大班科学活动是轻还是重

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黄岩区江口街道中心小学张荭设计意图：该活动来源于幼儿生活，本着体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。再根据大班幼儿的年龄特点，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了本次活动，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手掂一掂、借助日常生活中简单的用具（橡皮筋）等方法判断物体的轻重并感知物体轻重的相对性，发展感知和判断能力。教学目标：1、通过实物的操作，让幼儿亲身体验比较物体的轻与重，并感知物体轻重的相对性。2、在能用简单的方法比较物体的轻重并能用正确的语言描述物体的轻与重。教学准备:大小苹果各一个、足球和泡泡球、装有不同东西的鞋盒、供幼儿操作的多种物体若干、橡皮筋。教学过程：一、比一比师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻呢？（大苹果和小苹果；足球和泡泡球）师：你们为什么能一下子判断出来呢？小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接用眼睛来看就能看出哪个重哪个轻。二、想一想师：老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，用我们的眼睛看不出“轻重”，你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢？（用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板、扁担、推一推等）师：小朋友想出了很多好办法,那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重。三、掂一掂1、师：刚才小朋友都想到了许多好方法，那现在谁愿意上来感受下老师手里的这两个盒子哪个重？哪个轻呢？告诉大家你的感觉怎么样?（请幼儿上来掂一掂，得出答案）2、哎呀，还有很多东西都想来比一比他们的轻重呢?幼儿分成四组，每个小组的三样物品相同。请小朋友用掂一掂的方法，来比一比谁比谁轻？谁比谁重？比好后，请派一个代表来说一说比的结果。（要求：每组小朋友对三样物品用掂一掂的方法比一比轻重并说一说，感知物体的轻重是相对的。）3、教师小结：物体的轻重是相对的，对于比他重的物体来说，他就是轻的，对于比他轻的物体来说，他就是重的。四、吊一吊1、师：（出示两个瓶子）这两个瓶子用手好象估测不出轻重，你有什么好办法来比较出它们的轻重呢？（用橡皮筋吊一吊来比较轻重）师演示：应该看哪一段长度？（橡皮筋的长度）请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长。所吊的物体越轻，橡皮筋拉得越短。五、观察实验，比较轻与重，进一步感知轻重的相对性1、师出示四个瓶子里面装有不同的东西。师：现在我们在这四个瓶子当中任选其中的两个用手掂或用皮筋来吊一吊的方法来比一比谁比谁轻，谁比谁重？并把他们记录下来。2、教师讲解操作要求3、幼儿动手操作并记录4、教师总结记录。说出谁最重？谁最轻？谁比谁重又比谁轻？活动延伸：在区域活动区提供丰富的可操作的材料，让幼儿进一步探索实验。

2019-05-09

黄岩区江口街道中心小学张荭设计意图：该活动来源于幼儿生活，本着体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。再根据大班幼儿的年龄特点，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了本次活动，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手掂一掂、借助日常生活中简单的用具（橡皮筋）等方法判断物体的轻重并感知物体轻重的相对性，发展感知和判断能力。教学目标：1、通过实物的操作，让幼儿亲身体验比较物体的轻与重，并感知物体轻重的相对性。2、在能用简单的方法比较物体的轻重并能用正确的语言描述物体的轻与重。教学准备:大小苹果各一个、足球和泡泡球、装有不同东西的鞋盒、供幼儿操作的多种物体若干、橡皮筋。教学过程：一、比一比师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻呢？（大苹果和小苹果；足球和泡泡球）师：你们为什么能一下子判断出来呢？小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接用眼睛来看就能看出哪个重哪个轻。二、想一想师：老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，用我们的眼睛看不出“轻重”，你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢？（用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板、扁担、推一推等）师：小朋友想出了很多好办法,那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重。三、掂一掂1、师：刚才小朋友都想到了许多好方法，那现在谁愿意上来感受下老师手里的这两个盒子哪个重？哪个轻呢？告诉大家你的感觉怎么样?（请幼儿上来掂一掂，得出答案）2、哎呀，还有很多东西都想来比一比他们的轻重呢?幼儿分成四组，每个小组的三样物品相同。请小朋友用掂一掂的方法，来比一比谁比谁轻？谁比谁重？比好后，请派一个代表来说一说比的结果。（要求：每组小朋友对三样物品用掂一掂的方法比一比轻重并说一说，感知物体的轻重是相对的。）3、教师小结：物体的轻重是相对的，对于比他重的物体来说，他就是轻的，对于比他轻的物体来说，他就是重的。四、吊一吊1、师：（出示两个瓶子）这两个瓶子用手好象估测不出轻重，你有什么好办法来比较出它们的轻重呢？（用橡皮筋吊一吊来比较轻重）师演示：应该看哪一段长度？（橡皮筋的长度）请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长。所吊的物体越轻，橡皮筋拉得越短。五、观察实验，比较轻与重，进一步感知轻重的相对性1、师出示四个瓶子里面装有不同的东西。师：现在我们在这四个瓶子当中任选其中的两个用手掂或用皮筋来吊一吊的方法来比一比谁比谁轻，谁比谁重？并把他们记录下来。2、教师讲解操作要求3、幼儿动手操作并记录4、教师总结记录。说出谁最重？谁最轻？谁比谁重又比谁轻？活动延伸：在区域活动区提供丰富的可操作的材料，让幼儿进一步探索实验。

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黄岩区江口街道中心小学张荭设计意图：该活动来源于幼儿生活，本着体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。再根据大班幼儿的年龄特点，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了本次活动，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手掂一掂、借助日常生活中简单的用具（橡皮筋）等方法判断物体的轻重并感知物体轻重的相对性，发展感知和判断能力。教学目标：1、通过实物的操作，让幼儿亲身体验比较物体的轻与重，并感知物体轻重的相对性。2、在能用简单的方法比较物体的轻重并能用正确的语言描述物体的轻与重。教学准备:大小苹果各一个、足球和泡泡球、装有不同东西的鞋盒、供幼儿操作的多种物体若干、橡皮筋。教学过程：一、比一比师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻呢？（大苹果和小苹果；足球和泡泡球）师：你们为什么能一下子判断出来呢？小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接用眼睛来看就能看出哪个重哪个轻。二、想一想师：老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，用我们的眼睛看不出“轻重”，你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢？（用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板、扁担、推一推等）师：小朋友想出了很多好办法,那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重。三、掂一掂1、师：刚才小朋友都想到了许多好方法，那现在谁愿意上来感受下老师手里的这两个盒子哪个重？哪个轻呢？告诉大家你的感觉怎么样?（请幼儿上来掂一掂，得出答案）2、哎呀，还有很多东西都想来比一比他们的轻重呢?幼儿分成四组，每个小组的三样物品相同。请小朋友用掂一掂的方法，来比一比谁比谁轻？谁比谁重？比好后，请派一个代表来说一说比的结果。（要求：每组小朋友对三样物品用掂一掂的方法比一比轻重并说一说，感知物体的轻重是相对的。）3、教师小结：物体的轻重是相对的，对于比他重的物体来说，他就是轻的，对于比他轻的物体来说，他就是重的。四、吊一吊1、师：（出示两个瓶子）这两个瓶子用手好象估测不出轻重，你有什么好办法来比较出它们的轻重呢？（用橡皮筋吊一吊来比较轻重）师演示：应该看哪一段长度？（橡皮筋的长度）请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长。所吊的物体越轻，橡皮筋拉得越短。五、观察实验，比较轻与重，进一步感知轻重的相对性1、师出示四个瓶子里面装有不同的东西。师：现在我们在这四个瓶子当中任选其中的两个用手掂或用皮筋来吊一吊的方法来比一比谁比谁轻，谁比谁重？并把他们记录下来。2、教师讲解操作要求3、幼儿动手操作并记录4、教师总结记录。说出谁最重？谁最轻？谁比谁重又比谁轻？活动延伸：在区域活动区提供丰富的可操作的材料，让幼儿进一步探索实验。

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黄岩区江口街道中心小学张荭设计意图：该活动来源于幼儿生活，本着体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。再根据大班幼儿的年龄特点，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了本次活动，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手掂一掂、借助日常生活中简单的用具（橡皮筋）等方法判断物体的轻重并感知物体轻重的相对性，发展感知和判断能力。教学目标：1、通过实物的操作，让幼儿亲身体验比较物体的轻与重，并感知物体轻重的相对性。2、在能用简单的方法比较物体的轻重并能用正确的语言描述物体的轻与重。教学准备:大小苹果各一个、足球和泡泡球、装有不同东西的鞋盒、供幼儿操作的多种物体若干、橡皮筋。教学过程：一、比一比师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻呢？（大苹果和小苹果；足球和泡泡球）师：你们为什么能一下子判断出来呢？小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接用眼睛来看就能看出哪个重哪个轻。二、想一想师：老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，用我们的眼睛看不出“轻重”，你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢？（用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板、扁担、推一推等）师：小朋友想出了很多好办法,那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重。三、掂一掂1、师：刚才小朋友都想到了许多好方法，那现在谁愿意上来感受下老师手里的这两个盒子哪个重？哪个轻呢？告诉大家你的感觉怎么样?（请幼儿上来掂一掂，得出答案）2、哎呀，还有很多东西都想来比一比他们的轻重呢?幼儿分成四组，每个小组的三样物品相同。请小朋友用掂一掂的方法，来比一比谁比谁轻？谁比谁重？比好后，请派一个代表来说一说比的结果。（要求：每组小朋友对三样物品用掂一掂的方法比一比轻重并说一说，感知物体的轻重是相对的。）3、教师小结：物体的轻重是相对的，对于比他重的物体来说，他就是轻的，对于比他轻的物体来说，他就是重的。四、吊一吊1、师：（出示两个瓶子）这两个瓶子用手好象估测不出轻重，你有什么好办法来比较出它们的轻重呢？（用橡皮筋吊一吊来比较轻重）师演示：应该看哪一段长度？（橡皮筋的长度）请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长。所吊的物体越轻，橡皮筋拉得越短。五、观察实验，比较轻与重，进一步感知轻重的相对性1、师出示四个瓶子里面装有不同的东西。师：现在我们在这四个瓶子当中任选其中的两个用手掂或用皮筋来吊一吊的方法来比一比谁比谁轻，谁比谁重？并把他们记录下来。2、教师讲解操作要求3、幼儿动手操作并记录4、教师总结记录。说出谁最重？谁最轻？谁比谁重又比谁轻？活动延伸：在区域活动区提供丰富的可操作的材料，让幼儿进一步探索实验。

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黄岩区江口街道中心小学张荭设计意图：该活动来源于幼儿生活，本着体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。再根据大班幼儿的年龄特点，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了本次活动，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手掂一掂、借助日常生活中简单的用具（橡皮筋）等方法判断物体的轻重并感知物体轻重的相对性，发展感知和判断能力。教学目标：1、通过实物的操作，让幼儿亲身体验比较物体的轻与重，并感知物体轻重的相对性。2、在能用简单的方法比较物体的轻重并能用正确的语言描述物体的轻与重。教学准备:大小苹果各一个、足球和泡泡球、装有不同东西的鞋盒、供幼儿操作的多种物体若干、橡皮筋。教学过程：一、比一比师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻呢？（大苹果和小苹果；足球和泡泡球）师：你们为什么能一下子判断出来呢？小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接用眼睛来看就能看出哪个重哪个轻。二、想一想师：老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，用我们的眼睛看不出“轻重”，你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢？（用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板、扁担、推一推等）师：小朋友想出了很多好办法,那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重。三、掂一掂1、师：刚才小朋友都想到了许多好方法，那现在谁愿意上来感受下老师手里的这两个盒子哪个重？哪个轻呢？告诉大家你的感觉怎么样?（请幼儿上来掂一掂，得出答案）2、哎呀，还有很多东西都想来比一比他们的轻重呢?幼儿分成四组，每个小组的三样物品相同。请小朋友用掂一掂的方法，来比一比谁比谁轻？谁比谁重？比好后，请派一个代表来说一说比的结果。（要求：每组小朋友对三样物品用掂一掂的方法比一比轻重并说一说，感知物体的轻重是相对的。）3、教师小结：物体的轻重是相对的，对于比他重的物体来说，他就是轻的，对于比他轻的物体来说，他就是重的。四、吊一吊1、师：（出示两个瓶子）这两个瓶子用手好象估测不出轻重，你有什么好办法来比较出它们的轻重呢？（用橡皮筋吊一吊来比较轻重）师演示：应该看哪一段长度？（橡皮筋的长度）请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长。所吊的物体越轻，橡皮筋拉得越短。五、观察实验，比较轻与重，进一步感知轻重的相对性1、师出示四个瓶子里面装有不同的东西。师：现在我们在这四个瓶子当中任选其中的两个用手掂或用皮筋来吊一吊的方法来比一比谁比谁轻，谁比谁重？并把他们记录下来。2、教师讲解操作要求3、幼儿动手操作并记录4、教师总结记录。说出谁最重？谁最轻？谁比谁重又比谁轻？活动延伸：在区域活动区提供丰富的可操作的材料，让幼儿进一步探索实验。

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黄岩区江口街道中心小学张荭设计意图：该活动来源于幼儿生活，本着体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。再根据大班幼儿的年龄特点，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了本次活动，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手掂一掂、借助日常生活中简单的用具（橡皮筋）等方法判断物体的轻重并感知物体轻重的相对性，发展感知和判断能力。教学目标：1、通过实物的操作，让幼儿亲身体验比较物体的轻与重，并感知物体轻重的相对性。2、在能用简单的方法比较物体的轻重并能用正确的语言描述物体的轻与重。教学准备:大小苹果各一个、足球和泡泡球、装有不同东西的鞋盒、供幼儿操作的多种物体若干、橡皮筋。教学过程：一、比一比师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻呢？（大苹果和小苹果；足球和泡泡球）师：你们为什么能一下子判断出来呢？小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接用眼睛来看就能看出哪个重哪个轻。二、想一想师：老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，用我们的眼睛看不出“轻重”，你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢？（用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板、扁担、推一推等）师：小朋友想出了很多好办法,那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重。三、掂一掂1、师：刚才小朋友都想到了许多好方法，那现在谁愿意上来感受下老师手里的这两个盒子哪个重？哪个轻呢？告诉大家你的感觉怎么样?（请幼儿上来掂一掂，得出答案）2、哎呀，还有很多东西都想来比一比他们的轻重呢?幼儿分成四组，每个小组的三样物品相同。请小朋友用掂一掂的方法，来比一比谁比谁轻？谁比谁重？比好后，请派一个代表来说一说比的结果。（要求：每组小朋友对三样物品用掂一掂的方法比一比轻重并说一说，感知物体的轻重是相对的。）3、教师小结：物体的轻重是相对的，对于比他重的物体来说，他就是轻的，对于比他轻的物体来说，他就是重的。四、吊一吊1、师：（出示两个瓶子）这两个瓶子用手好象估测不出轻重，你有什么好办法来比较出它们的轻重呢？（用橡皮筋吊一吊来比较轻重）师演示：应该看哪一段长度？（橡皮筋的长度）请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长。所吊的物体越轻，橡皮筋拉得越短。五、观察实验，比较轻与重，进一步感知轻重的相对性1、师出示四个瓶子里面装有不同的东西。师：现在我们在这四个瓶子当中任选其中的两个用手掂或用皮筋来吊一吊的方法来比一比谁比谁轻，谁比谁重？并把他们记录下来。2、教师讲解操作要求3、幼儿动手操作并记录4、教师总结记录。说出谁最重？谁最轻？谁比谁重又比谁轻？活动延伸：在区域活动区提供丰富的可操作的材料，让幼儿进一步探