大班美术自制海报

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一、活动目标：1、初步了解海报的用途。2、学习用多种方法制作海报。3、让幼儿学会与同伴合作，体验合作化的快乐。二、活动准备：1、小舞台节目单、屏风式展板。2、教师绘制的《西游记》故事人物的图片。3、油画棒、剪刀、胶水、双面胶、废旧材料。三、活动过程：1、谈话活动，引出海报的主题。――讨论《梦幻西游》中的有趣故事。――提出进行《梦幻西游》演出的建议，提问：可以请谁来做观众？有什么好办法让大家知道我们要演出的消息。2、讨论设计海报。――观察海报：《麦兜响当当》，了解设计海报的主要要素。重点指导幼儿了解海报包含节目名称、主要人物、广告语、时间、地点等要素。――讨论：你想为《梦幻西游记》中哪个节目设计海报呢？可以怎么设计？3、提出制作要求——小组商量，确定设计海报的节目。――提出分工合作的要求。――介绍制作的工作，装成品材料和废旧材料。――幼儿制作海报，教师重点指导能力弱的幼儿。4、介绍、评价海报――相互介绍，欣赏海报。――讨论可以把海报张贴在哪里？活动反思梦幻西游记孩子十分喜欢，今天的活动是由《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《大战金银角大王》、《猪八戒吃西瓜》西游记中故事的小整合。通过这个活动孩子对苹果剧院的兴趣也是越来越大。对于广告中的几大要素，我觉得广告语是孩子极不熟悉也比较难掌握的地方，包括时间地点。对于孩子来说还是有一些难度的。可能事先应该铺垫一下相关方面的内容。在评价共同合作的时候，过于强调孩子分工合作和作品的装饰，没有正真的引导孩子进入观看海报的角色中。例如可以提问哪一张海报最吸引你等等同时告诉孩子不是越花的海报越好而是应该是图书海报几点要素的海报才是大家喜欢和受欢迎的海报。2019-06-13

一、活动目标：1、初步了解海报的用途。2、学习用多种方法制作海报。3、让幼儿学会与同伴合作，体验合作化的快乐。二、活动准备：1、小舞台节目单、屏风式展板。2、教师绘制的《西游记》故事人物的图片。3、油画棒、剪刀、胶水、双面胶、废旧材料。三、活动过程：1、谈话活动，引出海报的主题。――讨论《梦幻西游》中的有趣故事。――提出进行《梦幻西游》演出的建议，提问：可以请谁来做观众？有什么好办法让大家知道我们要演出的消息。2、讨论设计海报。――观察海报：《麦兜响当当》，了解设计海报的主要要素。重点指导幼儿了解海报包含节目名称、主要人物、广告语、时间、地点等要素。――讨论：你想为《梦幻西游记》中哪个节目设计海报呢？可以怎么设计？3、提出制作要求——小组商量，确定设计海报的节目。――提出分工合作的要求。――介绍制作的工作，装成品材料和废旧材料。――幼儿制作海报，教师重点指导能力弱的幼儿。4、介绍、评价海报――相互介绍，欣赏海报。――讨论可以把海报张贴在哪里？活动反思梦幻西游记孩子十分喜欢，今天的活动是由《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《大战金银角大王》、《猪八戒吃西瓜》西游记中故事的小整合。通过这个活动孩子对苹果剧院的兴趣也是越来越大。对于广告中的几大要素，我觉得广告语是孩子极不熟悉也比较难掌握的地方，包括时间地点。对于孩子来说还是有一些难度的。可能事先应该铺垫一下相关方面的内容。在评价共同合作的时候，过于强调孩子分工合作和作品的装饰，没有正真的引导孩子进入观看海报的角色中。例如可以提问哪一张海报最吸引你等等同时告诉孩子不是越花的海报越好而是应该是图书海报几点要素的海报才是大家喜欢和受欢迎的海报。2019-06-13

一、活动目标：1、初步了解海报的用途。2、学习用多种方法制作海报。3、让幼儿学会与同伴合作，体验合作化的快乐。二、活动准备：1、小舞台节目单、屏风式展板。2、教师绘制的《西游记》故事人物的图片。3、油画棒、剪刀、胶水、双面胶、废旧材料。三、活动过程：1、谈话活动，引出海报的主题。――讨论《梦幻西游》中的有趣故事。――提出进行《梦幻西游》演出的建议，提问：可以请谁来做观众？有什么好办法让大家知道我们要演出的消息。2、讨论设计海报。――观察海报：《麦兜响当当》，了解设计海报的主要要素。重点指导幼儿了解海报包含节目名称、主要人物、广告语、时间、地点等要素。――讨论：你想为《梦幻西游记》中哪个节目设计海报呢？可以怎么设计？3、提出制作要求——小组商量，确定设计海报的节目。――提出分工合作的要求。――介绍制作的工作，装成品材料和废旧材料。――幼儿制作海报，教师重点指导能力弱的幼儿。4、介绍、评价海报――相互介绍，欣赏海报。――讨论可以把海报张贴在哪里？活动反思梦幻西游记孩子十分喜欢，今天的活动是由《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《大战金银角大王》、《猪八戒吃西瓜》西游记中故事的小整合。通过这个活动孩子对苹果剧院的兴趣也是越来越大。对于广告中的几大要素，我觉得广告语是孩子极不熟悉也比较难掌握的地方，包括时间地点。对于孩子来说还是有一些难度的。可能事先应该铺垫一下相关方面的内容。在评价共同合作的时候，过于强调孩子分工合作和作品的装饰，没有正真的引导孩子进入观看海报的角色中。例如可以提问哪一张海报最吸引你等等同时告诉孩子不是越花的海报越好而是应该是图书海报几点要素的海报才是大家喜欢和受欢迎的海报。2019-06-13

一、活动目标：1、初步了解海报的用途。2、学习用多种方法制作海报。3、让幼儿学会与同伴合作，体验合作化的快乐。二、活动准备：1、小舞台节目单、屏风式展板。2、教师绘制的《西游记》故事人物的图片。3、油画棒、剪刀、胶水、双面胶、废旧材料。三、活动过程：1、谈话活动，引出海报的主题。――讨论《梦幻西游》中的有趣故事。――提出进行《梦幻西游》演出的建议，提问：可以请谁来做观众？有什么好办法让大家知道我们要演出的消息。2、讨论设计海报。――观察海报：《麦兜响当当》，了解设计海报的主要要素。重点指导幼儿了解海报包含节目名称、主要人物、广告语、时间、地点等要素。――讨论：你想为《梦幻西游记》中哪个节目设计海报呢？可以怎么设计？3、提出制作要求——小组商量，确定设计海报的节目。――提出分工合作的要求。――介绍制作的工作，装成品材料和废旧材料。――幼儿制作海报，教师重点指导能力弱的幼儿。4、介绍、评价海报――相互介绍，欣赏海报。――讨论可以把海报张贴在哪里？活动反思梦幻西游记孩子十分喜欢，今天的活动是由《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《大战金银角大王》、《猪八戒吃西瓜》西游记中故事的小整合。通过这个活动孩子对苹果剧院的兴趣也是越来越大。对于广告中的几大要素，我觉得广告语是孩子极不熟悉也比较难掌握的地方，包括时间地点。对于孩子来说还是有一些难度的。可能事先应该铺垫一下相关方面的内容。在评价共同合作的时候，过于强调孩子分工合作和作品的装饰，没有正真的引导孩子进入观看海报的角色中。例如可以提问哪一张海报最吸引你等等同时告诉孩子不是越花的海报越好而是应该是图书海报几点要素的海报才是大家喜欢和受欢迎的海报。2019-06-13

一、活动目标：1、初步了解海报的用途。2、学习用多种方法制作海报。3、让幼儿学会与同伴合作，体验合作化的快乐。二、活动准备：1、小舞台节目单、屏风式展板。2、教师绘制的《西游记》故事人物的图片。3、油画棒、剪刀、胶水、双面胶、废旧材料。三、活动过程：1、谈话活动，引出海报的主题。――讨论《梦幻西游》中的有趣故事。――提出进行《梦幻西游》演出的建议，提问：可以请谁来做观众？有什么好办法让大家知道我们要演出的消息。2、讨论设计海报。――观察海报：《麦兜响当当》，了解设计海报的主要要素。重点指导幼儿了解海报包含节目名称、主要人物、广告语、时间、地点等要素。――讨论：你想为《梦幻西游记》中哪个节目设计海报呢？可以怎么设计？3、提出制作要求——小组商量，确定设计海报的节目。――提出分工合作的要求。――介绍制作的工作，装成品材料和废旧材料。――幼儿制作海报，教师重点指导能力弱的幼儿。4、介绍、评价海报――相互介绍，欣赏海报。――讨论可以把海报张贴在哪里？活动反思梦幻西游记孩子十分喜欢，今天的活动是由《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《大战金银角大王》、《猪八戒吃西瓜》西游记中故事的小整合。通过这个活动孩子对苹果剧院的兴趣也是越来越大。对于广告中的几大要素，我觉得广告语是孩子极不熟悉也比较难掌握的地方，包括时间地点。对于孩子来说还是有一些难度的。可能事先应该铺垫一下相关方面的内容。在评价共同合作的时候，过于强调孩子分工合作和作品的装饰，没有正真的引导孩子进入观看海报的角色中。例如可以提问哪一张海报最吸引你等等同时告诉孩子不是越花的海报越好而是应该是图书海报几点要素的海报才是大家喜欢和受欢迎的海报。2019-06-13

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一、活动目标：1、初步了解海报的用途。2、学习用多种方法制作海报。3、让幼儿学会与同伴合作，体验合作化的快乐。二、活动准备：1、小舞台节目单、屏风式展板。2、教师绘制的《西游记》故事人物的图片。3、油画棒、剪刀、胶水、双面胶、废旧材料。三、活动过程：1、谈话活动，引出海报的主题。――讨论《梦幻西游》中的有趣故事。――提出进行《梦幻西游》演出的建议，提问：可以请谁来做观众？有什么好办法让大家知道我们要演出的消息。2、讨论设计海报。――观察海报：《麦兜响当当》，了解设计海报的主要要素。重点指导幼儿了解海报包含节目名称、主要人物、广告语、时间、地点等要素。――讨论：你想为《梦幻西游记》中哪个节目设计海报呢？可以怎么设计？3、提出制作要求——小组商量，确定设计海报的节目。――提出分工合作的要求。――介绍制作的工作，装成品材料和废旧材料。――幼儿制作海报，教师重点指导能力弱的幼儿。4、介绍、评价海报――相互介绍，欣赏海报。――讨论可以把海报张贴在哪里？活动反思梦幻西游记孩子十分喜欢，今天的活动是由《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《大战金银角大王》、《猪八戒吃西瓜》西游记中故事的小整合。通过这个活动孩子对苹果剧院的兴趣也是越来越大。对于广告中的几大要素，我觉得广告语是孩子极不熟悉也比较难掌握的地方，包括时间地点。对于孩子来说还是有一些难度的。可能事先应该铺垫一下相关方面的内容。在评价共同合作的时候，过于强调孩子分工合作和作品的装饰，没有正真的引导孩子进入观看海报的角色中。例如可以提问哪一张海报最吸引你等等同时告诉孩子不是越花的海报越好而是应该是图书海报几点要素的海报才是大家喜欢和受欢迎的海报。2019-06-13

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