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文档简介

笔算乘法说教材说课内容：人教版小学数学三年级上册第74页《笔算乘法》说教法说教学过程说板书设计说学法表内乘法万以内的加减法整十、整百数乘一位数的口算乘法笔算乘法（笔算方法）说教材推导出提供算理依据算法模型笔算进位乘法教学目标：1、知识与技能：使学生学会乘法竖式的书写格式，理解笔算乘法的算理，掌握笔算乘法的计算方法。

2、过程与方法：经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，体验计算方法的多样化。3、情感与价值：使学生在学习活动中获得成功，体验学习数学的乐趣。教学重点：掌握多位数乘一位数的笔算方法及乘法竖式书写格式。教学难点：理解多位数乘一位数的笔算算理。10×3＝30

2×3＝6

30＋6＝3612x363012x3说教法认知起点过渡点转化转化优化说学法为了让学生能够较好地理解知识点，在引导学生感受算理与算法的过程中，我放手让学生尝试，使其积极主动地参与新知识的形成过程，并适时调动学生大胆说出自己的方法。学生可以通过不同的计算方式进行分析，去寻求正确与简单的方法。让学生在体验，感知、探究、比较中，灵活掌握本节课的学习内容。复习导入1、口算

4X3=2X6=2、5个3是多少？【通过以上的两道复习题，为学生学习新知、解决问题奠定基础。】村长给了我3盒彩笔，每盒12支。一共有多少支呢？12X3=

怎么算呢？【设计意图：营造愉悦的学习气氛，又通过问题激发学生的探索欲望】学习新知（1）摆学具棒数出有多少根（整理为口算）（2）连加10×3=302×3=630+6=36假如因数比较大的话，怎么办？如果用笔算，该怎么算？计算时，需要注意些什么？(学生小组探讨）

12×3=？

1212

12

12X3X3X3X366361630336912X363036【通过比较算法，让学生发现笔算乘法的简便方法.

】……2×3……10×3……30+6

12×3

63探究算理：优化算法比比谁最快：

21×4=11×9=【设计意图：请部分学生说说计算过程，讲清乘的顺序、积的写法，帮助学生及时巩固算法。】巩固练习14×2=31×3=11×8=22×3=用竖式计算,体会这三题之间的联系。3×2=23×2=123×2=P74做一做【设计意图：让学生进一步掌握积的书写位置，自主迁移到三位数乘一位数的笔算方法，体会简便算法的优越性】【通过练习，揭示知识点中的思维方法，使学生对解题方法有自己的理解。】小结在今天学习中你又有什么收获?多位数乘一位数，列竖式计算时，需要注意些什么呢？总结提升【此环节旨在为学生继续学习笔算乘法打下坚实的基础。对本节课的学习内容及学习方法进行回顾】

1212×3=……2×3

12×3

×

3

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