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文档简介

《jqx

第一部分是三个声母j、q、x，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示jj幅图是七只气球，“七”“气”提示qqx示x第二部分是拼音练习，包括j、q、xü相拼时ü上两点省写规则的教学内第三部分是j、q、xj、q、xj、q、xü相1、学会jqx2、初步掌握jqxü相拼时，ü3、学会jqxjqx455教学难点：初步掌握jqxü相拼时，ü情境图示法、实物演示法、问答法、拍手法、编儿歌法、游 1、师：小朋友们，今天我们到拼音王国去旅行，喜欢吗（课件动画出示：gkhpl）：f- n- d-b-（同桌互读——指名读[设计意图]总是在一定的情境中产生的在生动有趣的情景中复习旧知识，二、学习声母：jq（课件出示娃娃模样的j （一）1、出示j的，问：图上画着什么？你能根据图画的内容试着读读这个字母学生试读（学生练习读（指名读——齐读2、学习“j”观察图看看“j”像什么？你有什么好办法记住“j”引导学生编不同的或小儿歌，发散学生思维（竖弯加点jjj；母鸡捉虫jjj；ijjj3、书写字母看看拼音格，你认为j字该怎么写？（先说占哪几格，再说笔顺师范写学生抄写字母“j”1—24（二）1、师：这里还有两位小伙伴，小朋友，我们一起来，赛一赛，用我们刚“q，“q3（“q”学生能从图上的“七只气球”的“气”判断出“q”的读音（出示。误则马上纠正，并范读比较读j—q，（j，q师领读——指名读——“j—q”学生借助图形编，记（气球拖线qqq；左上半圆qqq9字qqq书写字母（三）自主探究，学习声母x“x3（“x”学生从西瓜的“西”中得出“x（教师如发现错误则马上纠正借助图形编（刀切西瓜xxx；像个叉叉xxx书写字母“x③学生练写1—2个，教师巡堂指导，强调书写再跟这三个新伙伴打声招呼（齐读jq x）5、游戏：听拼音贴字母（出示一些用彩纸剪成的字母部件师所报字母，教师按照j、q、x的顺序给每组参赛学生报一个字母，其余学三、教学j、q、xi1、师：实际上不光我们喜欢这三个新朋友，i23jījí jǐjìqīqí xīxí 自由读—指名读—齐读—抽读四声卡片（打乱顺序读4、对比读：j— q— x--xi,说说有什么不同（jqxji、qi、xi）[设计意图]：j、q、x与i的拼读，这是对以往知识的巩固，不是难点，故本四、教学j、q、x与üüjqx玩，可是üjqx 2、提示：ü发生了什么变化呢？（小ü和j、q、x相拼后，ü上面的两点不见了3、那是不是老师写错了呢？（学生讨论师引导学生将j、q、x与u相拼，得出j、q、x不能与u4、师：为什么会这样呢？原来呀，jq、x比较调皮，而我们的小u一见到jqx因此，jqx和üü5、总结规则，学习小ü见到j、q、x，（小üü有礼貌，见了j、q、x6、学生反复练读小ü与j、q、x7、我们给他们戴上四顶小帽子吧。ju、qu、xu出示：jū jǔjù qù xū 8、师小结规则，生再读9ü先摘帽向jj站在一起，集体直呼音。其余两个同j一样

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