人教 八年级 语文 下册 第2单元《5.大自然的语言 第2课时》课件

第二课时5大自然的语言1.思路清晰，层次分明。本文共分四个部分：第一部分说明了什么是物候和物候学，第二部分说明物候观测对农业的重要性，第三部分说明决定物候现象来临的四个因素，第四部分说明研究物候学的意义。文章条理清晰，层次分明。特色总结2.语言准确，生动形象。如课文第一段将大自然一年四季的物候现象写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展开了一幅四季风光画卷，既引人入胜，又引发了人的联想，激发了读者的阅读兴趣。再如第三段中的“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”里的“许多”一词不一概而论，措辞严谨。特色总结作比较（语文关键能力）概念：作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。作用：使用作比较这种说明方法，能更好地突出说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。一法一课一法一练链接课文：课文通过运用作比较的说明方法，突出物候及物候学的特点，便于读者接受和理解，增强了说明的效果，表现了作者科学严谨的表达习惯。运用：(1)找出事物之间可以比较的地方，即可比点，也就是说在进行比较时，事物之间在某一点或某些点上存在着可比性。(2)拿来作比较的事物，应尽量选择那些为大多数读者所熟知的浅显、具体、容易理解的，这样，才能达到比较的目的。一课一法一练永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》一例运用作比较的说明方法，把卢沟桥与两岸河堤作比较，强调了卢沟桥的结构坚固。一课一法一练为了引导大家关注身边的自然环境与人文环境，增强环保意识和社会责任感，老师组织同学们开展了“发现我身边的环境”的实践活动。请你以“小侦探”的身份，走进自己生活的社区、学校周边或家乡小镇，用眼睛观察、用心感受、用笔记录，并运用作比较的说明方法，介绍一下身边环境的变化情况。情境任务小练笔一课一法一练立德树人·热爱科学1古人言没有自然科学，现代人就没有生路。——赫尔岑我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。——富兰克林一德中国学生发展核心素养之“乐学善学”一课一德一行2古人行青年时期的祖冲之就对天文学产生了浓厚的兴趣，他批判地接受前人的学术遗产，利用并尊重其中一切正确的东西。他敢于怀疑古人错误、陈旧的结论，勇于提出自己的新见解。他坚持这种严谨的治学态度，对过去科学家们的工作反复进行核查。经过实际观测，他发现前辈所编制的、当时所奉行的元嘉历中有不少错误。于是，他着手编制了新的历法——大明历，为历法的编制作出了很多创造性的贡献。一课一德一行3今人行2024年6月24日，从沂蒙山区走出来的中国科学院院士、清华大学教授薛其坤获得中国科技界崇高荣誉。在清华大学，薛其坤有一个十分响亮的“外号”——“7-11”院士。他每天早上7点进实验室，晚上11点才离开。多年来，他几乎没休过一个完整的假期和周末，支撑他一路走来的，是他对科学纯粹的热爱。为了尽可能汲取先进的实验技术，他仿若不知疲倦的行者。这份超乎常人的勤奋，他坦言“累并快乐着”。一课一德一行在他眼中，科学探秘宛如侦探解谜，充满无穷趣味，“从事科研这么多年，我极其努力，也非常快乐”。他日复一日地观察样品、整理数据，将其视作快乐与享受。他常说：“每当实现重大突破的时候，那种满足感是其他事情很难替代的。”正是这般强烈的满足感，鼓舞着他在物理学前沿持续奋进，无畏前行。一课一德一