大班科学毛线穿穿乐

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活动目标：1、能通过动手操作验证哪些物体能帮助毛线通过弯管。2、发展幼儿动手操作，观察记录的能力。3、在猜想、操作验证活动中体验探索与分享成功的乐趣。活动准备：人手一份记录表格、笔、弯管，一盒操作材料（螺丝帽、毛线、牙签、吸管）。活动过程：1、提问导入活动：“今天老师带来2样好玩的东西，这个是弯弯的管子叫弯管。这是？”2、猜测并验证：(1)猜测：“这根毛线想穿越弯管，觉得它能成功吗？”（2个幼儿回答）（2）验证：“椅子下面有弯管、毛线，你们来试一试。”（3）幼儿操作，教师巡回观察。（4）提问：“毛线穿越弯管有没有成功？”（2—3个幼儿回答）3、介绍操作材料，出示统计表：（1）“老师也准备了一些材料，它们能不能帮助毛线穿越弯管呢？我们来看看他们是谁？”（2）出示统计表：“觉得牙签能帮助毛线穿越弯管的请举手。”（教师统计）“这是什么？”“螺丝帽可以帮助毛线吗？”“吸管能吗？”4、幼儿操作实验：（1）提出要求：“小朋友都有不同的意见，到底谁能帮助毛线通过呢，等会儿就请小朋友试一试，并将你的发现记录在表格中，实验成功的打‘╱’失败的打‘╳’”，每种东西都要实验并及时的做记录。“带上弯管和毛线去试一试吧！”（2）幼儿操作，教师巡回观察并指导。幼儿操作过程中，教师提醒幼儿及时记录自己的实验结果。5、统计实验结果：“做完实验每人都有自己的新发现，我们再来统计一下。”“觉得牙签能帮助毛线穿越弯管的请举手。”（依次）（2）讨论（3）总结6、延伸：“生活中有很多东西可以帮助毛线穿越弯管，回家再找一找吧。”2020-02-08

活动目标：1、能通过动手操作验证哪些物体能帮助毛线通过弯管。2、发展幼儿动手操作，观察记录的能力。3、在猜想、操作验证活动中体验探索与分享成功的乐趣。活动准备：人手一份记录表格、笔、弯管，一盒操作材料（螺丝帽、毛线、牙签、吸管）。活动过程：1、提问导入活动：“今天老师带来2样好玩的东西，这个是弯弯的管子叫弯管。这是？”2、猜测并验证：(1)猜测：“这根毛线想穿越弯管，觉得它能成功吗？”（2个幼儿回答）（2）验证：“椅子下面有弯管、毛线，你们来试一试。”（3）幼儿操作，教师巡回观察。（4）提问：“毛线穿越弯管有没有成功？”（2—3个幼儿回答）3、介绍操作材料，出示统计表：（1）“老师也准备了一些材料，它们能不能帮助毛线穿越弯管呢？我们来看看他们是谁？”（2）出示统计表：“觉得牙签能帮助毛线穿越弯管的请举手。”（教师统计）“这是什么？”“螺丝帽可以帮助毛线吗？”“吸管能吗？”4、幼儿操作实验：（1）提出要求：“小朋友都有不同的意见，到底谁能帮助毛线通过呢，等会儿就请小朋友试一试，并将你的发现记录在表格中，实验成功的打‘╱’失败的打‘╳’”，每种东西都要实验并及时的做记录。“带上弯管和毛线去试一试吧！”（2）幼儿操作，教师巡回观察并指导。幼儿操作过程中，教师提醒幼儿及时记录自己的实验结果。5、统计实验结果：“做完实验每人都有自己的新发现，我们再来统计一下。”“觉得牙签能帮助毛线穿越弯管的请举手。”（依次）（2）讨论（3）总结6、延伸：“生活中有很多东西可以帮助毛线穿越弯管，回家再找一找吧。”2020-02-08

活动目标：1、能通过动手操作验证哪些物体能帮助毛线通过弯管。2、发展幼儿动手操作，观察记录的能力。3、在猜想、操作验证活动中体验探索与分享成功的乐趣。活动准备：人手一份记录表格、笔、弯管，一盒操作材料（螺丝帽、毛线、牙签、吸管）。活动过程：1、提问导入活动：“今天老师带来2样好玩的东西，这个是弯弯的管子叫弯管。这是？”2、猜测并验证：(1)猜测：“这根毛线想穿越弯管，觉得它能成功吗？”（2个幼儿回答）（2）验证：“椅子下面有弯管、毛线，你们来试一试。”（3）幼儿操作，教师巡回观察。（4）提问：“毛线穿越弯管有没有成功？”（2—3个幼儿回答）3、介绍操作材料，出示统计表：（1）“老师也准备了一些材料，它们能不能帮助毛线穿越弯管呢？我们来看看他们是谁？”（2）出示统计表：“觉得牙签能帮助毛线穿越弯管的请举手。”（教师统计）“这是什么？”“螺丝帽可以帮助毛线吗？”“吸管能吗？”4、幼儿操作实验：（1）提出要求：“小朋友都有不同的意见，到底谁能帮助毛线通过呢，等会儿就请小朋友试一试，并将你的发现记录在表格中，实验成功的打‘╱’失败的打‘╳’”，每种东西都要实验并及时的做记录。“带上弯管和毛线去试一试吧！”（2）幼儿操作，教师巡回观察并指导。幼儿操作过程中，教师提醒幼儿及时记录自己的实验结果。5、统计实验结果：“做完实验每人都有自己的新发现，我们再来统计一下。”“觉得牙签能帮助毛线穿越弯管的请举手。”（依次）（2）讨论（3）总结6、延伸：“生活中有很多东西可以帮助毛线穿越弯管，回家再找一找吧。”2020-02-08

活动目标：1、能通过动手操作验证哪些物体能帮助毛线通过弯管。2、发展幼儿动手操作，观察记录的能力。3、在猜想、操作验证活动中体验探索与分享成功的乐趣。活动准备：人手一份记录表格、笔、弯管，一盒操作材料（螺丝帽、毛线、牙签、吸管）。活动过程：1、提问导入活动：“今天老师带来2样好玩的东西，这个是弯弯的管子叫弯管。这是？”2、猜测并验证：(1)猜测：“这根毛线想穿越弯管，觉得它能成功吗？”（2个幼儿回答）（2）验证：“椅子下面有弯管、毛线，你们来试一试。”（3）幼儿操作，教师巡回观察。（4）提问：“毛线穿越弯管有没有成功？”（2—3个幼儿回答）3、介绍操作材料，出示统计表：（1）“老师也准备了一些材料，它们能不能帮助毛线穿越弯管呢？我们来看看他们是谁？”（2）出示统计表：“觉得牙签能帮助毛线穿越弯管的请举手。”（教师统计）“这是什么？”“螺丝帽可以帮助毛线吗？”“吸管能吗？”4、幼儿操作实验：（1）提出要求：“小朋友都有不同的意见，到底谁能帮助毛线通过呢，等会儿就请小朋友试一试，并将你的发现记录在表格中，实验成功的打‘╱’失败的打‘╳’”，每种东西都要实验并及时的做记录。“带上弯管和毛线去试一试吧！”（2）幼儿操作，教师巡回观察并指导。幼儿操作过程中，教师提醒幼儿及时记录自己的实验结果。5、统计实验结果：“做完实验每人都有自己的新发现，我们再来统计一下。”“觉得牙签能帮助毛线穿越弯管的请举手。”（依次）（2）讨论（3）总结6、延伸：“生活中有很多东西可以帮助毛线穿越弯管，回家再找一找吧。”2020-02-08

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