初中数学研修学习心得

第第页初中数学研修学习心得一、教育教学的理论得到转变。

通过培训学习，我深刻地熟悉到：要以同学为本，将同学看成是学习的主体，同学是数学学习的仆人；，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；教学是师生交互、主动互动、共同进展的过程，让同学主动地进行观看、试验、猜想、验证、推理与沟通。不仅老师的观念发生了改变，而且老师的角色也发生了改变，老师应是数学学习的组织者、引导者和合。自己也体会到，要转变观念，解放同学，让同学学会〔生活〕，引导同学追求崇高的精神境界，培育同学健全的人格并用人格力气的去引导同学，去感染同学才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在业务上应是双方主动性、制造性都得到充分进展的业务组合。在理论上应充分表达独特、民主和进展精神；而情感上应在独特全面交往基础上情感联系，是师生独特魅力的生动表达，是师生互相关〔爱〕的结果。在教学评价上，应着眼于同学，注意长期的效应，注意过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了进展。

二、课堂教学的力量得到提高。

在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，〔怎样〕追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以同学为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思索。体会一：课堂教学要注意教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。体会二：要处理好两个关系，第一，教材、老师、同学之间的关系，老师是数学学习的组织者和引导者、合，同学是数学学习的仆人，老师要制造性地使用教材；其次，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和同学，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要准时跟踪、反馈，暴露同学的错误。体会三：课堂教学中要表达如下几条原则，第一，同学是学习的主体，课堂教学中要赐予同学充分的动脑、

动手、动口的时间和空间，让同学去经受、去感受，建构自己的数学学问；其次，要能够创设情境，让同学在问题的情境中学习，去解决问题，提示冲突；第三，老师要形成自己鲜亮的独特化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。

三、多媒体教学的力量得到培育。

把握现代教育技术，激发同学的学习爱好，能更好的呈现学问的发生，更好的传授，使课堂更精彩、更有效。现代中同学具有较强的联想、〔想象〕力量，奇怪   心强，侧重于形象思维。现代教育手段的运用能更好，更有效地发挥同学的主体能动作用，激发同学学习爱好，调动他们学习的主动性。培训部门为我们支配了《几何画板》的课程，懂得了将多媒体技术与数学课堂教学整合，为以后运用现代教育手段、提高课堂教学效率打下了良好的基础。学校数学几何画板是很好的帮助教学手段。我肯定要学好几何画板，为教学打下坚实的基础。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的缺乏之处，在今后的.工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合同学的进展，同时，要留意积累、学习、讨论，不断提高自己的素养，大面积提高课堂效率。

学校数学研修学习心得[篇2]

俗话说：要给同学一杯水，自己要有一桶水。教中学数学，对于我们这些有大专本科学历的人，应当是有这样“一桶水”的。但是信任许多老师跟我一样，在积累了多年的教学阅历后，许多时候还是觉得力不从心，不知如何教学才能更为清楚明白，使同学更简单理解把握。我就深深地体会到，要上好课，除了教学方法和技巧，更需要对教学内容有本质的数学的熟悉。“一些课上得不好的缘由不在于方法和技巧，而是老师本身的数学功底。”“教材把握不好，或者把握偏了，方法越高超，越会南辕北辙。错了，偏了，还有〔什么〕艺术可言呢？”数学教学是在正确的数学观下所进行的教学，要形成正确的数学观，必需以肯定的数学素养为基础，这也是把握好教材，设计好教学的基础。

我们如今的教学大多考虑的还是操作技能层面，如何引入、如何选择让人耳目一新的素材、如何设计丰富的活动、课件如何做的精致美丽……。但是，本质的教学目标定位、数学的思想方法渗透、同学数学活动阅历的积累等等，考虑的不多不深化。这有我们教学习惯使然，更重要的是由于我们自身缺乏相应的数学素养。试想假如老师自身对所教内容熟悉模糊、肤浅，如何能够让同学学得清楚、熟悉深刻？中学数学老师要有肯定的数学素养，这是〔专业〕进展需要，是突破自身教学的关键所在。

由于自身所学数学学问的匮乏、思维的“童化”等缘由，我们如今的本体性学问都相对缺失。同时，对数学课程标