实用的小学信息技术教案汇编6篇

第页共页实用的小学信息技术教案汇编6篇实用的小学信息技术教案汇编6篇小学信息技术教案篇1一、教学目的1、知识目的：1〕学会用“复制”“粘贴”选择使用图片素材，丰富构图。2〕会调整图片的高度和宽度。3〕用“画图”的各种工具装饰图片。2、才能培养1〕培养学生探究性学习的才能和资共享意识。2〕进步学生的审美情趣。3、情感态度和价值观、激发学生关爱别人，分享幸福的人文情怀。二、教学重难点1〕运用素材综合构图，完成贺卡。2〕合理使用素材，使构图合理，色彩和谐。三、教学准备《生日快乐歌》、专题站。四、教学时间一课时五、教学过程1、情境引入：播放《生日快乐歌》音乐。师：同学们，在学习新的内容以前，老师先告诉大家一个好消息：再过几天，就是咱们班XXX同学的生日了，家想用什么方式祝贺他？〔学生答复：送礼物等等〕。每当别人过生日的时候，我们都会唱一首歌，大家知道这首歌的名字么？〔生日快乐歌〕，大家会唱这首歌么？那好，我们一起随着音乐把这首歌送给XXX同学，祝福她生日快乐好不好？〔老师带头唱，并播放音乐。〕老师也想送给他生日祝福，那我怎么祝福她呢？老师给他制作了一个生日贺卡，大家看显示器。老师做得漂亮不漂亮，那么你想不想也做一个呢？师：我们今天就和老师用电脑制作一个生日贺卡，好不好？〔板书：制作生日贺卡〕2、搜集图片：师：老师给大家准备了一个专题网站，大家找到并翻开，里面有很多精巧的图片。3、编辑图片：师：图片大家都知道怎样找了，如何对图片进展编辑来制作生日贺卡呢？方法一：老师演示：右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“编辑——粘贴”。可以直接把网上的图片粘贴到画布上。方法二：这里老师引导学生完成通过画图工具菜单栏上的“文件——翻开”，找到要翻开的文件之后，单击“翻开”。提醒学生注意：文件格式的选择。图片有很多种格式，有时会找不到需要的图片，这时可以将“文件类型”设为“所有文件”即可。学生练习操作：学生灵敏运用这两种方法，翻开自己喜欢的图片。4、插入文字师：如何将祝福的话写在贺卡上呢？老师提示：可以用一下工具箱里的“A”工具试一试。学生尝试书写祝福语。老师巡视，指导学生书写祝福语情况。巡视中，针对学生输入文字单一的情况提个醒：对于文字款式的调整可以通过“查看”菜单项选择择“文字工具栏”来设置文字的款式。老师还可以适当提示：有时根据需要还可以使用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出任意形状的字，学生可根据自己爱好去选择。5、交流欣赏：欣赏一下同学的作品吧！1〕老师播送展示学生贺卡，请同学们欣赏。2〕针对不完善、不美观的的生日贺卡让学生自己提出改良意见。6、学生继续完善自己的贺卡，对最不满意的地方作出修改。老师予以指导。六、小结今天这节课我们制作了一张生日贺卡。老师希望同学们课后把自己的贺卡修饰的更加漂亮，然后送给自己的亲人和朋友。小学信息技术教案篇2教学目的1．理解PowerPoint20xx；学会启动PPT，选择版式的方法；掌握PPT上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。2．能用PPT制作幻灯片；具有探究新应用软件的才能；培养自主、协作才能。3．从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而发生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。重点难点重点：能用PowerPoint制作两页幻灯片。难点：小组合作、研究、制作出作品。教法学法模拟学习、自主探究、协作学习、任务驱动。教具多媒体网络教室，相应的文章和图片照片，PPT课件。教学程序一、激趣导入同学们，你们知道20xx年8月8日是什么日子吗？为了举办第29届奥运会，我们国家做了很多的准备，下面我们一起来欣赏。你们看到的画面有什么特点？它们都是用PPT这个软件制作的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。今天我们就来学习内容。二、教学新课1．启动PowerPoint20xxPPT和我们前面所学的Word都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们用启动Word的方法找到它？根据同学的答复，演示给同学看。2．新建第一页幻灯片(1)师说明：这时，屏幕上显示的是一张“标题幻灯片”板式的幻灯片，假设你想用不同的版式，可以右击幻灯片，在弹出的快捷菜单中____“幻灯片版式”，在右边选择你喜欢的版式；或者____右边的“新建演示文稿”，接着____“空演示文稿”，然后选择你喜欢的版式。如今，我们先用“标题幻灯片”版式，来制作幻灯片。(2)我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“北京欢送您！”。再单击“单击此处添加副标题”框，输入“XXX”。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进展设置。这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自身动手作一张幻灯片。小结：大家完成得都很好，那么，做好第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第二、第三张……幻灯片。3．插入新幻灯片(1)大家小组讨论一下：怎样插入一张“空白”版式的幻灯片？(2)同学讨论后答复，小结：插入新幻灯片的一种方法：师强调：“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。(3)下面，大家按照老师的样子在新幻灯片中制作一张关于北京奥运会的幻灯片。注：文字可以用插入艺术字或文本框等形式进展。师巡视辅导。4．保管文件三、总结今天，我们学习了什么知识？在这节课学习中我们体验到了信息技术在我们生活中的作用，并且展示了你们的聪明才智。课后作业：请同学们下课后在家中的电脑设计一幅PowerPoint作品送给你们的爸爸妈妈，并将作品名称填写在书113页的效果篮里。板书设计走进PowerPoint启动PowerPoint20xx插入新幻灯片的一种方法制作一张关于北京奥运会的幻灯片要求：①标题文字，“北京20xx”。②其它文字，“同一个世界，同一个梦想”。③可插入一些自身喜欢的图片。小学信息技术教案篇3认知目的：1、理解将照片内容都下载到电脑中，将照片整理好放到一个文件夹中，在上课前将该文件夹发送到学活力桌面。教学过程：一、兴趣导入利用数张风景图片制作ppt，在课前开场播放，力求学生进入电脑室后的注意力立即被吸引到南极去。二、图片欣赏老师这里只有少数的几张图片，你们想要看看更多的图片吗？演示翻开文件夹，让学生在本地电脑上欣赏照片。三、拼音输入1、出示南极探险。你们看来这么美丽的风景，想不想去南极看看一看啊？老师这里有一名南极探险家写的日记，我们来一起看一看吧！2、把注上拼音，使它成为一篇拼音读物。你们能在我们学过的写字板上把这段话用拼音的方式打出来，使它成为一篇拼音读物吗？大家可以互相合作，互相讨论怎样把拼音打好。3、学生作品展示。四、故事续写同学看了这个探险的经历，你们想想接下来会怎么样？请同学们发挥自己的想象力把这个故事写完好。同桌可以互相讨论，互相合作，完成之后别忘了保存自己的故事。老师演示保存过程小学信息技术教案篇4［教学目的与要求］1．学会保存过程的方法，会调用保存过的过程来绘图。2．通过学习保存和调用过程体会过程的作用，并学会知识的迁移。3．通过随时和反复调用“过程”，初步理解子程序的含义。4．计算机程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。［课时安排］建议安排1课时。［教学重点与难点］1．重点用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。2．难点：让学生体会过程在程序设计中的作用，初步理解子程序的含义。［教材分析^p与教法建议］1．教材的地位与作用前节课学习并体验了过程的定义及其作用，本节课是让学生理解定义的过程假如被保存下来后可以随时、反复进展调用，从而大大简化程序设计的过程，为以后进一步学习过程、编辑过程和完善过程打下根底。2．教学方法指导尽管上节课学生已经体验到过程的意义和作用，但由于没能保存下来，所以本节课要重新定义过程，从而引出保存过程的重要性。本节课的学习内容可以让学生采取小组合作的方式来完成，最后通过交流让学生完成保存过程和调用过程的学习。〔1〕利用知识的迁移，引导学生自主学习。〔2〕培养学生独立探究和合作学习的才能。〔3〕培养观察、考虑、推断及语言表达才能。［教案］［课题］第10课保存与调用过程［教学目的与要求］1．知识与技能学会保存过程的方法，会调用保存过的过程来绘图。2．过程与方法通过学习保存和调用过程体会过程的作用，并学会知识的迁移。3．情感态度与价值观通过随时和反复调用“过程”，初步理解子程序的含义。4．行为与创新计算机程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。［教学重点与难点］1．重点：本课的重点是用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。2．难点：让学生体会过程在程序设计中的作用，初步理解子程序的含义。［教学准备］建立用于保存学生文件的文件夹。［教学过程］1．激趣引入〔1〕上节课我们学习了定义过程并用定义的过程画出美丽的图形，下面老师就用上节课定义过的过程完成以下图形。老师边说边演示〔观察老师展示的图形和过程〕〔2〕提问：请同学们试试看你们能用这两行命令完成这个图形吗？不能，因都知道退出Logo后所定义的过程就会消失，你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的？〔3〕引导学生说出“保存”、“读取”或类似词语。2．新课教学〔1〕那如何才能保存好我们定义的过程呢？请同学们定义一个画正方形的过程，通过小组讨论，将定义的过程保存在自己的文件夹中。〔这一过程对学生来讲不难，因为在以往的学习中已经学过屡次文件的保存，老师只要引导学生进展知识的迁移，并通过小组讨论交流完成新知识的学习〕〔2〕请同学说说是如何保存的？有问题时老师可以加以纠正。〔注意保存途径〕〔FILE—SAVE〔SAVEAS〕〕〔3〕请同学们用刚刚保存好的ZFX过程，完成下面的图形。〔4〕调用过程①提出问题：下面请同学们退出Logo程序，然后再翻开Logo程序，再输入以下命令，看能不能完成上面的图形？②引导学生找出问题所在：尽管我们把定义好的过程保存在硬盘中，但在使用前必须先要把这个过程调用出来，小海龟才记得起来这个“命令”。③提醒大家用“文件”菜单中的“加载”命令来试一下，引导学生自主探究。④小组内讨论交流自己的发现，让学生通过互相学习的方式来完成“加载”的使用。3小组汇报。4学生。5老师、肯定、纠正。小学信息技术教案篇5课题安排1课时教学设计思想：修复像片、修改画图是两个与学生实际美术活动亲密相关的现实问题，教材通过两个有趣的活动引导学生学习和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用，同时又很好的解决了学生的现实问题。老师在这节教学中，只需要考虑如何利用好教材，引导孩子去发现问题、解决问题，同时注意保护孩子的兴趣、求知欲和好奇心。兴趣、求知欲和好奇心是引领孩子不断学习和追求新知的原和动力。教学目的：1、知识与技能：学会并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法2、过程与方法：展开讨论、试一试等方法，引导孩子们自己总结取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步骤及作用；3、情感、态度、价值观：在修复像片、一方面是培养学生耐心和细心的优良品质，另一方面是培养学生热爱生活、美化生活的情趣；通过发现问题、探究解决问题的途径和方法，激发学生的求知欲和好奇心。教学重点：取色工具和彩色橡皮工作的使用。教学难点：1、彩色橡皮工作的使用；2、培养学生耐心、细心的优良品质。教学过程：一、提出问题：师：比拟一下，这两幅漂亮的图片有什么不同？生：观察、发言师：你有方法修复它吗？请试一试，你的方法好吗？〔生操作，老师巡视。分析^p：之前学生学习过取色，刷子、铅笔和油漆桶等工具，一般学生会取相近色补色〕二、分析^p问题师：谁来说说你的方法。〔同时网络展示学生的作品〕师评价：肯定优点，引导学生发现问题，那就是很难找到与附近颜色一致的色块。师：画图中的取色工具能帮助我们解决这个问题。三、解决问题师演示取色工具的使用方法，引导学生看书，理解图4-2的四个操作步骤和方法。生：尝试修复图片。师巡视，同时引导学生掌握修复方法，先修复底色，再反复使用取色工具，修复头发、眼睛等特殊部位。展示学生作品，师生互评。师总结：同学们完成得很好。老师这里还有一个问题：秋天到了，树叶开场渐渐地变黄了……。这幅图画中的树叶是绿色的，你能把它变成黄颜色的吗？请试一试你的方法。四、提出新问题〔老师又提出了新的问题，再次激发了孩子们的求探究热情。但这次假如没有学习过，孩子们是想不到用右键使用橡皮工具的。〕师：为理解决这个问题，我们先来做一个小试验，看看橡皮工作的妙用。操作步骤：1、如图，用刷子工具，分别用红、黄、蓝画三根彩色条；2、将背风光选成红色；3、再选取橡皮工具，按住左键，擦除画面，观察擦除后，显示的是什么颜色？4、按住右键，擦除画面，观察这时能擦除的是什么颜色？5、将前风光改变成黄色，再使用右键擦除，看看这次能擦除的是什么颜色？师：你发现什么规律了吗？生答复：………………师总结：使用左键能擦除画面上的所有颜色，显现背风光；作用右键只会擦除与前风光一样的画面，显现背风光，而不会影响到别的颜色的画面。这就是奇妙的。五、解决新问题师：如今，你会将树的绿叶变黄了吗？试一试，你的方法行吗？〔可能有的'孩子还不会，引导他们看书，通过图4-4奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的使用方法。〕展示学生作品，师互互评。六、小结今天，我们学习了取色工具和彩色橡皮工具，对我们精细作画，修复画图帮助很大，希望孩子们在今后的画图中能灵敏使用它们。小学信息技术教案篇6教材分析^p本课是苏教版〔20xx年秋〕小学信息技术教科书〔上册〕主题活动3收集与表达信息的内容。本课是一个网络模块教学的一个总结，旨在让学生进一步掌握利用网络搜集自己所需要信息的方法。学情分析^p学生已学会了管理计算机中的文件，走进因特网、阅读网页、搜索信息等知识。之前的任务根本都是由个人完成，学习过共享资后，本节课可以进展小组合作，进展一个资的搜集和整理。预设教学目的1.能纯熟应用搜索引擎查找资料。2.能对查找到的资料进展分类下载和管理。教学重点资料的搜集及分类下载。教学难点主题性应用；学生学习方法的养成课时安排：2课时第一课时预设目的：1.小组分工明确；2.进展资的初步搜集。重点：小组成员分工明确难点：正确挑选和搜集网上信息预设教学过程：一、导入1、互动游戏激情，学生自启入境师：同学们，中华民族有着丰富多彩的节日，这么多的节日大家理解多少呢，我们来个猜迷游戏好不好？课件展示：“中国传统节日猜猜猜”师：是呀，这节课我们就要走近中秋、理解中秋；我们知道有关中秋节的知识丰富、活动多彩，除了吃月饼以外，你还想理解中秋节的哪些内容呢？师：〔把学生说的归类通过课件展示出来〕〔指着课件说〕是呀，有关中秋节的知识有中秋起、中秋传说等等，这些内容你有什么方法快速理解到呢？师：说的很好，下面我们来比一比，看谁找的又准又快。2、比赛激需导向，学生主动探究〔课件展示：小组比赛第一场—“中秋知识大搜索”师：每个同学选择自己最想理解的知识搜索。3、反应师：同学们可真厉害，一下子找到了这么多有关中秋节的知识，谁能介绍一下你找的是什么知识，怎么样找到的？〔老师引导出搜索中“关键字”输入的重要性〕二、下载与整理知识1、问题引领，导入新学师：老师刚刚和大家一起也搜索到了很多关于中秋节的知识，可这么多的知识我们不可能一一记在脑海里，为了以备后用，该怎么办呢？〔引导学生说出要保存〕师：那保存在哪适宜呢，是不是随意乱放呀？〔进一步引导学生说出保存的第一步先要建立文件夹〕师：是呀，要把网上的知识保存下来，第一步先要给它安个家，安家可有讲究呢！〔出示课件〕“不同的安家方法”。小王和小明给网上找到的中秋知识也安了家，为了更容易找到我们保存的知识，谁安的家更合理？。2、探究新学〔给找到的知识“安个家”〕〔出示课件〕第二场小组比赛—“中秋知识分类安家”师：给刚刚找