实用的幼儿园小班美术教案汇总7篇

第页共页实用的幼儿园小班美术教案汇总7篇实用的幼儿园小班美术教案汇总7篇幼儿园小班美术教案篇1活动目的：学习拓印作画，感知多种材料拓印的不同效果，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。活动准备：各种拓印材料假设干活动过程：一观察春天的树木，感受春天树木的特征。老师：如今是什么季节了?对了，如今是春天，春姑娘来了，小草变绿了，小花也开了，我们来看看大树妈妈的树叶宝宝有没有回来?(幼儿自由观察)老师：请小朋友说说这些树叶宝宝长在什么地方?是什么颜色的?有多少?它们有什么不一样的地方?(启发幼儿说出行状、大小、颜色的不同)老师小结：小朋友看得真仔细，知道这些树叶宝宝的颜色和大小不一样，形状也不一样。大树妈妈和这么多得意的树叶宝宝在一起，她们快乐吗?(快乐)但是，这里还有几个大树妈妈正在伤心呢，她们的树叶宝宝到如今还没有回来，我们来帮她们找，好吗?二、幼儿拓印1、认识拓印材料。2、师简单示范拓印的方法。3、幼儿作画。(引导幼儿用不同的材料进展拓印)三、老师讲评树妈妈今天很开心，她说要谢谢我们小三班的小朋友呢，因为我们帮她找到了这么多的树叶宝宝，我们小朋友应该怎么说啊?(不用谢)引导幼儿体验成功的快乐。幼儿园小班美术教案篇2活动目的：1、尝试探究学惯用从里向外和从外向里面的方法螺旋线表现卷卷的羊毛。2、进一步学习在指定的范围内均匀地进展添画活动。3、认真、细心地进展添画活动，对添画羊毛活动感兴趣。活动准备：彩色笔范画活动过程：1、出示已经添画好的绵羊，引起幼儿兴趣。老师：这是什么？绵羊身上有什么？2、引导幼儿探究表现羊毛的方法，学惯用螺线形线表现卷卷的羊毛。引导幼儿观察羊毛，理解其形状特征。老师：羊毛是什么样子的？老师边讲解边示范用笔从中间往外一圈一圈地画羊毛。老师：刚刚老师是怎么画羊毛的？还可以怎样画卷卷的羊毛？启发幼儿想出：从外往里画卷卷的羊毛，可以顺时针、逆时针等。请个别幼儿到黑板前面来，画一画羊毛。3、引导幼儿观察幼儿用书中的画面，启发幼儿看图说说：图上有什么？得意的绵羊身上还少什么？羊毛是什么样子的/4、引导幼儿给白色的绵羊添画许多卷卷的羊毛。展示幼儿作品，老师进展简单评价。幼儿园小班美术教案篇3【活动目的】1、尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果，并进展水粉装饰。2、学习使用水粉笔，能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。3、初步养成良好的操作习惯，体验制作大糖果的乐趣。4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、养幼儿的技巧和艺术气质。【活动准备】1、经历准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。2、物质准备：老师材料：合适本活动用的糖果实物假设干、糖果图片PPT、背景音乐等。幼儿材料：幼儿搜集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。【活动过程】1、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！2、出示装饰材料，探究制作糖果爸爸的方法。〔1〕介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包裹的兴趣。〔2〕启发幼儿探究将“糖果”〔罐子〕包入“糖纸”〔报纸〕，握紧中间，两头拧紧的方法。〔3〕请个别幼儿示范操作，老师讲解包装的要点。〔4〕出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢！让我们给它画上吧！谁来试一试？3、师幼共同制作、装饰糖果爸爸，老师指导。4、展示幼儿作品，欣赏各种各样的“糖果爸爸”。〔1〕将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。〔2〕引导幼儿互相欣赏，简单评价。5、欣赏各种各样的糖果，提升幼儿审美经历。播放糖果PPT，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。建议：1、包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，老师可以一起参与，进步幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。2、可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。活动延伸：1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿继续黏贴装饰。2、结合糖果店游戏，幼儿装饰糖果、糖果盒，作为游戏材料。活动反思：在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、老师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是老师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断进步观察才能、改动生成活动环节的才能。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进展整理，这样会有助于我们归纳总结教学经历，帮助我们更快地实现专业成长。小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”〔薯片罐〕包入“糖纸”〔报纸〕，然后握紧中间，将两头拧紧。有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的理论、失败、总结、再理论的过程中渐渐产生的。老师要给孩子自主探究的时机和时间，详细地引导幼儿克制困难，提升才能。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望。幼儿园小班美术教案篇4活动背景：小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物，很难将看到的事物进展生活化的联络和想像，往往停留在详细形象思维中，也就是当他们看到一个大大的圆形时，他们就会想到圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来帮助他们，没有联络更多的内容进展迁移和想像的兴趣，分析^p其原因是小班孩子他们的认识过程比拟详细，只能根据外部特征来认识与区别事物，因此他们在想像时受当时事物的影响比拟大，也就是想像比拟的详细，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象联络在一起的，没有一定的想像空间。由于孩子的想像易受情绪和兴趣的影响，因此我设计了本次活动《变色鸟》，让孩子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动过程，并在玩色活动中想像、探究颜色的变化，并能以作品的形状来借形想像，从而培养幼儿的想像力。心理学家研究发现：3岁的孩子由于想像没有预定的目的，易受当时情景的影响，所以想像比拟被动，主题也不稳定。因此《纲要》中根据孩子的心理及年龄特征提出了“积极尝试用语言及其他非语言的方式表达和表现生活，具有一定的想像力和创造性”的培养目的。活动目的：1、愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合变化，萌发探究的兴趣。2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进展想像活动。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。4、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。活动准备：红、黄、蓝三种颜料、小勺、塑封纸、画纸、抹布、《变色鸟》故事书活动过程：(一)欣赏故事，引导幼儿想像小鸟的奇遇。师：小朋友们真好看，可是我们的小白鸟它只能穿着白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飞啊飞，猜猜它看到了什么?幼1：看到了它的好朋友。幼2：它看到了美丽的树和花，还有大山。幼3：它看到了它的妈妈。师：原来它看到了许多的果子，它吃了几颗红果子，长出了红色的羽毛，那想想吃了这几颗黄果子会长出什么颜色的羽毛?它又吃了几颗蓝果子，它又长出了什么颜色的羽毛?幼1：长出蓝色的羽毛。幼2：彩色的，各种各样颜色的。幼3：长出了很多很多颜色的羽毛。师：我们到底长出了什么颜色的羽毛。幼：原来长出了五颜六色的羽毛。(二)老师操作，引发幼儿对色彩变化的探究兴趣。师：我请小白纸来吃果子，这里有蓝色、红色、黄色的果子，先请它吃黄色的果子。我们一起对它说“请你吃颗黄果子，咕咚，吃了一颗黄果子”(老师边引导，边在纸上舀黄颜料)，再请它吃红果子，对它说“请你吃颗红果子，咕咚，吃了一颗红果子”，最后再请它吃蓝果子，对它说“请你吃颗蓝果子，咕咚，吃了一颗蓝果子”，吃饱了，拿纸帮它擦擦嘴，猜猜会怎样?(老师边问，边擦颜料)幼1：它会变出红红红红的，像太阳一样的颜色。幼2：这些颜色会在一起做好朋友，变出红色、黄色和蓝色。幼3：它的脸会变得很好看。师：到底会怎样(老师边说边拿起作品)看，哇!真漂亮，原来这三种颜色放在一起会变出很多很多的颜色，真好看。(老师引导孩子们一起快乐的拍手)，那你们觉得这像什么?幼：像一个外国人，这是他的眼睛，他的头发在飞一样。师：你们也来试一试，看看你们喂了果子后会擦出了哪些原来没有的颜色。再看看它像什么?(三)作品展示，激发幼儿借形想像。幼儿自主操作，进展“喂小白纸吃果子”的探究活动。师：哇，真漂亮，你们都变出了什么好东西!说说它像什么?幼1：像条金鱼在水里游来游去。幼2：像海边的小贝壳在唱歌。幼3：像一个人正拿着扫把在扫地。幼4：像一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。师：哇，你们的本领真大，擦出了这么多像金鱼、小鸡、贝壳等得意的好宝贝，真是太有趣了。活动反思：幼儿期是想像最为活泼的时期，但小班孩子的想像往往依赖于成人语言的描绘和外界情景的变化而变化的，所以我以形式有趣的“玩色活动”为平台，让幼儿在操作活动中培养他们的再造想像和创造想像。活动的一开场我以故事的形式引出，让孩子们融入在故事的情境中自由联想，让他们想像自己是小白鸟，想想自己飞啊飞会看到什么，他们有的说“看到了高高的山和美丽的树林”，有的说“看到了很多很多的朋友在做游戏”有的说“遇到了很多的朋友”……其间充满了他们对大自然的向往和生活经历的再现，当说到吃了各色的果子后会长出什么颜色的羽毛时，孩子们又根据自己的爱好说了“会长出彩色的”，“美丽的”，“五颜六色的羽毛”……从这里可以看出孩子们的想像都是浸透在情景故事中的故事情节想像，他们以想像过程为满足，而不去考虑想像的目的，这里培养了幼儿的再造想像，接着我又将这一内容有机的联络到生活中，通过拟人化的“喂白纸宝宝吃果子”这一活动形式，通过红、黄、蓝三种色彩鲜艳的颜料诱导的和生动、形象的比喻“请你吃颗*颜色的果子”，“咕咚，吃了一颗*颜色的果子”等，充分调动幼儿想像的兴趣，让幼儿在感知活动中大胆猜想颜色的变化，想像美丽的画面像什么，孩子们的参与兴趣很强烈，迫不及待的.和老师一起边喂边说，使他们自然的进入和老师一起喂白纸吃果子的角色，从而对颜色的变化进展大胆的梦想，最后让幼儿在自主操作的活动中，萌发他们对颜色变化探究的兴趣，并激发他们对自己的作品来借形想像，在这一活动中孩子们的想像是主动的，他们能有兴趣的对自己的画面进展创造想像，有的孩子说“像条金鱼在水里游来游去”，有的说“像海边的小贝壳在唱歌”,有的说“像一个人正拿着扫把在扫地”……大大进步了孩子们的想像才能。如今孩子们在漫步时，会看着天上的云说“这朵像小兔”“这朵像小猫”“那朵像大象”等，还会看着故事书一起想像后面的内容和情节，孩子们正在养成自主想像的考虑方式。幼儿园小班美术教案篇5一、授课班级：小班二、内容分析^p：《多变的云彩》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班上学期的活动内容。幼儿对大自然新奇事物的变化，总会有无穷的探究欲望。云彩变红了、云彩变黑了，云彩变成大狮子了、云彩变成小船了、云彩变成娃娃了，这些自然变化都会不断吸引幼儿，使幼儿在有趣的观察中激发体验创新拓展思维的兴趣。创新于幼儿对自然的另一种认知，培养幼儿多感官的运用，开阔性的想象，在此过程中感受创新思维的乐趣。内容的选择来于幼儿感兴趣的天空，符合《纲要》中曾指出的：“选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经历和视野。”我们的创新智慧游戏内容注重从孩子感兴趣的事情出发，精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。三、幼儿分析^p小班幼儿的年龄小，对世界充满着好奇、探究和梦想。他们的思维不受习惯的约束，注意力容易分散，在观察事物时，仅能关注事物的外表现象，但自身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容，利用不断变化的形式，在易把握的根底上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理开展特点的环节，容易为幼儿所承受。四、设计思路天空中的云彩对于小班幼儿来说充满吸引和无尽的梦想，是培养幼儿创新思维才能，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。活动中根据小班幼儿年龄和心理开展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。通过幼儿观察与自我想象相结合，配合以简单的游戏，动静结合，让幼儿在玩中自然而然的知道云彩多变的特点，充分调动幼儿的观察和探究的兴趣，使幼儿可以清楚的表达自己的想法和经历，也进一步的进步拓展了他们的思维想象才能。详细设计思路与设计意图：1、谈话导入：通过出示图片小星星翻开幼儿的联想才能，激发幼儿对天空的兴趣。2、扩散思维活动让幼儿想象天空中除了有星星还有什么东西，什么东西还会飞到天空中去，引导幼儿围绕天空展开无尽的想象，对天空展开想象是幼儿感兴趣的，将会激发他们的思维活力。乌云的出现是引发幼儿探究的刺激物，云彩为什么会变成黑色？幼儿会在这种惊奇的变化中更深化的进展想象，云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色？3、观察内容各种云彩图片的出现，即能激发幼儿的兴趣，又能刺激幼儿进展深化观察。图片中的云彩变成了什么样子？逐一观察，培养幼儿良好的观察习惯。4、模拟活动鼓励幼儿运用肢体语言来表述云彩所像事物的样子，让幼儿体验创新思维的不同形式和方法。5、创新想象天空中的云彩除了会变成图片中展示的样子，你觉得云彩还会变成什么样子？让幼儿自由畅想，畅所欲言。6、操作活动与赞赏鼓励让幼儿用老师带来的“棉花云彩”粘贴云彩形状，在操作活动中让幼儿按照刚刚的说法进展粘贴，让幼儿体验自己动手粘贴的乐趣。请幼儿互相看看、说说自己的作品，体验互相交流的乐趣，在评价过程中肯定幼儿的作品，呵护幼儿心灵，使幼儿的创新思维得到升华。五、活动目的1、喜欢观察云朵，知道天空中的云朵是可以变来变去的。2、能对云朵的形状展开想象，体验想象的乐趣。六、活动准备制作课件、棉花与粘贴材料七、活动过程1、导入活动：谈话宝宝们，看老师手里拿的是什么？你们知道哪里有星星吗？天空中除了有星星还会有什么？2、扩散思维活动：云彩为什么会变色？师：宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗？云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色？〔出示火烧云的图片，引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色〕你想让云彩变成什么颜色？〔引导幼儿展开想象〕3、观察内容：云彩像什么师：今天老师带来了一些云彩的图片，我们这些云彩像什么？〔引导幼儿仔细观察图片，大胆表述〕4、模范活动：模拟云彩的样子师：刚刚我们说了图片中的云彩像什么样子，你能表演出来吗？来学一学吧。5、创新想象师：你觉得云彩除了会变成刚刚的样子之外，还能变成什么样子？你想让云彩变成什么样子？6、操作活动与赞赏鼓励师：宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子？我们来试一试吧。鼓励幼儿大胆想象，用自己的小手进展创意粘贴。7、完毕活动请幼儿互相观看并介绍自己的作品，肯定幼儿的表现。最后把我们的云彩送上天空，大家一起飞走吧。幼儿园小班美术教案篇6设计意图：玩中学是教育幼儿的最正确途径。彩条毛衣活动旨在让幼儿通过观察操作，在探究中掌握申浅色间隔粘贴的方法，在探究中积累个方面经历。活动前要创设环境，让幼儿对“毛衣”的把戏感兴趣，让幼儿感受到“毛衣真漂亮”，激发幼儿的好奇心。让幼儿讨论、想像，引起尝试的欲望，然后鼓励幼儿参加活动，在反复的操作过程中寻找答案。此活动让幼儿在活动中互相商讨、讨论，探究不同的间隔颜色。活动目的：1、会用深浅间隔的方法粘贴。2、手工活动时能细心耐心地进展操作。活动准备：1、纸剪成的毛衣。2、彩纸条。3、环境布置中有编结好的“毛衣”。过程建议：1、师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论：毛衣上的花纹漂亮吗？是怎么编织的呢？2、设问：怎样让毛衣上花纹的颜色好看？是不是颜色越多越好？幼儿操作。3、幼儿交流、商讨：看看谁的毛衣好看，说说是怎么配色的。4、幼儿再操作。互相协作，完成作品。5、老师有意识地展示几个幼儿的作品，集体观察讨论。设问1：这里的毛衣都能进商店吗？为什么？设问2：你的顾客喜欢哪件毛衣？为什么？〔颜色搭配好〕请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。延伸提示：鼓励幼儿继续用间隔重复的方法给其他的东西配色，如：围巾、手套、桌布等。幼儿园小班美术教案篇7活动目的：1.愿意参加玩色游戏，体验玩色的乐趣。2.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。4.进一步学习在指定的范围内均匀地进展美术活动。5.培养幼儿的欣赏才能。活动准备：大书、画有鸟的轮廓的白纸每人一张、玻璃纸每人一张、广告色、托盘、抹布、小盘子、盛色碗、小勺子、背景音乐。活动过程：一、故事《变色鸟》引出课题师：老师发现我们的教室好漂亮啊，五颜六色的，宝贝们来找找有些什么颜色呢?(红色、黄色、绿色……)师：哇!你们发现了这么多漂亮颜色，有一只小鸟也来找颜色，让我们一起来听听《变色鸟》的故