且都分类保存，夏天机房里没有空调，可见大家的积极性有多高。老师们还积极参加课件评选活动，并提交了优秀的课件，同时积极参加网络答题竞赛和参加数字征文比赛活动。我校还根据现行的`实际情况开展了丰富多彩的阅读活动。开展数字阅读活动有利于引导广阔老师把精力集中到改良课堂教学上，有利于加强老师之间的业务交流与商讨，有利于进步老师专业程度和教学才能，有利于促进教学质量进步，有利于老师对践行师德与履行教育职责的正确认识，有利于搭建老师理解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁，有利于建立新型师生关系，有利于促进家校携手育人。组织老师开展数字阅读活动，是促进老师全面开展、安康成长的实际行动，是加速老师特别是中青年老师快速成长的有效手段，是建立德艺双馨的老师队伍的重要举措。四、借助数字阅读活动，展示读书成果学校从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的读书活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成鼓励机制，推动阅读活动的深化开展。开展了各类读书活动的评比、交流、展示活动。总之，活动期间，我校师生利用数字图书馆进展阅读，在全校师生中形成“多读书、读好书”的良好气氛，全面提升了师生信息素养，培养了利用数字图书馆获取信息、分析^p信息、加工信息的才能，可谓是师生受益匪浅。学生阅读分享的活动总结3尽管良好阅读习惯的养成并不是一蹴而就的，它需要引导、教育、反复训练稳固，滴水穿石是习惯行成的关键。但是我们在平时的教学中，只要注重阅读方法指导，重视阅读兴趣培养，就一定会让孩子们逐步养成阅读习惯。1、重视阅读兴趣培养。俗话说：“兴趣是的老师”，培养学生良好的阅读习惯应从激发兴趣开场。课外阅读习惯的培养是离不开课内的指导的，我开展了评比与展示阅读笔记；展评手抄报；讲评优秀作文；讲故事等活动。在活动中，学生真切地感受到因为自己丰富的知识，出色的表现，带来了别人的赞许，由此就可能产生主动阅读的动力。2、注重阅读方法指导。读书的方法主要来自课内，来自老师平时的课堂教学之中，老师能注重利用教材中的“金钥匙”，因为它几乎包含了小学阶段最根本的读书方法。在平时课堂教学中，如何引导学生去发现、揣摩、总结，在阅读课外书时自觉地运用，也就是“得法于课内，得道于课外”。首先，要求学生读书时要注意力集中，边读边想，遇到生字生词能使用工具书，联络上下文寻求答案。其次，要求学生读书时要勤动笔，做到“不动笔墨不读书”，在课外书中圈圈点点，摘录好词句及精彩的片断。还要向学生介绍读书的顺序，拿到一本书应该先看什么，后看什么，那些精读，那些略读等等。3、典范促进习惯的养成。在课堂上，有意识地让一些阅读好的学生像老师一样带着学生阅读，学生的积极性更高了，许多学生都跃跃欲试。继而，我又由朗读示范，讲自己的读书故事到学生朗读示范，学生讲自己的读书故事等。将学生的阅读兴趣继续进步，并将阅读需要深化到他们的心灵深处，永久地保存下来。在这一典范示范中，我还穿插了引导学生在阅读活动中运用字典、词典等工具书以及其他相关资料辅助阅读，解决阅读中的问题，同时引导怎样爱书、护书，注意阅读卫生等。4、让习惯在活动中稳固。良好的习惯养成有其反复性，学生阅读习惯形成也会出现不稳定的情况，根据这一心理特点，需加强外在刺激，及时强化等方法，使学生的阅读倾向自动化。〔1〕童话阅读活动。引导学生阅读古今中外的童话，理解认识童话作家，感受童话作品的体裁特点，并组织学生试着编写童话故事，选择童话作品排演童话剧。〔2〕经典诗文阅读节活动。引导学生阅读中国传统的诗、词、文，感受中国传统文化的独特魅力，并组织学生给古诗编故事，创演古诗情境剧，古诗文朗读等。丰富多彩的评比、展示、鼓励活动，让已有良好阅读习惯的学生，向更高效的阅读推进，让正在形成阅读习惯的学生从成功的体验中获得阅读快乐，从而形成稳定的良好阅读习惯。学生阅读分享的活动总结4阅读改变人生，让孩子爱读书是对学生的终身开展负责，是学校教育工作的重点任务。保证时间，保证读书，调动所有老师、家长的力量共同开展好本校的读书活动，让学生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习，同时也让老师在开展读书活动中得到才能和素养的提升。通过这学期的读书活动，我们班收获如下：一、继续建立有“书香班级、诗化班级”的良好气氛。学生乐于看书，擅长读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。这些给学生带来各方面的开展，如：语言表达才能的进步、思维的灵敏、见识更宽阔、思想更开阔，能初步明白用平常心、责任心来待人和处世。当然学生是开展中的人，以上所说都是相对的评价，但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更积累了许多好词好句。二、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，开展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，进步学生全面素质。每位同学每月都能读一本好书，并写好读书笔记，做好好段好句的摘录，真正做到了开卷有益。三、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“自信和快乐”永远是我们三年级六班的主题，我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情，以开阔的心境包容和理解事物，以清醒的自信指导行为。会感恩、懂感谢，在班级人际