部编语文三年级下册《语文园地四》优质课件

——三年级语文下册部编版——语文园地四学习任务一：交流平台交流平台本单元我们学习的课文中，有的写作者留意了鲜花的开放，有的写作者注意了蜜蜂的飞行，有的则发现了小虾的习性。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。本单元我们学习了关键句，了解了关键句能帮助我们概括一段话的大意。交流平台

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这也是非常保贵的肥料。——《富饶的西沙群岛》关键句能帮助我们概括一段话的大意。这句话直接写出了第5自然段的大意。交流平台有时候，一段话的大意需要根据关键语句进行概括。不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。——《花钟》第一句话提示了本段的大意。本段大意：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。交流平台关键语句可能在一段话中的不同位置。《花钟》第1自然段的关键句是第2句话。

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸……——《花钟》交流平台关键语句可能在一段话中的不同位置。《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。

缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的……

——《小虾》总结归纳通过今天的交流，你有哪些收获？

关键句有的能够直接概括段意，有的是与段意有关，但是需要改变一下，才能准确概括段意

关键句的位置并不是固定的，有时是第一句，有时是最后一句，有时在中间。练一练借助关键句，概况下面这段话的大意。泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子，在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅，连它嘴边的胡须也一翘一翘的。

大意：泥鳅的性格实在有些古怪。中心句学习任务二：词句段运用观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面的句子，照样子写一写你的观察和思考。词句段运用这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？思考：这两个例子分别写了什么？怎么写的？这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？例一：写蜜蜂在狂风中飞行的情形。例二：写相距百米的两个路口的不同现象。我发现：这两个例子的共同点是都是先写观察，再写出由此引发的思考并提出了疑问。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？观察到的现象引发的思考并提出疑问练一练我们人在完全黑暗的环境里，就容易迷失方向。而猫头鹰即使在夜间也能来去自由，捕食的时候也不会受到黑暗影响。这是为什么呢？我家附近的广场两端各有一个书店，可是一个书店里每天人都爆满，而另一个书店里每天人都很少。这到底是什么原因呢？回忆相关经历，仿照例子写下你的观察和思考。我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小绳，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我点了几下又，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。词句段运用子想一想，常见修改符号有哪些？表示对调表示移动表示删除表示增补表示改正认识修改符号：我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小绳，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我点了几下又，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。词句段运用子它练一练1.秋天是丰收的季节，人们可以吃到苹果、梨子、橘子和水果。2.在同学们的帮助下进步了。3.北京的秋天是个美丽的地方。用修改符合修改病句。等我学习任务三：日积月累日积月累滁州西涧［唐］韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。yōuchújiàn滁州西涧［唐］韦应物独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。春潮/带雨/晚来急，野渡/无人/舟自横。yōuchújiàn朗读古诗提示：读准字音和节奏；读出对滁州美景的喜爱之情。

韦应物（737-792），是中盛唐之交一位杰出的诗人。他的诗歌较真实地反映了现实生活，具有较浓厚的生活气息。风格潇洒自然，醇厚朴实，在唐代诗人中，自成名家。作者介绍了解大意独怜：幽草：深树：春潮：野渡：横：唯独喜欢。幽谷里的小草。枝叶茂密的树。春天的潮汐。郊野的渡口。指随意飘浮。滁州西涧［唐］韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。春潮不断上涨，还夹带着密密细雨，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。古诗大意滁州西涧［唐］韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。古诗赏析这是一首写景的诗，描写了春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的夜读所见。前两句写春景，爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后两句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何的忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤的情怀。课后作业1.完成分层作业。2.背诵《滁州西涧》。学好语文，快乐成长！

同学们，本单元我们学习了《花钟》《蜜蜂》《小虾》三篇课文，大家一起回顾一下单元首页的内容，谁能说一说通过学习，我们需要掌握哪一方面的知识？借助关键语句概括一段话的大意。交流平台朗读《花钟》第1自然段，思考：哪句话是本段关键语句？鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……本段关键语句：

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。仔细想一想：这句话中哪部分内容才能准确概括这个自然段的大意？一天之内，不同的花开放的时间是不同的。为什么不用第一自然段中的一整句话来概括段落大意？因为这句话的后半部分就能够准确、简洁地把本段的意思说明白了。有时候，我们要对关键语句做适当的删减，这样才能准确概括一段话的大意。小结：阅读《花钟》第2自然段，讨论：哪句话是本段关键语句？

不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

不同的植物为什么开花的时间不同呢？本段关键语句：关键语句是一个问句，用它来概括这段话的大意并不合适，我们可以借助这句问句的提示，到文中找到答案再概括。本段大意：

植物开花的时间，与温度、湿度、光照、昆虫的活动有关系。有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。小结：

缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一阅读《小虾》第3自然段，讨论：哪句话是本段的关键语句？张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。

缸里的小虾十分有趣。本段关键语句：思考并交流：阅读这三个自然段，你发现了什么？为什么有的自然的大意就是关键语句的意思，有的却不是？提示：关键语句出现在自然段末尾的也很多。①三个关键语句，有的在首句，有的在第二句，但是都在自然段靠前的位置。关键语句的位置：开头中间结尾②有的关键语句概括了自然段的主要内容，自然段大意就是关键语句的意思。有的关键语句没有完全概括自然段大意，所以要补充。概括自然段大意，语句应该尽可能简洁。摘用关键语句改造关键语句删减补充怎样借助关键句概括一段话的大意？①第一步，读懂自然段中的每一句话，看看是否有关键语句，注意关键语句可能出现的位置。②第二步，如果找到了关键语句，想想如何借助关键语句概括自然段大意，注意有时可以直接摘用关键语句，有时需要进行删减，有时需要增加内容。③第三步，读读摘用或修改过的关键语句，看看能不能再简练一些。自读下面两个语段，选择能概括这段话的大意的句子。

大街上有玲珑剔透的宫灯，有活泼可爱的动物灯，有富有时代气息的广告灯，还有栩栩如生的植物灯……语段一：①大街上的灯真亮啊！②元宵节晚上灯的种类真多啊！③除了这些灯，还有食物灯。提示：抓住“有”读懂片段，明确这句话主要写灯多。

你看！花坛边的大人们在交谈，一片欢声笑语；有几个小男孩在学骑自行车，歪歪扭扭的，好像刚学走路的长颈鹿；远处的孩子们在跳绳，脚尖刚接触到地面就弹跳了起来，好像脚底装了弹簧一样。语段一：①阳光明媚的周末，公园成了人们的乐园。②那边的几个小女孩在玩捉迷藏。③我看见很多人在公园里玩耍。提示：先找找写了哪些人，再看看写了他们的什么特点。讨论：这两个句子能否分别做两个语段的关键语句？可以放在语段的什么位置？能，语段一的①句和语段二的②句作为关键句，都可以放在各自的段首。试着用学过的方法概括下面语段的大意。语段一：小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。语段二：海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。语段三：西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

《赵州桥》的第3段的关键句是第1句话，但是这句话的前半句是对第2段的总结，后半句才概括了第3段话的大意。根据《一幅名扬中外的画》第4段第1句话的提示，该段话的大意可以概括为：具体写桥北头的情景。你能结合学过的课文，谈谈关键语句的作用吗？点拨关键语句的作用：①可以直接引用关键句概括一段话的大意；②可以根据关键句的提示概括一段话的大意。在分析作用时，我们还要把握关键语句所在的位置。把握关键语句，能够帮助我们提高阅读速度和阅读水平，加深对课文内容的理解。观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面的句子，照样子写一写你的观察和思考。

这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？例句一写蜜蜂在狂风中飞行的情形，例句二写相距一百米的两个路口的不同现象。点拨这道题要求我们仿照例子，写下自己的观察和思考。先想想：这两个例子分别写了什么？怎么写的？两个例子都是先写观察到的情况，再写由此引发的思考并提出疑问。注意回忆自己的相关经历，再仿照例子写一写。再读这两个例子，完成表格。观察思考例句一例句二刮起了狂风，蜜蜂飞得很低蜜蜂怎么能看到遥远的家呢这个路口很顺畅，那个路口总堵车到底是什么原因借助图表中记录的内容，仿照例句写一写自己的观察和思考。示例一：一场秋风过后，小区的林荫小路上铺了一层厚厚的落叶。我弯下腰捡起了两片杨树叶仔细对比，忽然发现，这两片叶子并不完全相同。我以为是自己的眼花了，于是迫不及待地捡起了地面上的其他杨树叶子，一片、两片、三片、四片……我对比了二十多片，仍然没有发现两片完全相同的叶子。难道世界上就没有完全相同的两片树叶吗？示例二：桌上放着一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，我同时用手转动两个鸡蛋。只见生鸡蛋像喝醉了酒的老爷爷，慢慢悠悠地晃了几下便再也转不起来了。再看看熟鸡蛋，却像一个飞速旋转着的陀螺，看得我眼花缭乱。我疑惑不解：为什么同样是鸡蛋，转起来后却有这么大的差别呢?还记得我们学过的修改符号吗？删除符号改正符号增补符号对调符号作用：用于相临的字、词或短句调换位置。移动符号作用：用于不相临的字、词或短句调换位置。今天我们再来学习两个新的修改符号吧。

我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。子它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。①第一句话中“他眼睛、嘴巴……”中的“他”用错了，要用改正符号改为“它”。②第三句话中“我轻轻点了它一下用一根小棍”语序错误，要用移动符号把“用一根小棍”调到“轻轻点了它一下”前面。④最后一句话中“翻身过来”要用对调符号改为“翻过身来”。③第四句话中“它钳子越举越高”中“钳子”前缺少“