部编三年级语文下册口语交际《春游去哪儿玩》优质课件

口语交际——三年级语文上册部编版——春游去儿哪玩图片导入，引出话题学习任务一

不知不觉间，春姑娘已经来到了我们身边。春天的大自然充满了生机，是那么迷人、那么美！导入情境春天里，好玩的地方可多了，大家都想去哪儿春游呢？郊外春光明媚，山清水秀，花红柳绿，可以去赏花、爬山、散步……大家在植物园里，有的在观察，有的在做记录，有的在拍照，真有意义！内容交际

本次口语交际的主题，是说一说春游的好去处。把自己认为最好的地方推荐给大家，可以讲讲这个地方好在什么地方，能得到大家的认可。回忆经历，准备推荐学习任务二想一想你春天去哪儿旅游过？那儿有什么好玩的，可以开展什么活动？如去公园观赏桃花、去小河边听流水哗哗响、去爬山、去郊外踏青放风筝等。一想想这次春游去哪儿？可以安排哪些活动？春游过程中应该注意哪些问题？自己练习说一说，我们春游去哪里，为什么去那儿，说明白了准备小组内交流。一练练搭建支架，方法指导学习任务三指导方法如何推荐春游的好地方呢？说清地点讲明理由指导方法说清楚要推荐的地方在哪儿？怎么去？这个地方有什么特色？是景色优美，还是有同学们喜欢的娱乐设施？适合开展什么活动？如果有两个或两个以上的理由，建议用“第一、第二”或“可以……还可以……”等词语进行连接，有条理的表达。交际提示指导方法说要注意态度自然大方，把推荐的理由说清楚、完整。听耐心听别人把话说完；尽量不打断别人。交际要求说清楚了游玩地点写明了推荐理由我建议大家去中山公园。我的理由有四个：首先，公园面积不是很大，不至于迷路，很适合三年级学生游玩；第二，公园不仅风景优美，而且还有游乐设施；第三，公园离学校不远，步行15分钟就到了，玩的时间比较充足；第四，公园里有古老的建筑，我们在玩的同时，还能了解历史，一举两得。用了“首先、第二、第三、第四”等表示先后次序的词，条理更清晰。示例交际春天阳光温暖的时候到郊外去春游，欣赏美丽的景色。可以带上铁锹，铁铲，水壶等工具去栽树，也可以带上些食物去野炊，然后放风筝，用相机拍照留念……短短几十个字，就把春游的时间、地点、活动等都写清楚了。示例交际分组讨论，互相评议学习任务四1.组内交流。在小组内依次说说推荐的地点和理由，选出本组内觉得春游最好的一个地方，然后定出本组内在全班汇报的同学。2.全班交流。各小组代表要把推荐的理由说清楚。评论交流3.小组评议。看讲的同学想法和理由说清楚没有，同时也要评一评听的同学是不是耐心听别人把话讲完，不打断别人的话。评论交流4.投票选出最值得去的一两个地方。确定方案，完善计划学习任务五全班投票选出春游最想去的地方后，确定春游方案。对其他未尽事宜进行补充。方案确定

时间地点活动内容准备工作分工其他通过同学们的努力，我们确定了春游地点，也明确了春游前需要做哪些准备工作，春游过程中有哪些注意事项。下周一我们会举行春游活动，请同学们拭目以待吧！小结课堂学好语文，快乐成长！口语交际：春游去哪儿玩寒冬已过，暖春悄悄地来了，脱掉厚厚的棉衣，你想去哪儿春游？明确要求默读教材片段，通过提示语，交流梳理，明确交际任务。春游去哪儿玩说什么说地方，说好玩，说活动怎么说先提出自己的想法，再小组讨论推荐，最后全班汇报，进行投票自主完成交际单。我春游想去_______，因为_______________________。（有什么好玩的）这幅插图描绘的是哪儿的美景？郊外这里的景色怎么样？郊外春光明媚、山清水秀、花红草绿。我们可以在那儿开展什么活动？赏花、爬山、散步等。这幅插图画的是什么地方？植物园画中的人都在做什么？使用句式：有的……有的……还有的……我们还可以在植物园里做哪些有趣的事？你推荐同学们春游去哪儿玩？说明理由。要求：先用一句话说清楚推荐的地方。说清楚推荐的理由。可用句式“第一……第二……”或“可以……还可以……”。耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。评价标准：声音响亮说清楚地方理由表达清晰内容吸引人春游推荐卡我推荐的地方：推荐总指数：星级（最高五星）推荐理由景色：游乐设施：好玩的项目：可开展的活动：其他理由：图片展示小组合作先在6人小组里进行推荐，利用春游推荐卡，从“说清楚”和“耐心听”两个方面做出小组评价；再小组讨论，提出本组推荐的地点。交际步骤：先个人轮流发言，提出自己的想法，讲清楚理由。小组投票选出最好的观点，推荐一位代表发言。遇到不一样的观点，要互相商量，形成一致观点。互动交际：谁推荐的理由最清楚？这几个推荐地点中哪个最好玩？确定本组推荐春游地点后，本组成员继续讨论如何把推荐理由说得更清楚、更吸引人，再选出一位代表，在组内练习后上台汇报。推荐会小组派代表上台交流，要求：说清楚推荐的地点及理