【计划】三上八单元备课

文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.【关键字】计划一、教学内容为略读课文。课文围绕“爱的奉献”来组织单元：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；自称“好汉”的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正自己的缺点。一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行问处处洋溢2、教学重点本组重点训练项目是“爱的奉献”。都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种感情。因此，在教学时要体现整合的教学思想，围绕专题组织教学活动与发现。三、课时安排语文园地八单元测试文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.本文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在两次掌声中鼓起了生教学2．学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。（谈话导入，（疏通字词障鼓掌？得到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓掌碍，便于读通（在阅读教学中，教师既要二、初读课文（一）一读课文，读准字音还要引导学生积累、运用语言，这一环节（二）二读课文，读通句子让学生比较、1、再读课文，读通句子。评价、进行说话训练，就体现了阅读教学的层次性，使（可多人次谈，学生交流时教师要画龙点睛地点拨、读，有层次地2word版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.2、设疑：掌声的作用真不小，竟然使一个忧学生才能读出郁自卑的姑娘变得活泼开朗，我们下堂课再去走进水平来，以读（角色换位，第二课时一、前后对照，感受小英变化（一）学习第一自然段？（（二）学习第二自然段再忧郁，开始走进了学校的舞蹈房，甚至还和同学们一起交谈、游戏……（不行）为什么？（走进舞蹈房，更加说明小英敢于正视和挑战自己的缺点，树立起生活的信心）？（号，是……？（小英为什么会有这么大的变化？）你认为是因为什么？（掌声）从哪儿找到答案的？二、感悟重点，领会掌声内涵2、轮到小英的时候，小英立刻把头低了下去，使学生入情入更有利于提高学生的理解和【课文只是一个例子，让学生进行说话训练，一方面可以让学生深入一方面可以依托文本拓宽学生的思维，让学生在思维中充分地融进自3word版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.“”9、谁再来读第一次掌声?把你想说的话通过朗们又给了她经久不息的掌声,你又想通过掌声告诉她11、再次听到同学们的掌声，小英内心是12、小英在掌声中，向大家深深地鞠了一躬，三、引导说话，读背作者感想4.老师搜集到了一首关于掌声的诗歌，送给大伴着悠扬的歌声，让我们美妙的读书声也响起来，让我们在歌声与读书声的美好交汇中结束今天4word版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.3、理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球。你们想了解他们是怎么做的?成功的原因又是什么（语文课堂应该回归生活，让学生在自然真实的生活中主体内化、主体自悟，真正实现对学生生命的唤醒、点拨与鼓舞，并促进学生主体（为学生的阅读扫清了一个（情感目标的落实如春风细雨，润物无5word版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.顺利：在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇一、指导阅读第二至六自然段。(2)“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个)6word版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。一、议论课题，激发兴趣过“给予树”吗师板书课题你能想象出（谈话导入，（扫清字词障（通过朗读感7word版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.①教师范读，生边听边画出本课的生字新②自由读课文，要求：a．读准字音，读通顺句子。c．提出不理解的词句，讨论交流并介绍自d．根据学生的读书情况，相机出示有关的④学生以自己喜欢的方式再读一读这个故a．金吉娅为什么沉默不语？相机指导有感情朗读有关的句段。b．那个陌生女孩有什么愿望？又是怎样如8word版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.2、替那个陌生的小女孩给金吉娅写几句感这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情；难点是理解查理发生变化的原因。9word版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.1、导语。善良、仁爱的金吉娅同情、体贴2、学生自由朗读课文，要求读正确，读流a．指名学生分自然段读课文，学生评议。b．和同桌一道再读一读这个感人的故事。三、再读质疑b．查理为什么会有这么大的变化？读悟交流，感受查理的变化2、教师相机出示以下句子让学生谈感受：c．“当然可以。”一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”1、引导谈话：查理为什么会有这么大的变（对于一些浅显的问题或不大重要的问相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问（教师要引导学生体会到查理确实变了，有上进心了，（培养学生的文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.②镇上的人后来会怎么评价查理呢？发挥想象，写出人们对查理的评价。1、能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖④全班交流。a．各小组推荐一名代表在全班说。说说自己的想法。成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学教师引导学生回顾交流一下这一学期来自己的习作写了些什么？教师对学生的习作态度、【培养学生的倾听能力。在说话中渗透句法训练，了无文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.a．你还能举出这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写得多。①自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的①仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字②说一说，你是怎么想出来的？文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.三年级语文上册第八单元自查卷第一部分基础知识积累与应用（40分）讲述（sùshù)不假（jiājiǎ)思索给（jǐgěi）予()不转恋恋如偿2、井口很窄，一点也不往外爬的时候千万要小心。3、虽然这个实验失败了多次，但这次终于获得了。4、孩子们都兴高采烈，只有金吉娅。文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.第二部分阅读积累与应用（30分）我们看到，英子的泪水（流、留）了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热（列、烈）的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一（摇、遥）一晃地走下了讲台。近义词：慢慢反义词：慌张()3、同学们一共给了英子次掌声。第一次掌声是为而响起，第二次是为 放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就特别高兴了。这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀！ℽA.小青蛙B.“游泳健